焦作市马村区2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

焦作市马村区2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、积累与运用（40分）1.读拼音，写词语。（8分）tǎoyànjièshàopìrúqiāngdiào（）（）（）（）zītàijǐngjièpìměimǐnjié（）（）（）（）2.用“√”给加点字选择正确的读音。（4分）䴔䴖（jīngjìng）窥伺（sìcì）䴘䴘（pìtì）叫嚣（xiāoqì）䴙䴘（húpì）奢侈（chǐyí）䴕䴘（lièlì）一丝不苟（gǒujù）3.辨字组词。（6分）䴕（）譬（）䴘（）䴔（）僻（）䴖（）䴗（）警（）䴙（）4.将下列词语补充完整，并按要求分类（填序号）。（8分）䴕①局（）不安②（）长而去③左（）右盼䴖④一（）不苟⑤不胜其（）⑥（）养不周䴗描写动物神态：________描写人的态度：________5.句子加工厂。（8分）（1）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）（2）猫的性格实在有些古怪。（用加点的词语仿写句子）……实在……（3）母鸡警告鸡雏们要马上集合到它身边。（改为“把”字句）（4）下课了，同学们像（补充为比喻句）6.根据课文内容和积累填空。（6分）（1）《猫》的作者是________。课文从猫的性格________和满月小猫的________三个方面，写出了对猫的喜爱之情。（2）在《母鸡》一文中，作者对母鸡的态度由________转变为________，因为它有了一群鸡雏，它________、________、________、________，是一位英雄母亲。（3）我们焦作温县是太极拳发源地，练习太极要求动作连贯，一气呵成，正如《记承天寺夜游》中所说：“________，________，盖竹柏影也。”（请填写本学期要求积累的合适诗句或文言名句，此题结合地方特色拓展）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）猫（节选）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。1.这段话是围绕哪一句来写的？用“____”画出来。（2分）2.文中“小梅花”指的是________，这样写表达了作者________的感情。（4分）3.猫的温柔可亲表现在哪些方面？请用简洁的语言概括。（3分）（1）________________________（2）________________________（3）________________________4.仿照文中画波浪线句子的写法，用“长短不同，粗细各异，变化多端”描写一种你熟悉的声音（如：校园的铃声、云台山的流水声、街头的叫卖声）。（3分）5.从这段话中，你体会到老舍先生笔下的猫有什么特点？（3分）（二）课外阅读（15分）家乡的怀梆戏（结合地方特色）我的家乡在焦作，这里有一种古老而独特的戏曲——怀梆。它是我们家乡的文化瑰宝，唱腔高亢激昂，表演朴实粗犷（guǎng）。小时候，最盼着庙会或节庆。村头的戏台一搭，锣鼓家伙一响，我的心就飞过去了。演员们脸上画着五彩的脸谱，穿着锦绣的戏袍，在台上“咿咿呀呀”地唱着。那声音，时而像奔腾的黄河水，汹涌澎湃；时而像太行山间的风，呜咽回旋。虽然听不太懂唱词，但那动人的旋律和热闹的气氛，足以让我们这群孩子兴奋好久。爷爷是个老戏迷，他总说：“这怀梆啊，唱的是咱老百姓自己的故事，忠臣良将，家长里短，听着得劲！”他还能哼上几段，《反西凉》《辕门斩子》都是他的拿手好戏。受爷爷影响，我也渐渐能听出些门道，那唱腔里饱含着咱们中原人耿直豪爽的性子。如今，怀梆戏被列入国家级非物质文化遗产。家乡成立了怀梆剧团，经常在校园、社区演出，让更多年轻人了解它、喜欢它。我相信，这古老的乡音，一定会像太行山一样巍然屹立，永远回荡在我们心间。1.联系上下文，解释词语。（2分）瑰宝：________________________得劲：________________________2.短文从哪些方面介绍了怀梆戏？请简要概括。（3分）3.读文中画线的句子，完成练习。（4分）这句话运用了________和________的修辞手法，生动地写出了怀梆戏唱腔________的特点。请你也用上这种修辞手法写一句话，描写一种你熟悉的声音（如：早读的读书声、运动会上的呐喊声）。4.为什么爷爷说听怀梆戏“得劲”？（3分）5.作为焦作的小学生，你能为传承怀梆戏这样的非物质文化遗产做些什么？请写出你的想法。（3分）三、习作天地（30分）题目：我家的“_________”要求：1.请将题目补充完整，可以补充一种小动物（如：小狗、鹦鹉），也可以补充一种植物（如：绿萝、多肉），或者一件心爱的物品。2.学习本单元课文的写法，抓住特点，写出你与它之间的故事，表达你的真情实感。3.条理清楚，语句通顺，书写工整，不少于350字。参考答案一、积累与运用1.讨厌介绍譬如腔调姿态警戒媲美敏捷2.jīngsìpìxiāohúchǐliègǒu3.示例：白䴕譬如䴘䴘䴔䴖偏僻䴔䴖䴗䴘警戒䴙䴘4.促扬顾丝烦供描写动物神态：①③描写人的态度：②④⑤⑥5.（1）说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。（2）示例：今天的天气实在有些闷热。（3）母鸡警告鸡雏们要马上把集合到它身边。（4）示例：小鸟一样飞出教室。6.（1）老舍古怪可爱淘气（2）讨厌不敢再讨厌负责慈爱勇敢辛苦（3）示例：庭下如积水空明，水中藻、荇交横（或其它符合语境的名句，如：“高山流水”等形容动作连贯的词语亦可，阅卷时灵活把握）二、阅读理解（一）课内阅读1.它要是高兴，能比谁都温柔可亲2.猫的脚印对猫的喜爱3.（1）用身子蹭人的腿（2）伸脖子让人抓痒（3）在稿纸上踩脚印（4）丰富多腔地叫唤（5）咕噜咕噜解闷（答出三点即可）4.示例：校园的铃声长短不同，粗细各异，变化多端，上课铃急促紧张，下课铃清脆悦耳。5.性格古怪，情绪多变，高兴时温柔可亲，不高兴时冷漠无声。（二）课外阅读1.瑰宝：特别珍贵的东西。得劲：舒服，称心合意。（意思对即可）2.唱腔与表演特点、演出的热闹场景、老戏迷的感受、现状与传承。（答出三点即可）3.比喻排比高亢激昂、变化多端示例：运动会上同学们的呐喊声，时而像震天的战鼓，激昂