丹东市振兴区2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

丹东市振兴区2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识与积累（40分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）在丹东鸭绿江畔，我们常常能看到qīnqiè（）的渔民们bēizhe（）渔网，开始一天的劳作。（2）抗美援朝纪念馆里，英雄们的shìyán（）让我们肃然起敬，他们wúwèi（）牺牲的精神永远闪光。（3）振兴区的街巷里，老手艺人们依然坚守着zūnxún（）古法，他们的手艺堪称juéhuó（）。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，书写完全正确的一项是（）A.崭钉截铁B.居高临下C.悬崖峭璧D.满腔恕火（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.鸭绿江断桥记录着历史的创伤，如今成了丹东的著名景点。B.爷爷讲述抗美援朝的故事时，总是热血沸腾。C.这场春雨过后，山坡上的杜鹃花全副武装地开放了。D.他对自己的要求非常严格，做事总是一丝不苟。（3）下面句子没有语病的一项是（）A.通过参观抗美援朝纪念馆，使我受到了深刻的爱国主义教育。B.我们不仅要学习英雄们的事迹，更要发扬他们的精神。C.春天的锦江山公园，是一个百花盛开、鸟语花香的季节。D.能否坚持阅读，是提高语文素养的关键。3.根据课文内容及积累填空。（10分）（1）《军神》一文中，刘伯承将军手术时拒绝使用麻醉剂，他惊人的意志力可以用“____________，____________”这句名言来赞扬。（2）《青山处处埋忠骨》让我们感受到毛主席作为父亲的______和作为领袖的______。文中“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”体现了英雄们__________________的精神。（3）在本单元的学习中，我们认识了____________的刘伯承、____________的毛主席，也从《清贫》中感受到方志敏____________的高尚品质。4.按要求写句子。（8分）（1）用“凝聚”一词，写一个与丹东发展有关的句子。（2分）（2）将下面的句子改为转述句。（2分）妈妈对我说：“周末我带你去参观抗美援朝纪念馆。”（3）仿照例句，通过动作描写表现人物内心。（4分）例：他深深地吸了一口气，紧紧握住拳头，目光坚定地望着前方。（描写人物“焦急”的心情）5.语言实践。（8分）振兴区某小学五年级计划开展“探寻家乡红色记忆”主题活动，请你参与策划。（1）请你为本次活动设计一条宣传标语。（要求：简洁有力，不超过20字）（3分）（2）请你推荐一处丹东的红色教育基地（如抗美援朝纪念馆、鸭绿江断桥等），并简要写出推荐理由。（5分）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）《军神》节选沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。”1.从沃克医生“眉毛扬了起来”“生气地说”到“再一次愣住了”“竟有点口吃”，这一系列神态、语言的变化，表现了他内心怎样的变化过程？（4分）2.病人（刘伯承）拒绝使用麻醉剂的原因是什么？请用原文中的话回答。从他的回答中，你体会到他怎样的品质？（6分）3.结合全文，说说为什么沃克医生称刘伯承为“军神”。（4分）（二）课外阅读（16分）鸭绿江上的“木帮”往事①在丹东的老辈人记忆中，鸭绿江上曾活跃着一群被称为“木帮”的人。他们是放排工，负责将长白山区的原木扎成木排，顺着鸭绿江水漂流而下，运送到丹东的码头。②放排是极其危险的行当。江道曲折，水流湍急，水下暗礁林立。老放排工常说：“鸭绿江的排，九死一生。”每一个放排工都必须有超人的勇气、娴熟的技艺和丰富的经验。他们手持长长的篙竿，如同江上的舞者，在惊涛骇浪中保持木排的平衡，躲避礁石。③刘爷爷就是一位老放排工。他常说，最危险的江段叫“老虎口”，那里江面突然变窄，水流如猛虎下山。过“老虎口”时，所有人都屏住呼吸，耳朵里只有江水的怒吼。领头的排工要眼疾手快，用篙竿精准地点在礁石的侧面，借助反作用力让木排擦身而过。那一刻的决断，关乎整排人的性命。④木排到了丹东码头，木材被用于城市建设，也支援过国家建设。刘爷爷说，虽然辛苦危险，但每当看到木材运到地方，心里就觉得值了。他们这群人，就像那江中的木排，看似随波逐流，实则用生命和汗水掌控着方向，默默支撑着一段火热的历史。⑤如今，鸭绿江上早已不见木排的影子，交通运输方式发生了翻天覆地的变化。但“木帮”的故事，连同他们勇敢、坚韧、奉献的精神，依然在江畔流传，成为这座城市记忆里一道深刻的年轮。1.联系上下文，解释词语。（4分）娴熟：_______________________________________________________九死一生：___________________________________________________2.短文第②段中，把放排工比作“江上的舞者”，这样比喻好在哪里？（3分）3.短文详细描写了过“老虎口”的危险场景，这样写有什么作用？（4分）4.结合全文，说说你对第④段画线句子的理解。（5分）“他们这群人，就像那江中的木排，看似随波逐流，实则用生命和汗水掌控着方向，默默支撑着一段火热的历史。”三、习作（30分）题目：我身边的“普通人”提示与要求：在我们身边，有许多看似普通的人，他们可能是你的邻居、社区的志愿者、坚守岗位的门卫叔叔、辛勤的环卫工人……他们默默无闻，却用自己的方式温暖他人、奉献社会。请选择一个人，通过一两件具体的事，写出他（她）的不普通之处。注意运用本单元学到的描写人物的方法，写出真情实感。字数不少于400字。参考答案一、基础知识与积累1.（1）亲切背着（2）誓言无畏（3）遵循绝活2.（1）B（2）C（3）B3.（1）示例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（符合语境的名言即可）（2）悲痛（或：慈爱）胸怀（或：理智）将生死置之度外、忠于祖国、四海为家（3）意志坚强（或：钢铁般坚强）胸怀博大（或：顾全大局、深明大义）清正廉洁、甘于清贫4.（1）示例：鸭绿江大桥的灯光秀，凝聚着丹东人民的智慧与对新生活的向往。（2）妈妈对我说，周末她带我去参观抗美援朝纪念馆。（3）示例：他在车站门口不停地踱着步，一会儿踮起脚向远处张望，一会儿又看看手表，眉头拧成了一个疙瘩。5.（1）示例：追寻红色足迹，传承英雄精神。（2）示例：推荐抗美援朝纪念馆。推荐理由：它是全国唯一全面反映抗美援朝战争历史的大型军事专题纪念馆，馆藏文物丰富，通过详实的史料和生动的展示，能让我们深入了解那段保家卫国的峥嵘岁月，深刻感悟伟大的抗美援朝精神，是接受爱国主义教育的生动课堂。二、阅读理解（一）课内阅读1.表现了沃克医生从对病人不听指挥的惊讶、生气，到听到病人拒绝麻醉原因的震惊、难以置信，以及由此产生的敬佩之情的心理变化过程。2.原因：“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”品质：体会到他为了革命事业（或未来工作）不惜承受巨大痛苦的坚强意志和远大的理想抱负。3.因为刘伯承在手术中拒绝使用麻醉剂，承受了常人难以忍受的巨大痛苦，却一声不吭，数清了刀数，这种超乎常人的、钢铁般的坚强意志，让沃克医生深感震撼，所以称他为“军神”。（二）课外阅读1.娴熟：老练、熟练。文中指放排工的技术非常熟练。九死一生：形容情况非常危险，多次经历生死危险而幸存。文中形容放排这个行当极其危险。2.生动形象地写出了放排工在危险湍急的江水中操作木排时动作的灵巧、优美与镇定自若，体现了他们技艺的高超，也蕴含了作者对他们的赞美。3.通过详细描写过“老虎口”这一最危险江段的场景，具体展现了放排工作的艰险和放排工临危不惧、胆大心细、技术高超的特点，使文章内容更真实可感，更能突出放排工勇敢坚韧的精神品质。4.这句话是全文的点睛之笔。放排工的工作看似平凡普通，顺应江水漂流（“随波逐流”）