清华大学版一年级下册LESSON 19教案

上课时间上课时间清华大学版一年级下册LESSON19教案2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课围绕“清华大学版一年级下册LESSON19”展开，旨在通过有趣的课堂活动，引导学生掌握本章节知识，提高学生的动手能力和思维能力。通过贴近学生生活的实例，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，为学生今后的学习打下坚实的基础。核心素养目标核心素养目标培养学生观察生活、发现问题、解决问题的能力；提升学生的合作学习意识和团队协作能力；增强学生的审美感知和艺术创造能力；激发学生探索科学知识的兴趣，培养科学探究精神。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并掌握本节课所学的关键概念和原理。

②通过实际操作，能够运用所学知识解决简单的实际问题。

2.教学难点，①

①深入理解抽象概念，建立概念之间的联系。

②将理论知识与实际生活情境相结合，灵活运用知识解决问题。

②

在小组合作学习中，引导学生积极参与，有效沟通，共同完成任务，提高合作能力和团队精神。教学方法与策略教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合实物展示和多媒体辅助，帮助学生直观理解抽象概念。

2.设计小组合作学习活动，通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中运用知识，培养合作能力。

3.利用实验操作，让学生亲自动手，体验科学探究的过程，增强学习兴趣和动手能力。

4.运用游戏化教学，通过趣味游戏巩固知识点，激发学生的学习热情。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示清华大学校园的图片和视频，引导学生对校园文化和学术氛围产生兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课中学习的清华大学历史背景和知名校友，为本次新课的引入做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解清华大学版一年级下册LESSON19的内容，包括学校的历史沿革、校园建筑、学术成就等。

-举例说明：以清华大学的标志性建筑——清华园为例，讲解其背后的历史故事和文化意义。

-互动探究：分组讨论，让学生根据教材提供的信息，分析清华大学的特色和优势。

3.活动体验（约15分钟）

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟参观清华大学的场景，体验校园生活。

-小组合作：每组学生负责介绍一个清华大学的知名校友，分享他们的故事和成就。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，绘制一幅清华大学的校园地图，标注重要地点和建筑。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的绘画错误，并提供必要的帮助。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调清华大学的历史地位和学术成就。

-引导学生思考如何将清华大学的优秀品质和学术精神融入自己的学习和生活中。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生以家庭为单位，调查家族中的清华校友，了解他们的故事。

-鼓励学生撰写一篇关于清华大学的短文，表达对学校的认识和感受。

7.课堂评价（约5分钟）

-学生自评：学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予评价和指导。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握清华大学的历史沿革、校园建筑、学术成就等基本知识，对清华大学有更深入的了解。

2.思维能力：在互动探究环节，学生通过讨论和实验，提高了分析问题和解决问题的能力，学会了从多个角度思考问题。

3.合作能力：小组合作学习活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

4.创新意识：在角色扮演和模拟参观等活动中，学生发挥想象，创造性地表现清华大学的特色和魅力，培养了创新意识。

5.美术技能：学生在绘制校园地图的实践中，提高了绘画技巧，培养了审美能力。

6.家国情怀：通过学习清华大学的历史和成就，学生增强了民族自豪感，激发了为国家、为社会做贡献的愿望。

7.价值观树立：学生在学习过程中，认识到知识改变命运，努力拼搏的重要性，树立了正确的人生观、价值观。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对清华大学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索和学习相关知识的欲望。

9.社会实践：课后作业中，学生调查家族中的清华校友，了解他们的故事，培养了社会实践能力。

10.综合素养：本节课的学习，有助于学生全面发展，提高综合素质，为今后的学习和生活奠定坚实基础。教学反思教学反思教学结束后，我进行了一些反思，觉得有几个方面可以改进。

首先，我发现有些学生在互动环节参与度不高，这可能是因为他们对某些知识点不够熟悉，或者害怕在众人面前表达自己的观点。所以，我意识到在今后的教学中，应该更加注重学生的个性化学习，通过个别辅导或者小组讨论的方式，让每个学生都有机会参与进来，表达自己的看法。

其次，我在讲解新知时，可能过于注重知识的传授，而没有充分考虑到学生的实际接受能力。一些学生反映，某些概念比较抽象，难以理解。因此，我打算在未来的教学中，更加注重知识的直观性和实用性，尽量用生活中的例子来解释抽象的概念，帮助学生更好地理解和记忆。

再次，我发现课堂上的实验环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对实验操作不够熟悉或者对实验结果没有足够的期待。我觉得可以设计一些更具吸引力的实验，比如结合多媒体技术，让学生通过互动式实验来观察现象，这样既能提高学生的兴趣，也能增强他们的动手能力。

最后，我觉得在课堂小结时，可以更多地引导学生进行自我反思，让他们总结自己的学习收获和不足，这样不仅能够帮助他们巩固知识，还能培养他们的自我学习能力。板书设计板书设计①

清华大学历史沿革

-创办时间：1911年

-发展阶段：庚子赔款、清华学堂、清华学校、清华大学

-重要事件：清华学堂成立、清华学校建立、清华大学的学术成就

②

清华大学校园建筑

-清华园：标志性建筑，历史