赣州市章贡区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

赣州市章贡区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）yōumòhuájīfēngqùzìcháo（）（）（）（）miáohuìfēngcìyǎzhìliáotiān（）（）（）（）2.比一比，再组词。（6分）纽（）憎（）尴（）扭（）增（）监（）3.选择恰当的词语填空。（填序号）（4分）①一本正经②脱口而出③哭笑不得④栩栩如生（1）他说的话总是那么（），把大家都逗笑了。（2）这幅画上的章江景色（），仿佛能听到流水声。（3）弟弟把妈妈的香水喷在花上，弄得妈妈（）。（4）这个问题太难了，他无法（）。4.按要求写句子。（8分）（1）孔君平指着杨梅对杨氏子说：“这是你家的水果。”（改为转述句）——————————————————————————（2）八境台是赣州古城的象征。（改为反问句）——————————————————————————（3）风趣和幽默是智慧的闪现。（缩句）——————————————————————————（4）仿写：幽默是挫折中的一缕春风，让我们在困境中看到希望。幽默是________________________，让我们________________________。5.根据课文内容和积累填空。（9分）（1）《杨氏之子》中，孔君平由“________”联想到孩子姓杨，孩子则由“________”联想到孔雀，其回答妙在________________________。（2）《手指》一文告诉我们________________________的道理。（3）赣州古城墙，始建于________代，是我国________的宋代砖城墙。请你为它写一句宣传语：________________________________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《童年的发现》（节选）又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师板着面孔一本正经讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼，我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。1.联系上下文，解释词语。（2分）困窘：________________________2.女教师讲课是“板着面孔”“一本正经”，而“我”却笑出了声音，这是因为________________________。这反映“我”________________________的特点。（4分）3.“我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。”此时“我”心里会想些什么？请写下来。（3分）————————————————————————————————————————————————————4.结合全文，你认为费奥多罗夫是一个怎样的孩子？请结合事例说明。（6分）————————————————————————————————————————————————————（二）课外阅读（15分）郁孤台下清江水（节选）客家人聚居的赣南，山歌是流淌在血液里的。这里的幽默，常常就藏在那即兴编唱的山歌里。田间地头，两位老表（注：赣方言，指同乡、伙伴）相遇。一位挑着满满一担新收的稻谷，另一位打趣道：“老表哥，你这担谷子沉甸甸，怕是田公田婆（注：客家人信仰中的土地神）都来帮了忙哦！”挑担的老表直起腰，抹把汗，张口便回：“是哩！他们不光帮忙，还埋怨我种子撒得太密，害得他们挤在禾行里转不过身哩！”话音刚落，两人便哈哈大笑起来，疲劳似乎也随笑声飞走了几分。这幽默里，有对丰收的喜悦，有对劳作艰辛的豁达，更有着客家人特有的、在艰苦环境中打磨出的乐观与智慧。它就像章贡两江汇流处吹来的风，不那么猛烈，却总能沁人心脾，让平淡的生活泛起愉快的涟漪。1.短文主要讲述了客家山歌幽默中蕴含的什么？请用文中的一句话概括。（3分）——————————————————————————2.联系上下文，理解句子含义。（4分）“它就像章贡两江汇流处吹来的风，不那么猛烈，却总能沁人心脾，让平淡的生活泛起愉快的涟漪。”这个句子把________比作________，生动地写出了客家幽默________的特点。3.文中老表的对话风趣在哪里？请简要分析。（4分）————————————————————————————————————————————————————4.你的家乡（赣州）生活中还有哪些充满幽默感的表达或习俗？请举一例说明。（4分）————————————————————————————————————————————————————三、口语交际（5分）班级里，小军因为回答问题口音较重，引得部分同学发笑，他感到很尴尬。作为同桌，你会如何用幽默得体的语言来化解这一尴尬，鼓励小军，同时也提醒其他同学呢？请把你想说的话写下来。————————————————————————————————————————————————————四、习作（30分）题目：那次，我真风趣（幽默）提示与要求：生活中，也许是你的一句妙语化解了矛盾，也许是一个巧妙的举动带来了欢乐……请选取一件能体现你或他人风趣、幽默的事写下来。把事情经过写具体，注意语言、动作、神态等细节描写，写出当时的氛围和感受。不少于400字。参考答案一、积累与运用1.幽默滑稽风趣自嘲描绘讽刺雅致聊天2.示例：纽扣/扭转；憎恨/增加；尴尬/监视3.（1）①（2）④（3）③（4）②4.（1）孔君平指着杨梅对杨氏子说，那是杨氏子家的水果。（2）八境台难道不是赣州古城的象征吗？（3）风趣和幽默是闪现。（4）示例：幽默是夏日里的一泓清泉，让我们在焦躁中感到清凉。5.（1）杨梅孔以其人之道，还治其人之身（或：机智、反应敏捷）（2）团结就是力量（或：任何事物都各有所长，各有所短，要互相合作）（3）北宋保存最完整、最有代表性示例：千年宋城韵，一墙阅古今。二、阅读理解（一）课内阅读1.为难，感到难办。2.“我”想起了自己关于“胚胎发育规律”的发现与老师讲的内容相似天真、求知欲强、富有想象力3.示例：糟了，老师肯定以为我在捣乱。我该怎么解释呢？我这个发现是真的呀！可现在说出来大家会不会更笑话我？4.示例：他是一个天真可爱、求知若渴、善于探究的孩子。例如，他曾在梦中飞行并追问原因，通过观察思考得出“胚胎发育规律”的结论，甚至在课堂上因为联想到自己的发现而情不自禁发笑，这些都体现了他对世界的强烈好奇和主动探索精神。（二）课外阅读1.这幽默里，有对丰收的喜悦，有对劳作艰辛的豁达，更有着客家人特有的、在艰苦环境中打磨出的乐观与智慧。2.客家幽默章贡两江汇流处吹来的风温和、自然、能给人带来愉悦和慰藉3.示例：对话风趣在将丰收归功于“田公田婆”的神助，已是幽默；回应更妙，将稻谷的茂密想象成神仙都嫌挤，用夸张的拟人手法把辛勤劳作的结果说得妙趣横生，体现了劳动人民的智慧与乐观。4.示例：赣州民间在酒席上常有“令子”（一种幽默的劝酒辞令或猜拳口令），语言双关谐趣，既能活跃气氛，又体现了待客的热情