昌吉回族自治州呼图壁县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

昌吉回族自治州呼图壁县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）呼图壁的夏日，tiānshān（）脚下的草原如绿丝绒般铺展，牧民们骑着jùnmǎ（），驱赶着成群的miányáng（）。傍晚，bōli（）般的赛里木湖映着霞光，空气中弥漫着奶疙瘩和烤馕的香气，一切都显得那么xiányì（）而héxié（）。这fùyù（）的土地，养育了勤劳勇敢的各族儿女，他们用自己的双手，chuàngzào（）着美好的生活。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（12分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.供（gōng）给明晃（huǎng）晃燕（yān）山B.血泊（pō）威吓（xià）绷（bēng）带C.哗（huá）笑薄（báo）弱撩（liáo）乱D.徘徊（huí）窈窕（tiǎo）踌躇（chú）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.委托慈详一声不吭B.侵犯引荐手急眼快C.屏障奔赴磨拳擦掌D.耻笑飞驰养尊处优（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.爷爷在葡萄架下摇着蒲扇，给我讲起了《西游记》中“三打白骨精”的故事，真是津津有味。B.这位年轻的“马背医生”风尘仆仆地赶了几十里路，为牧区的老人看病。C.赛马会上，骑手们跃跃欲试，都想在比赛中一展身手。D.面对困难，他总能心平气和地想办法解决，从不慌张。（4）对下列句子所使用的描写方法判断有误的一项是（）A.他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（动作、神态描写）B.“你看他多神气！”妹妹羡慕地说。（语言描写）C.我想，衣服算什么呢？只要人安全就好。（心理描写）D.她的脸红扑扑的，像秋天熟透的苹果。（外貌、环境描写）（5）下列说法不正确的一项是（）A.汉字字体的演变顺序大致是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。B.《自相矛盾》和《田忌赛马》都出自《史记》。C.《军神》一课通过对沃克医生动作、语言、神态的描写，侧面烘托了刘伯承钢铁般的意志。D.《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场风光的宁静、悠闲，表达了作者对自然和谐的赞美。（6）将下列句子排成一段通顺的话，顺序正确的一项是（）①这种馕坑烤全羊，外皮酥脆金黄，肉质鲜嫩多汁，是待客的上品。②在呼图壁，许多人家都备有馕坑。③它不仅用来烤制日常的馕饼，还能制作更具风味的佳肴。④其中最负盛名的，莫过于馕坑烤全羊了。A.②③④①B.②④③①C.②①③④D.④①②③3.按要求完成句子练习。（9分）（1）仿照例句，运用动态描写把画面写具体。例：夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。草原上，羊群在吃草。_________________________________________________________（2）读下面的语句，体会人物的内心，再照样子写一写。例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。情境：期末考试的成绩单发下来了，李明看到自己的分数后……_________________________________________________________（3）用修改符号修改下面一段话。（共三处错误）周末，我们全家去参观了呼图壁的康家石门子岩画。通过讲解员的详细讲解，使我对这幅展现古代游牧民族生活的珍贵岩画有了深刻的了解。我决心一定要爱护文物，把中华优秀传统文化继承和发扬。4.根据课文内容及积累填空。（6分）（1）诗中有童趣：“___________________，也傍桑阴学种瓜。”诗中有情思：“___________________，南望王师又一年。”诗中有哲理：“人有耻，___________________。”（2）《论语》告诉我们，君子懂得的是道义，小人懂得的是利益：“___________________，___________________。”看到同学浪费粮食，你可以用朱用纯的名言劝告他：“一粥一饭，___________________；半丝半缕，___________________。”二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（13分）刷子李（节选）当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢。1.联系上下文，解释词语。（2分）露馅儿：_______________________发怔发傻：_______________________2.曹小三发现白点时的心理经历了怎样的变化？请根据选文内容简要概括。（3分）发现白点，内心（）→以为师傅（），形象倒塌→（），不敢说不敢看却忍不住看→得知真相后（）。3.画“____”的句子是对曹小三的_______描写，生动地表现了他当时___________________的心理。（2分）4.刷子李最后对曹小三说“好好学本事吧”，这句话包含了怎样的深意？结合选文谈谈你的理解。（3分）5.课文运用了“侧面描写”的手法来表现刷子李技艺高超，请从选文中找出一例，并简要分析。（3分）（二）课外阅读（17分）天山深处的“马背小学”①在昌吉州呼图壁县南部广袤的牧区，有一种独特的学校——“马背小学”。它不是固定的校舍，而是一位位老师，骑着马，背着课本和教具，穿梭于各个放牧点之间，为分散居住的牧民孩子们上课。②艾尔肯老师就是其中一员。他的“教室”可能在山坡向阳的草地上，可能在溪流潺潺的河谷边，也可能在某个牧民温暖的毡房里。一块便携式的小黑板，几本被翻得卷了边的教材，就是他的全部家当。孩子们早早就会在约定的地点等候，看到艾尔肯老师骑马的身影出现在山岗上，便会欢快地跑过去，像迎接归家的亲人。③上课了。风声、鸟鸣、羊群的“咩咩”声，都成了大自然的背景音。艾尔肯老师用国家通用语言教孩子们识字、读课文，也教他们用哈萨克语朗诵优美的诗歌。他讲草原的历史，讲外面的世界，讲知识如何像鹰的翅膀，能带人飞到更高更远的地方。孩子们的眼睛亮晶晶的，仿佛盛满了星子。④最困难的不是教学，而是路途。夏天烈日暴晒，冬天风雪肆虐，陡峭的山路、湍急的河流，都是常有的考验。艾尔肯老师曾摔下过马背，也曾因暴雪被困在山谷。但他从未想过放弃。“一个孩子都不能落下。”他说，“看到他们学会写自己的名字，能用普通话朗读，那高兴劲儿，什么苦都忘了。”⑤如今，随着牧区条件改善，固定的寄宿制学校越来越多。但“马背小学”并没有消失，它依然是那些最偏远、最分散的牧业点不可或缺的教育补给站。它像一条流动的纽带，连接着大山深处的渴望与外面的广阔天地，也连接着知识的星光与孩子们纯真的梦想。⑥这所“马背上的学校”，没有铃声，却有最动人的读书声；没有围墙，却拥有最广阔的课堂。它承载的，是让每一个孩子都享有公平而有质量的教育承诺，是在祖国边疆土地上，一个个关于未来和希望的生动故事。1.短文主要从哪几个方面介绍了“马背小学”？请简要概括。（4分）2.阅读第②段，回答下列问题。（4分）（1）艾尔肯老师的“教室”有哪些特点？（至少两点）（2）从孩子们“欢快地跑过去，像迎接归家的亲人”这一表现中，你体会到了什么？3.第③段中写道：“孩子们的眼睛亮晶晶的，仿佛盛满了星子。”这句话运用了______的修辞手法，生动形象地写出了孩子们______________________。（3分）4.如何理解第⑤段中“它像一条流动的纽带”这句话的含义？（3分）5.结合全文，说说文末提到的“最动人的读书声”和“最广阔的课堂”具体指什么？你从“马背小学”和艾尔肯老师身上感受到了怎样的精神？（3分）三、习作天地（35分）题目一：家乡的______节提示：你的家乡呼图壁，是一个多民族聚居、文化交融的地方。这里有热闹的古尔邦节、肉孜节，有丰收的农牧民节，也有传统的春节、中秋节……请选择你熟悉或参与过的一个节日，把题目补充完整，写一篇习作。可以写节日里独特的活动、美食、人们的装扮和心情，以及这个节日带给你的感受。注意把过程写具体，表达真情实感。题目二：他/她______了提示：生活中，谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？请回想当时发生的事情，把题目补充完整，如“他感动了”“她生气了”。写之前，想想当时发生了什么事，事情的前因后果是什么，特别要把这个人当时的表现（如面部表情、言行举止等）写具体，反映出他/她的内心。要求：从以上两个题目中任选一题完成习作；内容具体，感情真实；语句通顺，书写工整；不少于400字；文中不要出现真实的人名、校名。参考答案及评分标准一、积累与运用（35分）1.（每字0.5分，共8分）天山骏马绵羊玻璃闲逸和谐富庶创造2.（每题2分，共12分）（1）A（2）D（3）A（4）D（5）B（6）A3.（共9分）（1）（3分）示例：辽阔的草原上，成群的绵羊像散落的珍珠，它们低着头，专心地啃食着鲜嫩的青草，不时发出满足的“咩咩”声，缓缓地向前移动。（2）（3分）示例：李明接过成绩单，目光触到分数的那一刻，他的手微微颤抖了一下，随即低下头，紧紧抿着嘴唇，一言不发地坐回了座位。（3）（3分）①删去“通过”或“使”；②“爱护”改为“保护”（或“热爱”改为“珍惜”）；③“继承和发扬”调换顺序为“继承和发扬”。（每处1分，修改符号正确即可）4.（每空0.5分，共6分，错别字不得分）（1）童孙未解供耕织遗民泪尽胡尘里则能有所不为（2）君子喻于义小人喻于利当思来处不易恒念物力维艰二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（13分）1.（2分）露馅儿：比喻不愿意让人知道的事暴露出来。（这里指刷子李的技艺并非完美无瑕的事实暴露。）发怔发傻：因惊讶、疑惑而发呆的样子。2.（3分）一惊（或“咯噔一下”）（0.5分）名气有诈/能耐有假（1分）怕师傅难堪（0.5分）敬佩到发怔发傻（1分）3.（2分）动作（神态）紧张、害怕、好奇、疑惑（答出两点即可）4.（3分）这句话意味深长。①告诉曹小三，高超的技艺（“本事”）是实实在在练出来的，不是靠虚名。②提醒曹小三，学艺之路要脚踏实地，认真观察，不可轻易下结论。③表达了师傅对徒弟的殷切期望。（答出两点，意思对即可）5.（3分）示例：通过描写曹小三在观察刷子李刷墙时的心理变化（如从崇敬到怀疑再到彻底折服），来侧面烘托刷子李技艺的高超绝伦。（找出例子1分，分析2分）（二）课外阅读（17分）1.（4分）①“马背小学”的形式（流动教学）；②老师的教学情况（环境、内容）；③老师面临的困难与坚守；④“马背小学”的现状与意义。（每点1分）2.（4分）（1）示例：地点不固定（流动的、在大自然中）；条件非常简陋；与自然融为一体。（答出两点即可，每点1分）（2）体会到孩子们对艾尔肯老师发自内心的喜爱、欢迎和亲近，也侧面反映出艾尔肯老师与孩子们感情深厚，教学深入人心。（2分，意思对即可）3.（3分）比喻对知识的渴望、听课时的专注与内心的喜悦（或“眼中充满希望和光彩”）4.（3分）这句话运用了比喻的修辞手法（1分）。把“马背小学”比作“流动的纽带”，生动形象地写出了它连接偏远牧区与外部世界（1分），连接孩子们当下的求知欲望与未来美好梦想的重要作用（1分）。5.（3分）“最动人的读书声”指在艰苦自然环境下，孩子们求知若渴、清脆响亮的朗读声（1分）；“最广阔的课堂”指以天地山川为教室的大自然课堂（1分）。从中我们感受到了教育工作者不畏艰苦、坚守奉献、心系学生、促进教育公平的精神（1分，答出两点即可）。三、习作天地（35分）（略）按常规习作评分标准