2026年广东省深圳市南山外国语集团中考语文一模试卷

第1页（共1页）2026年广东省深圳市南山外国语集团中考语文一模试卷一、按要求完成问题。（13分）1．（10分）阅读下文，回答问题。ㅤㅤ在南山的版图上，科技创新与自然山水完成了一场无声的对话。远眺，人才公园的湖面如一块巨大的液晶屏，倒映着春茧体育场的流畅弧线与后海金融高楼的棱角在微中波光粼粼。科技地标与海湾风光A（相得益彰/相映成趣），像一组精密的芯片与天然的基座，恰好嵌合成一幅和谐的未来画卷。ㅤㅤ腾讯、大疆等巨擘的标识在高楼之巅静默闪烁，如同现代图腾①（chù）立于天际线。这里创造的不是冷冰冰的钢铁丛林，而是一个由智慧与梦想驱动的鲜活生态系统。在软件产业基地，随处可见步履匆匆的年轻人，他们B（胸有成竹/了如指掌）地讨论着算法与未来，目光②（xī）利，直指核心。咖啡厅里，键盘的敲击声与低语此起彼伏，灵感在拿铁的香气中悄然碰撞。ㅤㅤ街角的勒杜鹃和木棉花开得鲜妍夺目，如同一群提着裙摆跳着圆舞曲的青春美少女。它们与楼上那些即将改变世界的创意一样，都在进行着一场生命的盛大迭代。自然的韵律与科技的脉搏在此同频共振，共同撰写着一部面向未来的城市史诗。对联“智汇南山云起连四海，潮涌粤海▲▲▲▲▲”是南山气质的最佳注脚——既有拥抱寰宇的雄心，也有独领风骚的勇气。（1）请写出文中①②两处的汉字。①②（2）请从文中A、B两处选出恰当的词语抄写下来。AB（3）将第三段对联缺失部分▲▲▲▲▲补充完整，最合适的一项是A.舟轻风正帆B.花香满园春C.科兴拓未来D.业盛千家惠（4）下列说法中，正确的一项是A.第三段划线句运用拟人的修辞手法，把勒杜鹃和木棉花形容为青春美少女。B.文中加点词语“步履匆匆”“盛大迭代”“同频共振”都是主谓短语。C.第二段中的划波浪线的句子是一个关联词为“不是……而是”的选择复句。D.第三段中划线词语“风骚”泛指文章辞藻，此处指在某个领域做到了顶尖。（5）第一段划线句是一个病句，请将修改好的句子写在答题卡相应位置。2．（3分）小深、小圳、小南原本约好后天10点在人才公园集合，然后一起去骑行，今天小深遇见小圳，对小圳说他的自行车车胎气不足了，询问小圳家是否有打气筒，小圳表示自己家没有，但是小南家有，他们住在一个小区，他可以帮助小深去询问小南，并约定后天他们提前一个小时，先在小南家楼下取打气筒打气，然后一起骑行去人才公园。第二天，小圳遇见小南，于是他对小南说：。（请你把小圳的转述写下来。）二、古诗默写。（10分）3．（10分）古诗默写。①一上高城万里愁，。（许浑《咸阳城东楼》）②，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）③，英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）④竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。（苏轼《定风波》）⑤，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》）⑥野芳发而幽香，。（欧阳修《醉翁亭记》）⑦苟全性命于乱世，。（诸葛亮《出师表》）⑧在描绘冰雪的壮丽与奇寒时，古人笔力千钧。张岱在《湖心亭看雪》中，以“”一句，凝练地勾勒出雪后湖面上冰花周围弥漫着白汽的神奇景象；岑参在《白雪歌送武判官归京》里，用夸张的手法，以两句“，”极写沙漠冰雪之厚，乌云覆盖范围之辽阔，表现了边塞的辽阔与苦寒。三、古诗赏析。（3分）4．（3分）古诗赏析。渔家傲•秋思宋•范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。请简要分析“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句在写景上的特点和作用。四、文言文阅读。（11分）5．（11分）阅读下列文段，按要求完成问题。【甲】ㅤㅤ十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”ㅤㅤ公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。《左传》《曹刿论战》节选【乙】ㅤㅤ田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒破万乘之燕复齐墟①。攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去。遂攻狄，三月而不克之也。ㅤㅤ田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军之在即墨②，坐而织蒉③，立则丈插④，为士卒倡曰：‘可往矣！宗庙亡矣！云曰尚矣⑤！归于何党⑥矣！’当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气，闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战，此所以破燕也。当今将军东有夜邑之奉⑦，西有菑上之娱，黄金横带，而驰乎淄、渑⑧之间，有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日，乃厉气循⑨城，立于矢石⑩之所及，乃援枹⑪鼓之，狄人乃下。刘向《战国策》《田单将攻狄》有删减【注释】①墟：故城；②即墨：齐国城邑；③蒉（kuì）：草编的筐子；④丈插：同“杖锸”，拿着铁锹；⑤云曰尚矣：精神丧失了；⑥党：处所，地方；⑦夜邑、淄、渑：地名；⑧奉：同“俸”；⑨厉、循：激励、巡视；⑩矢石：箭和垒石；⑪援枹（fú）：拿起鼓槌。（1）加点字意思相同的一项是A.弗敢加也/万钟于我何加焉B.公将驰之/而驰乎淄、渑之间C.下视其辙/不能下也D.公将鼓之/乃援枹鼓之（2）将下列句子翻译成现代汉语。①小大之狱，虽不能察，必以情。②闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战。（3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是A.【甲】文中，“肉食者鄙”体现在鲁庄公最初把作战的条件归为施惠近臣和取信神灵。B.【乙】文中，鲁仲子指出田单失败的根本原因的是战场上贻误了战机。C.【乙】文中，划波浪线的句子断句为“破亡余卒/破万乘之燕/复齐墟”D.【甲】【乙】两文都以“对话”为主，详写“论战”，略写战争，突出了曹刿和鲁仲子的远谋。（4）鲁庄公和田单最终都取得了战争的胜利，请结合原文分析他们取胜的共同原因。五、材料阅读。（11分）6．（11分）请阅读材料，按要求完成问题。【材料一：春晚舞台的技术“开挂”】ㅤㅤ随着2026年央视春晚的落幕，宇树科技研发的人形机器人表演再次成为热议话题。相比去年春晚的集体舞蹈表演，今年的节目有了显著变化。表演形式不再是单一的群体整齐划一动作，而是融入了更复杂的“人机互动”与“叙事性”：机器人能够与歌手同台，根据音乐节奏和歌词意境做出更细腻、更具差异化的肢体表达，甚至完成了简单的“递物”交互情节。这表明，在追求动态稳定性的基础上，国内头部厂商正致力于提升机器人在复杂、非结构化环境下的感知、理解与协同能力，为未来进入实际应用场景进行艺术化的“预演”。（选自《从“炫技”到“有用”：人形机器人的进击》，《科技日报》）【材料二：挑战与前景——融入日常之路】ㅤㅤ尽管被誉为产业的终极梦想，但人形机器人要真正走进千家万户，融入普通人的日常生活，仍有一条漫长而艰难的路要走。其面临的障碍是多方面的。首先，一个突出的矛盾在于功能与成本之间难以调和。为了实现如人类般的灵巧操作、稳定行走和自然交互，机器人需要搭载高性能的传感器、精密的关节执行器以及强大的本地或云端Al算力，这直接导致了其制造成本居高不下，与普通家庭的消费预算存在巨大鸿沟。其次，真实世界，尤其是家庭环境，是极度复杂和非结构化的。与规划清晰的工厂流水线不同，家庭空间中充满了不可预知的障碍、动态变化的光线和布局，以及各类突发情况。这对机器人的实时环境感知、快速决策和可靠行动能力提出了近乎苛刻的要求，而目前的技术水平在安全性、可靠性方面仍显不足，这如同一辆为高速公路设计的自动驾驶汽车，突然驶入老城区的狭窄街巷，要随时应对突然窜出的行人、不规则停放的车辆以及复杂的路面状况，其预设的算法和感知系统会面临严峻考验。再者，究竟什么样的家用机器人是“真正有用”的，市场尚未给出清晰答案。在缺乏一个明确、高性价比，且能解决普遍痛点的“杀手级”应用之前，家用机器人很容易被消费者视为新奇但非必需的“高级玩具”，难以形成持续、规模化的市场需求。ㅤㅤ2023﹣2026年中国人形机器人主要应用场景关注度变化（抽样调查）应用场景2023年关注度2026年（预计）关注度工业制造/物流85%78%特种作业（救援、勘探）60%70%家庭/个人服务45%65%医疗康复辅助50%60%商业展示/娱乐70%55%ㅤㅤ（注：关注度为该场景被受访者列为“前三大潜在应用方向”的比例）（选自《中国电子学会：＜人形机器人产业发展白皮书（2025年）＞》，2025年10月）【材料三：如何跨越“最后一米”】ㅤㅤ政策东风正持续为人形机器人产业赋能。自《“机器人+”应用行动实施方案》发布以来，多个城市已围绕智能制造、智慧养老、智慧教育等主题，启动了人形机器人应用示范项目。例如，在深圳，已有社区试点引入具备简单送物、提醒功能的机器人，辅助服务独居老人。业内专家指出，人形机器人从实验室、工厂走向日常生活，关键在于跨越技术与需求之间的“最后一米”。这“一米”不仅是物理距离，更是技术成熟度、用户体验、社会接受度和商业模式成熟度的综合体现。只有通过真实的场景驱动，不断收集反馈、迭代产品，才能真正找到“杀手级”应用，让机器人从“看起来聪明”变为“用起来贴心”。（选自《“机器人+”加速，如何跨越“最后一米”？》，新华网评论2026年2月）（1）阅读以上材料，下列关于“人形机器人”的理解，正确的一项是A.2026年春晚，宇树科技机器人表演中“递物”等情节设计表明，其已具备在非结构化场景下独立完成服务任务的成熟能力。B.人形机器人成本高昂的主要原因是传感器、执行器等硬件价格昂贵，与AI算力部署方式（本地或云端）关系不大。C.从材料二图表可推断，随着公众对“家庭/个人服务”场景关注度提升，对“商业展示/娱乐”场景的关注度必然随之下降。D.根据材料三，当前在深圳等地开展的社区试点项目，其目的主要是为了验证人形机器人在真实生活场景中解决特定问题的可行性。（2）材料一中机器人表演的“叙事性”探索，与材料二中寻找“杀手级应用”的产业需求，两者在推动人形机器人发展方面有什么共同之处？（3）材料二中划线句运用了什么论证方法？请简要分析其作用。（4）结合以上三则材料，谈谈你认为要跨越材料三中提到的这“最后一米”，可以从哪些方面着手？六、现代文阅读。（16分）7．（16分）阅读下面文本，完成问题。考试陆星河ㅤㅤ①离下课还有十分钟。ㅤㅤ②初夏午后的阳光懒洋洋地洒进教室，空气里浮动着粉笔灰和青春期特有的、微躁的气息。林晓第N次瞥向墙上的挂钟，心里默数着秒针一格一格地跳动。还有一周就是决定分班的期末大考，空气中弥漫着无形的压力。ㅤㅤ③“咳，”讲台上的物理李老师推了推眼镜，镜片后的目光扫过全班，“宣布一件事。学校引进了一套最新的‘沉浸式知识评估系统’，将在这次物理考试中试点。”ㅤㅤ④教室里泛起一阵小小的骚动。什么系统？不是做题吗？ㅤㅤ⑤“简单说，”李老师用粉笔敲了敲黑板，“它不考你们背下了多少公式，而是直接构建一个虚拟的物理情境。你们需要用正确的物理思维和知识去解决情境中的问题，系统会实时评估你们的思维过程。”ㅤㅤ⑥林晓心里一紧。他擅长刷题，但对“真实应用”一直有点发怵。同桌陈飞倒是眼睛一亮，他动手能力强，但总在计算细节上丢分。ㅤㅤ⑦一周后，考试如期而至。没有试卷，没有答题卡。每个人戴上了一个轻巧的银灰色头盔，眼前一黑，再亮起时，林晓发现自己站在一个……巨大的、错综复杂的立体迷宫里。ㅤㅤ⑧迷宫的墙壁是半透明的，流淌着水波一样的光纹。脚下是类似玻璃的通道，能看见更深层迷宫的模糊影子。空中悬浮着大大小小的发光几何体，有些在缓慢旋转，有些在沿着古怪的轨迹运动。ㅤㅤ⑨一个温和的电子音在耳边响起：“欢迎来到‘思维迷宫’。你的任务是找到位于迷宫核心的‘出口’。迷宫的构造遵循基础物理定律，但部分区域存在变量。请运用你的知识，开始探索。”ㅤㅤ⑩林晓茫然地走了几步。他来到一个岔路口，三条通道，一条向上倾斜，一条向下，一条水平。通道口浮现出几行字：ㅤㅤ⑪通道A：表面光滑，倾角30度。ㅤㅤ⑫通道B：表面粗糙，布满纹路，倾角﹣15度。ㅤㅤ⑬通道C：表面普通，水平。ㅤㅤ⑭他该选哪条？等等，这考的是什么？摩擦力？能量守恒？他蹲下来，想看看通道的材质。指尖传来不同的触感：A通道冰冷光滑如冰；B通道有明显的磨砂感；C通道就是普通路面。ㅤㅤ⑮忽然，他听到头顶传来陈飞的声音，似乎是从上一层传来的：“林晓！别选A！我试了，根本爬不上去，太滑了，没有摩擦力！”ㅤㅤ⑯原来系统里考生能有限度地听到附近“战友”的声音？这是鼓励合作，还是另一种干扰？林晓心里飞快计算：向上爬光滑斜面，如果摩擦力不够，确实会滑下来，白费体力。向下走？B通道倾斜向下，表面粗糙，似乎容易些，但……这是考试，最省力、最直接的路就是最佳路径吗？ㅤㅤ⑰他想起李老师常说的话：“物理不是背出来的，是想出来的。要看到问题的本质。”ㅤㅤ⑱迷宫核心……出口……本质……ㅤㅤ⑲林晓的目光落在那些悬浮的几何体上。一个正四面体缓缓飘过，在迷宫的“墙壁”上投下变化的影子。他盯着影子看了一会儿，又抬头看看不知位于何处的、模拟的“光源”。ㅤㅤ⑳光，直线传播，遇到半透明介质的墙壁，会折射、反射……影子形状暗示了光源位置和墙壁属性？难道这些发光的几何体不只是装饰，而是提示？甚至可能是……工具？ㅤㅤ㉑他深吸一口气，不再纠结于脚下的路。他开始有意识地观察不同几何体的运动轨迹，计算它们的速度和周期，试图找出与迷宫结构变化之间的关联。他发现，当两个特定颜色的球体在某个位置交汇时，旁边的一堵墙会短暂变得完全透明，露出后面隐藏的捷径。ㅤㅤ㉒这不是单纯的力学迷宫，它综合了运动学、光学，甚至一点波动知识！它是一个动态的、需要多角度观察和整合思维的物理世界！ㅤㅤ㉓时间一点点过去。林晓完全沉浸其中，忘记了这是考试。他为一个自己推演出的“光学路径”能打开新通道而兴奋，也为一次错误的动量估算撞上“空气墙”而懊恼。他听到了其他同学的惊呼、叹息，甚至有人在某个复杂力学陷阱里反复尝试失败后，带着哭腔的嘀咕。ㅤㅤ㉔他终于接近了核心区域。这里是一个巨大的球形空间，中央悬浮着一个散发着柔和白光的出口。但通往出口的，是十几块漂浮的、大小不一的平台，它们在做着毫无规律可言的抛体运动，时而碰撞，交换动量，改变方向。ㅤㅤ㉕这是最后的挑战。需要精确计算每一块平台的运动轨迹、碰撞后的速度变化，规划出一条动态的、能在正确时间点连续跳跃的路径。任何一次时机或落点错误，都会掉入下方的“深渊”（虽然可能只是重置点），前功尽弃。ㅤㅤ㉖林晓额头冒汗，大脑以前所未有的速度运转。他观察了几个周期，在心里快速构建模型。就在他准备起跳时，陈飞的声音从旁边一块平台上传来：“林晓！我算过了，从左边第三块开始跳，它下次经过这里时，刚好能接力到右边那块变向的！我试了两次，这条路可行！”ㅤㅤ㉗林晓看向陈飞指的方向，快速心算验证，果然是一条更优路径！他朝陈飞的方向用力点了点头，尽管对方可能看不见。信任队友的计算，还是坚持自己的推演？ㅤㅤ㉘没有犹豫太久。“谢谢！”他喊了一声，然后抓住陈飞提示的那块平台飞过的瞬间，一跃而上。接下来，像是完成一场精准的太空芭蕾，他在不断运动、碰撞的平台上跳跃、穿梭，利用每一次碰撞带来的速度变化调整自己。最后一跳，他稳稳地落在了发光出口的平台上。ㅤㅤ㉙柔和的白光吞没了他。电子音响起：“评估完成。思维连贯性：优。知识整合应用：优。临场应变：优。协作意识：良。总评：A。”ㅤㅤ㉚眼前景象褪去，他回到了安静的考场，摘下头盔，手心全是汗。周围同学们也陆续“醒来”，表情各异，有的兴奋，有的沮丧，有的还在发呆。ㅤㅤ㉛李老师看着大家，第一次在严肃的脸上露出了淡淡的笑容：“感觉如何？这不止是一场考试。它是一面镜子，照出你是如何思考，而不仅仅是记住了什么。未来你们要面对的世界，很多时候就像这个迷宫——没有标准答案，只有不断变化的问题。记住今天的感觉。”ㅤㅤ㉜林晓望向窗外，阳光依旧明媚。但有什么东西不一样了。他低头看看自己的手，仿佛还能感觉到在虚拟迷宫中跳跃时的力道与时机。物理，似乎不再是课本上冰冷的公式和试卷上红色的对勾，它变成了一种可以用来探索、甚至可以用来“跳跃”的，活生生的东西。ㅤㅤ㉝陈飞凑过来，眼睛发亮：“嘿，最后那个平台路径，帅吧？我差点就掉下去了……”ㅤㅤ㉞两个少年相视一笑。刚刚结束的，似乎不只是一场考试。（1）请根据文章内容，梳理“林晓”在考试中的关键事件和心理活动变化的过程，完成下表。情节阶段关键事件心理活动进入迷宫之初面对三条通道的选择，听到陈飞提醒茫然观察周边环境注意到悬浮几何体的运动与光影变化AB面对无规律运动的平台，需计算动态路径紧张完成挑战C果断（2）“林晓”在总评中获得了A，请结合原文分析，人物身上的哪些能力帮助他取得了良好的成绩？（3）小说中设置了“同桌陈飞”这一人物。请分析陈飞在情节发展和揭示主题方面分别起到了什么作用？（4）文章第㉜段划线句“林晓望向窗外，阳光依旧明媚。但有什么东西不一样了。”请结合全文，分析哪些东西不一样了？（5）《考试》被看作一篇“科幻”小小说。请结合文中“沉浸式知识评估系统”的设定，并参考以下对科幻文学的经典阐释，分析本文是如何体现科幻小说特点的？雨果•根斯巴克（科幻杂志之父）：科幻小说是基于科学事实与预言的浪漫叙事。达科•苏恩（科幻理论家）：科幻通过虚构的“新奇设定”引发对现实的反思。七、名著阅读。（8分）8．（4分）小深与小圳围绕《儒林外史》中的“真儒”与“伪儒”展开讨论，请你补充完整。ㅤㅤ小深：最近读《儒林外史》，我发现书里的读书人似乎能分成截然不同的两类。一类像范进、周进，一辈子困在科举里，中举前卑微可怜，中举后要么发疯，要么迅速变得庸俗虚伪，小说运用A艺术手法，揭示了科举制度对人性的扭曲；另一类像B，擅长画画，才华横溢却淡泊名利，在朱元璋授予他“咨议参军”的职务时也不接受。ㅤㅤ小圳：是啊，还有像C这样的“真儒”，他散尽家财、携妻游山，反对纳妾，尊重女性。ㅤㅤ小深：书中不仅描写了“儒林”，还抛开儒林，在市井中找到几个奇人，如季遐年，他出生卑微，性情孤傲，以D闻名，他生活清贫却绝不迎合权贵。全书结尾聚焦“市井奇人”，暗喻在腐化的儒林之外，真正的风骨与才华可能隐匿于市井民间。ㅤㅤ小圳：没错。读《儒林外史》，我们既看到“伪儒”们在名利场中狂欢，也看到“真儒”们在边缘处坚守。这正是吴敬梓留给后世的一面镜子——学问与功名，究竟该为什么而存在？9．（4分）《儒林外史》中塑造了一位冲破封建礼教束缚、以才智与勇气争取尊严的女性形象，她是A，她与简•爱在面对人生困境时，都展现了“出走——独立——回归自我”的精神历程。请结合具体情节，分析她们在抗争方式与精神追求上的相同点。八、写作与书写。（48分，写作45分，书写3分）10．（48分）作文。ㅤㅤ同学们：想象一下，开学第一天，你的新同桌安静地落座——他拥有完美的坐姿、精准的笔记速度，却不会在课堂上偷偷打瞌睡，也不会在课间与你分享零食。他，是一个学习型机器人。ㅤㅤ请以“我与机器人同桌的第一年”为题，开启你的想象。这一年，你们之间会发生怎样的故事？是竞争还是互助，是误解还是理解？当“他”用0.1秒解出难题，却无法理解你攻克难题时的兴奋；当“他”的程序能完美模仿微笑，却始终困惑于你考试失利后那个“比哭还难看的笑容”时——你们如何从两个世界，慢慢走进彼此的频率？ㅤㅤ你可以聚焦某个具体事件：也许是运动会、艺术节，也许是某次自习课时意外的对话……，在人与AI的碰撞中，探讨学习的本质、友谊的维度，以及那些无法被算法计算，却让人之所以为人的温度。ㅤㅤ期待你写出既有科技幻想，又有青春温度的作品。ㅤㅤ请以“我与机器人同桌的第一年”为题，写一篇作文。ㅤㅤ要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；（2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；（3）不少于600字，不超过900字；（4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用XX代替；（5）不得抄袭，不得套作。

2026年广东省深圳市南山外国语集团中考语文一模试卷一、按要求完成问题。（13分）1．（10分）阅读下文，回答问题。ㅤㅤ在南山的版图上，科技创新与自然山水完成了一场无声的对话。远眺，人才公园的湖面如一块巨大的液晶屏，倒映着春茧体育场的流畅弧线与后海金融高楼的棱角在微中波光粼粼。科技地标与海湾风光A（相得益彰/相映成趣），像一组精密的芯片与天然的基座，恰好嵌合成一幅和谐的未来画卷。ㅤㅤ腾讯、大疆等巨擘的标识在高楼之巅静默闪烁，如同现代图腾①（chù）立于天际线。这里创造的不是冷冰冰的钢铁丛林，而是一个由智慧与梦想驱动的鲜活生态系统。在软件产业基地，随处可见步履匆匆的年轻人，他们B（胸有成竹/了如指掌）地讨论着算法与未来，目光②（xī）利，直指核心。咖啡厅里，键盘的敲击声与低语此起彼伏，灵感在拿铁的香气中悄然碰撞。ㅤㅤ街角的勒杜鹃和木棉花开得鲜妍夺目，如同一群提着裙摆跳着圆舞曲的青春美少女。它们与楼上那些即将改变世界的创意一样，都在进行着一场生命的盛大迭代。自然的韵律与科技的脉搏在此同频共振，共同撰写着一部面向未来的城市史诗。对联“智汇南山云起连四海，潮涌粤海▲▲▲▲▲”是南山气质的最佳注脚——既有拥抱寰宇的雄心，也有独领风骚的勇气。（1）请写出文中①②两处的汉字。①矗②犀（2）请从文中A、B两处选出恰当的词语抄写下来。A相得益彰B胸有成竹（3）将第三段对联缺失部分▲▲▲▲▲补充完整，最合适的一项是CA.舟轻风正帆B.花香满园春C.科兴拓未来D.业盛千家惠（4）下列说法中，正确的一项是DA.第三段划线句运用拟人的修辞手法，把勒杜鹃和木棉花形容为青春美少女。B.文中加点词语“步履匆匆”“盛大迭代”“同频共振”都是主谓短语。C.第二段中的划波浪线的句子是一个关联词为“不是……而是”的选择复句。D.第三段中划线词语“风骚”泛指文章辞藻，此处指在某个领域做到了顶尖。（5）第一段划线句是一个病句，请将修改好的句子写在答题卡相应位置。【解答】（1）①“chù立”中的“chù”对应“矗”；②xī利”中的“xī”应为“犀”。（2）A处“相得益彰”强调两者相互配合使优点更突出，契合前文“科技地标与海湾风光”共同构成“和谐的未来画卷”的融合之美；而“相映成趣”侧重趣味性，力度不足。“相得益彰”更准确。B处“胸有成竹”形容人做事前已有充分把握，神态自信，贴合“步履匆匆的年轻人……讨论着算法与未来”的从容笃定；“了如指掌”虽表熟悉，但侧重认知程度，不直接体现神情态度，故“胸有成竹”更恰当。（3）上联“智汇南山云起连四海”突出南山以智慧汇聚、连接全球的格局。下联需在结构（主谓宾）、词性（“智汇”对“科兴”均为动宾式）、平仄及主题（科技创新、未来发展）上匹配。“科兴拓未来”中，“科兴”呼应“智汇”，“拓未来”对应“连四海”，既保持对仗工整，又延续科技引领未来的主旨，整体协调统一。故选：C。（4）A.有误，错误在于将明喻误判为拟人——“如同……青春美少女”是典型比喻；B.有误，中“盛大迭代”是偏正短语，“同频共振”为并列式固定术语，并非主谓短语；C.有误，“不是……而是”不是的选择复句，是并列关系复句；D.正确。故选：D。（5）原句“倒映着春茧体育场的流畅弧线与后海金融高楼的棱角在微中波光粼粼”存在语序混乱和成分杂糅问题：“在微中波光粼粼”表述不清，应为“在微风中波光粼粼”；且“倒映着……在……”结构不当。合理修改应调整语序，使“湖面”作为主语，“倒映”作谓语，景物作宾语，同时将“在微风中波光粼粼”作为湖面的状态独立描述。例如：“人才公园的湖面如一块巨大的液晶屏，在微风中波光粼粼，倒映着春茧体育场的流畅弧线与后海金融高楼的棱角。”答案：（1）①矗②犀（2）A相得益彰B胸有成竹（3）C（4）D（5）人才公园的湖面如一块巨大的液晶屏，在微风中波光粼粼，倒映着春茧体育场的流畅弧线与后海金融高楼的棱角。2．（3分）小深、小圳、小南原本约好后天10点在人才公园集合，然后一起去骑行，今天小深遇见小圳，对小圳说他的自行车车胎气不足了，询问小圳家是否有打气筒，小圳表示自己家没有，但是小南家有，他们住在一个小区，他可以帮助小深去询问小南，并约定后天他们提前一个小时，先在小南家楼下取打气筒打气，然后一起骑行去人才公园。第二天，小圳遇见小南，于是他对小南说：小南，我和小深原本约好后天10点去人才公园骑行，小深车胎没气了，想借你家打气筒用一下。我们打算后天9点先到你家楼下打气，之后再一起去人才公园，可以吗。（请你把小圳的转述写下来。）【解答】答案：小南，我和小深原本约好后天10点去人才公园骑行，小深车胎没气了，想借你家打气筒用一下。我们打算后天9点先到你家楼下打气，之后再一起去人才公园，可以吗？二、古诗默写。（10分）3．（10分）古诗默写。①一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。（许浑《咸阳城东楼》）②八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）③俗子胸襟谁识我，英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）④竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼《定风波》）⑤一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》）⑥野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）⑦苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）⑧在描绘冰雪的壮丽与奇寒时，古人笔力千钧。张岱在《湖心亭看雪》中，以“雾凇沆砀”一句，凝练地勾勒出雪后湖面上冰花周围弥漫着白汽的神奇景象；岑参在《白雪歌送武判官归京》里，用夸张的手法，以两句“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”极写沙漠冰雪之厚，乌云覆盖范围之辽阔，表现了边塞的辽阔与苦寒。【解答】答案：①蒹葭杨柳似汀洲②八百里分麾下炙（注意“炙”的书写）③俗子胸襟谁识我④一蓑烟雨任平生⑤一抹晚烟荒戍垒（注意“戍”的书写）⑥佳木秀而繁阴⑦不求闻达于诸侯⑧雾凇沆砀瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝三、古诗赏析。（3分）4．（3分）古诗赏析。渔家傲•秋思宋•范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。请简要分析“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句在写景上的特点和作用。【解答】本题考查诗歌关键句赏析。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。“千嶂里，长烟落日孤城闭”的意思是：崇山峻林中，云雾弥漫，残阳西沉，孤城紧闭。突出塞下孤城与内地景象的不同，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。这句词描绘了边塞黄昏时分，层峦叠嶂环绕之中，烽烟直上，夕阳西下，孤零零的边城城门紧闭的苍凉景象。其用意在于通过景物描写展现边塞地势的险峻和环境的荒凉，暗示当时宋朝战事不利、敌强我弱的军事态势，以及戍边将士们艰苦的生存状态；同时，也为下片将士们的思乡之情和壮志未酬的悲愤情绪做了铺垫，反映了词人对国家命运的深切忧虑。答案：选景典型生动，千嶂、长烟、落日、孤城，展现了边塞特异风光。渲染了浓厚的悲凉气氛，为下阕的抒情蓄势。译文：边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。征人不能入寐，将军头发花白，战士洒下眼泪。四、文言文阅读。（11分）5．（11分）阅读下列文段，按要求完成问题。【甲】ㅤㅤ十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”ㅤㅤ公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。《左传》《曹刿论战》节选【乙】ㅤㅤ田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒破万乘之燕复齐墟①。攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去。遂攻狄，三月而不克之也。ㅤㅤ田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军之在即墨②，坐而织蒉③，立则丈插④，为士卒倡曰：‘可往矣！宗庙亡矣！云曰尚矣⑤！归于何党⑥矣！’当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气，闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战，此所以破燕也。当今将军东有夜邑之奉⑦，西有菑上之娱，黄金横带，而驰乎淄、渑⑧之间，有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日，乃厉气循⑨城，立于矢石⑩之所及，乃援枹⑪鼓之，狄人乃下。刘向《战国策》《田单将攻狄》有删减【注释】①墟：故城；②即墨：齐国城邑；③蒉（kuì）：草编的筐子；④丈插：同“杖锸”，拿着铁锹；⑤云曰尚矣：精神丧失了；⑥党：处所，地方；⑦夜邑、淄、渑：地名；⑧奉：同“俸”；⑨厉、循：激励、巡视；⑩矢石：箭和垒石；⑪援枹（fú）：拿起鼓槌。（1）加点字意思相同的一项是DA.弗敢加也/万钟于我何加焉B.公将驰之/而驰乎淄、渑之间C.下视其辙/不能下也D.公将鼓之/乃援枹鼓之（2）将下列句子翻译成现代汉语。①小大之狱，虽不能察，必以情。②闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战。（3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是BA.【甲】文中，“肉食者鄙”体现在鲁庄公最初把作战的条件归为施惠近臣和取信神灵。B.【乙】文中，鲁仲子指出田单失败的根本原因的是战场上贻误了战机。C.【乙】文中，划波浪线的句子断句为“破亡余卒/破万乘之燕/复齐墟”D.【甲】【乙】两文都以“对话”为主，详写“论战”，略写战争，突出了曹刿和鲁仲子的远谋。（4）鲁庄公和田单最终都取得了战争的胜利，请结合原文分析他们取胜的共同原因。【解答】（1）本题考查一词多义。A.不同，浮夸/好处。B.不同，追击/驰骋。C.不同，下车/攻克。D.相同，都译作“击鼓”。故选：D。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：狱，指诉讼案件；察，明察、详审。句意为：大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。②中重点词语有：挥泣，挥泪；奋臂，振臂。句意为：听到这样的话，没有不挥泪振臂、奋勇请战的。（3）本题考查内容理解和分析。ACD.正确。B.有误，鲁仲子指出田单失败的根本原因是“有生之乐，无死之心”，即沉迷享乐、缺乏与士卒同赴死的决心，并非“贻误战机”。故选：B。（4）本题考查内容理解和分析。鲁庄公虽起初不懂作战之道，但面对曹刿的质疑与否定，并未拒绝，而是耐心回应，最终完全采纳曹刿的建议，信任曹刿指挥作战。田单最初听闻鲁仲子“不能下狄”的预判时，愤然离去，但战败后能主动放下身段，向鲁仲子请教失败原因，并立即接受批评，改变自身状态。鲁庄公面对齐国的进攻，果断决定迎战，不退缩；作战过程中，虽急于击鼓、追击，但在曹刿劝阻时能稳住心神，等待最佳时机，最终凭借坚定的信念与曹刿配合取胜。田单面对三月攻狄不克的困境，没有放弃，而是反思问题后，激励自己振奋精神，亲临战场，站在箭石可达的前线，亲自击鼓指挥，以破釜沉舟的决心攻克狄城。鲁庄公与曹刿探讨“何以战”，最终认可“小大之狱，必以情”的治国理念，明白取信于民是作战的根本基础，从民心层面为战争胜利筑牢根基。田单经鲁仲子点醒，意识到战争的关键在于“将士同心”，而非外在条件，于是重塑战斗信念，摒弃享乐，与士卒同甘共苦，凝聚全军士气，为胜利创造核心条件。答案：（1）D（2）①大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。②听到这样的话，没有不挥泪振臂、奋勇请战的。（3）B（4）鲁庄公与田单取胜，都因为虚心纳谏、坚定破局、重谋核心。鲁庄公信曹刿，凭取信于民筑牢根基；田单败后听信鲁仲子，明白要将士同心，亲临前线击鼓。二人不刚愎自用、沉心应战，以精准谋划凝聚合力，最终在战事中逆转局势，获得胜利。五、材料阅读。（11分）6．（11分）请阅读材料，按要求完成问题。【材料一：春晚舞台的技术“开挂”】ㅤㅤ随着2026年央视春晚的落幕，宇树科技研发的人形机器人表演再次成为热议话题。相比去年春晚的集体舞蹈表演，今年的节目有了显著变化。表演形式不再是单一的群体整齐划一动作，而是融入了更复杂的“人机互动”与“叙事性”：机器人能够与歌手同台，根据音乐节奏和歌词意境做出更细腻、更具差异化的肢体表达，甚至完成了简单的“递物”交互情节。这表明，在追求动态稳定性的基础上，国内头部厂商正致力于提升机器人在复杂、非结构化环境下的感知、理解与协同能力，为未来进入实际应用场景进行艺术化的“预演”。（选自《从“炫技”到“有用”：人形机器人的进击》，《科技日报》）【材料二：挑战与前景——融入日常之路】ㅤㅤ尽管被誉为产业的终极梦想，但人形机器人要真正走进千家万户，融入普通人的日常生活，仍有一条漫长而艰难的路要走。其面临的障碍是多方面的。首先，一个突出的矛盾在于功能与成本之间难以调和。为了实现如人类般的灵巧操作、稳定行走和自然交互，机器人需要搭载高性能的传感器、精密的关节执行器以及强大的本地或云端Al算力，这直接导致了其制造成本居高不下，与普通家庭的消费预算存在巨大鸿沟。其次，真实世界，尤其是家庭环境，是极度复杂和非结构化的。与规划清晰的工厂流水线不同，家庭空间中充满了不可预知的障碍、动态变化的光线和布局，以及各类突发情况。这对机器人的实时环境感知、快速决策和可靠行动能力提出了近乎苛刻的要求，而目前的技术水平在安全性、可靠性方面仍显不足，这如同一辆为高速公路设计的自动驾驶汽车，突然驶入老城区的狭窄街巷，要随时应对突然窜出的行人、不规则停放的车辆以及复杂的路面状况，其预设的算法和感知系统会面临严峻考验。再者，究竟什么样的家用机器人是“真正有用”的，市场尚未给出清晰答案。在缺乏一个明确、高性价比，且能解决普遍痛点的“杀手级”应用之前，家用机器人很容易被消费者视为新奇但非必需的“高级玩具”，难以形成持续、规模化的市场需求。ㅤㅤ2023﹣2026年中国人形机器人主要应用场景关注度变化（抽样调查）应用场景2023年关注度2026年（预计）关注度工业制造/物流85%78%特种作业（救援、勘探）60%70%家庭/个人服务45%65%医疗康复辅助50%60%商业展示/娱乐70%55%ㅤㅤ（注：关注度为该场景被受访者列为“前三大潜在应用方向”的比例）（选自《中国电子学会：＜人形机器人产业发展白皮书（2025年）＞》，2025年10月）【材料三：如何跨越“最后一米”】ㅤㅤ政策东风正持续为人形机器人产业赋能。自《“机器人+”应用行动实施方案》发布以来，多个城市已围绕智能制造、智慧养老、智慧教育等主题，启动了人形机器人应用示范项目。例如，在深圳，已有社区试点引入具备简单送物、提醒功能的机器人，辅助服务独居老人。业内专家指出，人形机器人从实验室、工厂走向日常生活，关键在于跨越技术与需求之间的“最后一米”。这“一米”不仅是物理距离，更是技术成熟度、用户体验、社会接受度和商业模式成熟度的综合体现。只有通过真实的场景驱动，不断收集反馈、迭代产品，才能真正找到“杀手级”应用，让机器人从“看起来聪明”变为“用起来贴心”。（选自《“机器人+”加速，如何跨越“最后一米”？》，新华网评论2026年2月）（1）阅读以上材料，下列关于“人形机器人”的理解，正确的一项是DA.2026年春晚，宇树科技机器人表演中“递物”等情节设计表明，其已具备在非结构化场景下独立完成服务任务的成熟能力。B.人形机器人成本高昂的主要原因是传感器、执行器等硬件价格昂贵，与AI算力部署方式（本地或云端）关系不大。C.从材料二图表可推断，随着公众对“家庭/个人服务”场景关注度提升，对“商业展示/娱乐”场景的关注度必然随之下降。D.根据材料三，当前在深圳等地开展的社区试点项目，其目的主要是为了验证人形机器人在真实生活场景中解决特定问题的可行性。（2）材料一中机器人表演的“叙事性”探索，与材料二中寻找“杀手级应用”的产业需求，两者在推动人形机器人发展方面有什么共同之处？（3）材料二中划线句运用了什么论证方法？请简要分析其作用。（4）结合以上三则材料，谈谈你认为要跨越材料三中提到的这“最后一米”，可以从哪些方面着手？【解答】（1）A.有误，材料一提到“在追求动态稳定性的基础上，国内头部厂商正致力于提升机器人在复杂、非结构化环境下的感知、理解与协同能力，为未来进入实际应用场景进行艺术化的‘预演’”，说明还不具备独立完成服务任务的成熟能力；B.有误，材料二说“为了实现如人类般的灵巧操作、稳定行走和自然交互，机器人需要搭载高性能的传感器、精密的关节执行器以及强大的本地或云端Al算力，这直接导致了其制造成本居高不下”，可见与AI算力部署方式有关系；C.有误，材料二图表中“家庭/个人服务”场景关注度提升和“商业展示/娱乐”场景关注度下降只是数据呈现，不能得出必然的因果关系；D.正确。故选：D。（2）材料一中提到机器人表演融入“叙事性”，能与歌手同台，根据音乐节奏和歌词意境做出更细腻、差异化肢体表达，还完成“递物”交互情节。这表明在复杂、非结构化环境下，机器人提升了感知、理解与协同能力，是为未来进入实际应用场景进行艺术化“预演”。通过这种“叙事性”探索，让机器人在表演场景中模拟实际应用场景，以提升相关能力，为真正走向实际应用做准备。材料二指出人形机器人进入日常生活面临功能与成本矛盾、技术在复杂环境安全性可靠性不足、市场缺乏明确“有用”定义等问题。寻找“杀手级应用”，就是要找到明确、高性价比且能解决普遍痛点的应用，形成持续、规模化市场需求。通过真实场景驱动，收集反馈、迭代产品，使机器人从“看起来聪明”变为“用起来贴心”，也就是让机器人更好地适应实际应用需求。可见共同之处：两者都聚焦于让人形机器人更好地适应实际应用场景。“叙事性”探索是在表演场景中对实际应用场景的模拟，提升相关能力；寻找“杀手级应用”是从市场需求角度出发，通过真实场景驱动产品迭代，以适应实际应用。都强调通过特定方式（表演场景模拟、真实场景驱动）来推动人形机器人朝着能够在实际生活中有效应用的方向发展，提升机器人在实际场景中的实用性和适应性。（3）运用了比喻论证的方法。把人形机器人在家庭复杂环境中的情况比作自动驾驶汽车驶入老城区狭窄街巷。生动形象地论证了真实世界尤其是家庭环境的极度复杂和非结构化，对机器人的实时环境感知、快速决策和可靠行动能力提出了近乎苛刻的要求，目前技术水平在安全性、可靠性方面仍显不足这一观点，使论证通俗易懂，更具说服力。（4）技术层面：持续优化机器人的环境感知、自主决策、人机协同能力，适配家庭等复杂非结构化场景；在灵巧操作、安全可靠性上迭代升级，缩小舞台、实验室技术与日常实用技术的差距。成本与产品层面：攻克核心硬件与算力优化技术，降低制造成本；聚焦刚需，研发高性价比、能解决养老陪护、便民送物、康复辅助等痛点的“杀手级应用”，摆脱“高级玩具”定位。场景落地层面：依托政策扶持，扩大社区、养老、医疗等真实场景试点应用；在实际使用中收集用户反馈，持续迭代产品，优化使用体验。市场与认知层面：依托示范项目提升社会接受度，完善商业模式，让家用机器人贴合大众日常需求，形成规模化、可持续的市场需求。答案：（1）D（2）两者都致力于推动人形机器人更好地适应实际应用场景，提升其实用性和适应性。“叙事性”探索通过表演场景模拟实际应用场景来提升机器人能力；寻找“杀手级应用”通过真实场景驱动产品迭代以满足实际生活需求。（3）运用了比喻论证，生动形象地论证了：当前人形机器人的算法、感知能力，很难适配家庭这种非结构化、多突发状况的复杂环境，突出了技术在落地家用场景时面临的巨大难题。（4）提升机器人在复杂、非结构化环境下的感知、理解与协同能力，解决功能与成本之间的矛盾，提高技术的安全性和可靠性；通过真实的场景驱动，如开展社区试点项目等，不断收集反馈、迭代产品，寻找“杀手级”应用；借助政策东风，各地围绕相关主题启动人形机器人应用示范项目，为人形机器人产业赋能；明确家用机器人“真正有用”的标准，提高用户体验、社会接受度，形成持续、规模化的市场需求，完善商业模式。六、现代文阅读。（16分）7．（16分）阅读下面文本，完成问题。考试陆星河ㅤㅤ①离下课还有十分钟。ㅤㅤ②初夏午后的阳光懒洋洋地洒进教室，空气里浮动着粉笔灰和青春期特有的、微躁的气息。林晓第N次瞥向墙上的挂钟，心里默数着秒针一格一格地跳动。还有一周就是决定分班的期末大考，空气中弥漫着无形的压力。ㅤㅤ③“咳，”讲台上的物理李老师推了推眼镜，镜片后的目光扫过全班，“宣布一件事。学校引进了一套最新的‘沉浸式知识评估系统’，将在这次物理考试中试点。”ㅤㅤ④教室里泛起一阵小小的骚动。什么系统？不是做题吗？ㅤㅤ⑤“简单说，”李老师用粉笔敲了敲黑板，“它不考你们背下了多少公式，而是直接构建一个虚拟的物理情境。你们需要用正确的物理思维和知识去解决情境中的问题，系统会实时评估你们的思维过程。”ㅤㅤ⑥林晓心里一紧。他擅长刷题，但对“真实应用”一直有点发怵。同桌陈飞倒是眼睛一亮，他动手能力强，但总在计算细节上丢分。ㅤㅤ⑦一周后，考试如期而至。没有试卷，没有答题卡。每个人戴上了一个轻巧的银灰色头盔，眼前一黑，再亮起时，林晓发现自己站在一个……巨大的、错综复杂的立体迷宫里。ㅤㅤ⑧迷宫的墙壁是半透明的，流淌着水波一样的光纹。脚下是类似玻璃的通道，能看见更深层迷宫的模糊影子。空中悬浮着大大小小的发光几何体，有些在缓慢旋转，有些在沿着古怪的轨迹运动。ㅤㅤ⑨一个温和的电子音在耳边响起：“欢迎来到‘思维迷宫’。你的任务是找到位于迷宫核心的‘出口’。迷宫的构造遵循基础物理定律，但部分区域存在变量。请运用你的知识，开始探索。”ㅤㅤ⑩林晓茫然地走了几步。他来到一个岔路口，三条通道，一条向上倾斜，一条向下，一条水平。通道口浮现出几行字：ㅤㅤ⑪通道A：表面光滑，倾角30度。ㅤㅤ⑫通道B：表面粗糙，布满纹路，倾角﹣15度。ㅤㅤ⑬通道C：表面普通，水平。ㅤㅤ⑭他该选哪条？等等，这考的是什么？摩擦力？能量守恒？他蹲下来，想看看通道的材质。指尖传来不同的触感：A通道冰冷光滑如冰；B通道有明显的磨砂感；C通道就是普通路面。ㅤㅤ⑮忽然，他听到头顶传来陈飞的声音，似乎是从上一层传来的：“林晓！别选A！我试了，根本爬不上去，太滑了，没有摩擦力！”ㅤㅤ⑯原来系统里考生能有限度地听到附近“战友”的声音？这是鼓励合作，还是另一种干扰？林晓心里飞快计算：向上爬光滑斜面，如果摩擦力不够，确实会滑下来，白费体力。向下走？B通道倾斜向下，表面粗糙，似乎容易些，但……这是考试，最省力、最直接的路就是最佳路径吗？ㅤㅤ⑰他想起李老师常说的话：“物理不是背出来的，是想出来的。要看到问题的本质。”ㅤㅤ⑱迷宫核心……出口……本质……ㅤㅤ⑲林晓的目光落在那些悬浮的几何体上。一个正四面体缓缓飘过，在迷宫的“墙壁”上投下变化的影子。他盯着影子看了一会儿，又抬头看看不知位于何处的、模拟的“光源”。ㅤㅤ⑳光，直线传播，遇到半透明介质的墙壁，会折射、反射……影子形状暗示了光源位置和墙壁属性？难道这些发光的几何体不只是装饰，而是提示？甚至可能是……工具？ㅤㅤ㉑他深吸一口气，不再纠结于脚下的路。他开始有意识地观察不同几何体的运动轨迹，计算它们的速度和周期，试图找出与迷宫结构变化之间的关联。他发现，当两个特定颜色的球体在某个位置交汇时，旁边的一堵墙会短暂变得完全透明，露出后面隐藏的捷径。ㅤㅤ㉒这不是单纯的力学迷宫，它综合了运动学、光学，甚至一点波动知识！它是一个动态的、需要多角度观察和整合思维的物理世界！ㅤㅤ㉓时间一点点过去。林晓完全沉浸其中，忘记了这是考试。他为一个自己推演出的“光学路径”能打开新通道而兴奋，也为一次错误的动量估算撞上“空气墙”而懊恼。他听到了其他同学的惊呼、叹息，甚至有人在某个复杂力学陷阱里反复尝试失败后，带着哭腔的嘀咕。ㅤㅤ㉔他终于接近了核心区域。这里是一个巨大的球形空间，中央悬浮着一个散发着柔和白光的出口。但通往出口的，是十几块漂浮的、大小不一的平台，它们在做着毫无规律可言的抛体运动，时而碰撞，交换动量，改变方向。ㅤㅤ㉕这是最后的挑战。需要精确计算每一块平台的运动轨迹、碰撞后的速度变化，规划出一条动态的、能在正确时间点连续跳跃的路径。任何一次时机或落点错误，都会掉入下方的“深渊”（虽然可能只是重置点），前功尽弃。ㅤㅤ㉖林晓额头冒汗，大脑以前所未有的速度运转。他观察了几个周期，在心里快速构建模型。就在他准备起跳时，陈飞的声音从旁边一块平台上传来：“林晓！我算过了，从左边第三块开始跳，它下次经过这里时，刚好能接力到右边那块变向的！我试了两次，这条路可行！”ㅤㅤ㉗林晓看向陈飞指的方向，快速心算验证，果然是一条更优路径！他朝陈飞的方向用力点了点头，尽管对方可能看不见。信任队友的计算，还是坚持自己的推演？ㅤㅤ㉘没有犹豫太久。“谢谢！”他喊了一声，然后抓住陈飞提示的那块平台飞过的瞬间，一跃而上。接下来，像是完成一场精准的太空芭蕾，他在不断运动、碰撞的平台上跳跃、穿梭，利用每一次碰撞带来的速度变化调整自己。最后一跳，他稳稳地落在了发光出口的平台上。ㅤㅤ㉙柔和的白光吞没了他。电子音响起：“评估完成。思维连贯性：优。知识整合应用：优。临场应变：优。协作意识：良。总评：A。”ㅤㅤ㉚眼前景象褪去，他回到了安静的考场，摘下头盔，手心全是汗。周围同学们也陆续“醒来”，表情各异，有的兴奋，有的沮丧，有的还在发呆。ㅤㅤ㉛李老师看着大家，第一次在严肃的脸上露出了淡淡的笑容：“感觉如何？这不止是一场考试。它是一面镜子，照出你是如何思考，而不仅仅是记住了什么。未来你们要面对的世界，很多时候就像这个迷宫——没有标准答案，只有不断变化的问题。记住今天的感觉。”ㅤㅤ㉜林晓望向窗外，阳光依旧明媚。但有什么东西不一样了。他低头看看自己的手，仿佛还能感觉到在虚拟迷宫中跳跃时的力道与时机。物理，似乎不再是课本上冰冷的公式和试卷上红色的对勾，它变成了一种可以用来探索、甚至可以用来“跳跃”的，活生生的东西。ㅤㅤ㉝陈飞凑过来，眼睛发亮：“嘿，最后那个平台路径，帅吧？我差点就掉下去了……”ㅤㅤ㉞两个少年相视一笑。刚刚结束的，似乎不只是一场考试。（1）请根据文章内容，梳理“林晓”在考试中的关键事件和心理活动变化的过程，完成下表。情节阶段关键事件心理活动进入迷宫之初面对三条通道的选择，听到陈飞提醒茫然观察周边环境注意到悬浮几何体的运动与光影变化A好奇钻研、主动探究、沉浸投入B攻克终极关卡面对无规律运动的平台，需计算动态路径紧张完成挑战C采纳队友建议、精准演算、完成最终跳跃通关果断（2）“林晓”在总评中获得了A，请结合原文分析，人物身上的哪些能力帮助他取得了良好的成绩？（3）小说中设置了“同桌陈飞”这一人物。请分析陈飞在情节发展和揭示主题方面分别起到了什么作用？（4）文章第㉜段划线句“林晓望向窗外，阳光依旧明媚。但有什么东西不一样了。”请结合全文，分析哪些东西不一样了？（5）《考试》被看作一篇“科幻”小小说。请结合文中“沉浸式知识评估系统”的设定，并参考以下对科幻文学的经典阐释，分析本文是如何体现科幻小说特点的？雨果•根斯巴克（科幻杂志之父）：科幻小说是基于科学事实与预言的浪漫叙事。达科•苏恩（科幻理论家）：科幻通过虚构的“新奇设定”引发对现实的反思。【解答】（1）本题考查文章内容概括。A处：林晓发现悬浮几何体、光影变化暗藏物理规律，内心从茫然转为专注探究，主动思考、领悟题目融合多种物理知识，充满探索欲。B处：情节推进到林晓抵达迷宫核心区域，迎来最终挑战，面对不停无规律运动的悬浮平台。C处：林晓认真验证陈飞给出的通行路径，精准判断时机，大胆跳跃完成通关挑战，内心坚定果断。据此概括。（2）本题考查文章内容分析。扎实的知识整合应用能力：不只会刷题，能把力学、光学、运动学、动量等多类物理知识结合起来，看透迷宫背后的物理原理。深度观察与逻辑推演能力：留意悬浮几何体、光影、物体交汇触发机关等细节，主动找规律、建模型，看透问题本质。强大的临场应变与专注能力：面对动态变化、没有固定答案的复杂场景，快速思考、修正判断，出错不放弃。良好的协作与理性判断力：能倾听同伴提醒，又会自己验算验证，不盲从也不固执，懂得借力合作。优秀的思维连贯性：全程顺着物理逻辑推进思考，懂得抓核心、找本质，而非只看表面捷径。（3）本题考查文章内容分析。情节发展上：两处关键提醒（提醒不选A通道、给出最终最优跳跃路径），推动情节发展，助力林晓通关；丰富互动情节，打破单人闯关的单调，让虚拟考试更真实生动。揭示主题上：形成人物互补：林晓擅长逻辑推演，陈飞擅长实操试错，印证真正的学习需要理论+实践+合作；突出考试内核：这场考试不只考知识，还考协作、互助与信任，深化“考思维而非考死记硬背”的主题。（4）本题考查文章内容分析。“不一样”的内涵。对物理的认知不一样：不再觉得物理是冰冷公式、刷题对错，明白物理是能探索世界、解决真实复杂问题的鲜活工具；学习观念不一样：懂得学习要抓本质、会活用、懂整合，而非死记硬背、机械刷题；内心成长不一样：收获自信，理解面对无标准答案的未知难题，要善于观察、思考、合作、变通；看待考试的心态不一样：明白考试是检验思维、成长的镜子，不只是比拼分数。（5）本题考查文章内容分析。贴合“基于科学事实与预言的浪漫叙事”（雨果•根斯巴克），依托真实物理学科知识（力学、光学、动量、摩擦力等）为基础；虚构沉浸式知识评估系统、思维虚拟迷宫的未来科技设定，把科学知识融入奇幻的闯关故事；用浪漫生动的冒险叙事，把枯燥的理科知识变成可体验、可探索的奇妙世界。贴合“用新奇设定引发对现实的反思”（达科•苏恩），虚构新奇科技考试模式：不考死记硬背、不考标准答案，考思维应用、整合能力、协作能力；反思现实教育痛点：批判传统应试刷题、死背公式的弊端；引发思考：真正的学习，是理解本质、活用知识、合作探究，应对未来多变无标准答案的现实难题答案：（1）A好奇钻研、主动探究、沉浸投入；B攻克终极关卡；C采纳队友建议、精准演算、完成最终跳跃通关（2）思维能力：他能想起李老师“看到问题本质”的话，从观察悬浮几何体的光影变化，意识到其与迷宫结构关联，体现了较强的思维能力，能将不同知识综合思考。知识整合应用能力：发现考试不只是单纯力学问题，而是综合运动学、光学、波动等知识，并且能运用这些知识找到打开新通道的方法，说明知识整合应用能力强。临场应变能力：在接近核心区域面对无规律运动平台时，大脑快速运转，构建模型，在听到陈飞提示后能快速心算验证并做出选择，展现了良好的临场应变能力。协作意识：听到陈飞提示后，信任队友并借助其计算成果完成挑战，具备一定协作意识。（3）情节发展方面：陈飞多次给林晓提示，如提醒别选A通道，告知最后平台的更优路径，推动了情节发展，使林晓的考试过程有了更多转折和助力，让故事更具波澜。揭示主题方面：两人在考试中的协作体现了在面对复杂问题时合作的重要性，丰富了文章“未来面对多变世界，不仅需要个人能力，也需要协作”这一主题。（4）对物理学科的认知不一样了：以前觉得物理是课本公式和试卷对勾，现在认为物理是可用于探索、实践的活知识。自身的学习观念不一样了：认识到学习不能只靠死记硬背，更要学会思考、应用知识，面对变化问题灵活应对。对未来的态度不一样了：明白未来世界问题多变无标准答案，自己有了应对挑战的信心和思路。（5）基于科学事实与预言：“沉浸式知识评估系统”基于现代科技发展，虽目前未普及，但在科技趋势下有实现可能。系统构建虚拟物理情境考查物理知识应用，其中涉及的物理原理如摩擦力、光的折射反射、运动学等都是科学事实。虚构的“新奇设定”引发对现实的反思：“沉浸式知识评估系统”这一设定新奇，通过这种虚构设定，引发人们对当下教育注重记忆而非思维应用现状的反思，强调未来教育应培养学生综合思维、知识应用和应变等能力，以应对多变的现实世界。答案：七、名著阅读。（8分）8．（4分）小深与小圳围绕《儒林外史》中的“真儒”与“伪儒”展开讨论，请你补充完整。ㅤㅤ小深：最近读《儒林外史》，我发现书里的读书人似乎能分成截然不同的两类。一类像范进、周进，一辈子困在科举里，中举前卑微可怜，中举后要么发疯，要么迅速变得庸俗虚伪，小说运用A讽刺艺术手法，揭示了科举制度对人性的扭曲；另一类像B王冕，擅长画画，才华横溢却淡泊名利，在朱元璋授予他“咨议参军”的职务时也不接受。ㅤㅤ小圳：是啊，还有像C杜少卿这样的“真儒”，他散尽家财、携妻游山，反对纳妾，尊重女性。ㅤㅤ小深：书中不仅描写了“儒林”，还抛开儒林，在市井中找到几个奇人，如季遐年，他出生卑微，性情孤傲，以D书法闻名，他生活清贫却绝不迎合权贵。全书结尾聚焦“市井奇人”，暗喻在腐化的儒林之外，真正的风骨与才华可能隐匿于市井民间。ㅤㅤ小圳：没错。读《儒林外史》，我们既看到“伪儒”们在名利场中狂欢，也看到“真儒”们在边缘处坚守。这正是吴敬梓留给后世的一面镜子——学问与功名，究竟该为什么而存在？【解答】本题考查对名著人物和情节的把握。A处：范进中举发疯、周进撞号板痛哭等情节，运用了夸张与对比的艺术手法（如胡屠户前倨后恭、周进从卑微到骤贵的命运反差），通过极端化的行为描写，凸显科举制度对人精神的异化。B处：王冕是《儒林外史》开篇塑造的理想人物，他淡泊名利，拒绝朱元璋征召，以画荷明志，是作者心中“真儒”的精神象征。C处：杜少卿是书中反抗封建礼教的典型，他散财济贫、携妻游山、反对纳妾，体现了尊重个性与平等的思想，被书中人物称为“海内英豪，千秋快士”。D处：季遐年是全书结尾“四大市井奇人”之一，他性情孤高，以书法闻名，但“不肯学古人的法帖”“不修边幅”，其艺术与人格皆独立不羁。答案：A讽刺B王冕C杜少卿D书法9．（4分）《儒林外史》中塑造了一位冲破封建礼教束缚、以才智与勇气争取尊严的女性形象，她是A沈琼枝，她与简•爱在面对人生困境时，都展现了“出走——独立——回归自我”的精神历程。请结合具体情节，分析她们在抗争方式与精神追求上的相同点。【解