鹤岗市萝北县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

鹤岗市萝北县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（28分）1.看拼音，写词语。（8分）(1)fēngqù()(2)yōumò()(3)mǐnruì()(4)huájī()(5)zàoyì()(6)chèntuō()(7)yǎngzūnchǔyōu()(8)fùjīngqǐngzuì()2.比一比，再组词。（6分）捏（）锣（）傅（）担（）萝（）博（）障（）轰（）堪（）彰（）聂（）湛（）3.选择恰当的关联词语填空。（4分）不仅……还……虽然……但是……因为……所以……如果……就……(1)杨氏之子（）年纪小，（）回答得非常巧妙。(2)我们萝北的乡亲（）热情好客，（）十分幽默风趣。(3)（）你能理解语言的幽默，（）能更好地与人交流。(4)（）《手指》这篇课文生动有趣，（）给我留下了深刻印象。4.按要求写句子。（6分）(1)船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（仿写比喻句）黑龙江畔的游船静静地停着，像___________________________。(2)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（用现代汉语写出这句话的意思）_________________________________________________________(3)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）_________________________________________________________5.根据课文内容填空。（4分）本单元我们领略了语言的魅力。《杨氏之子》展现了____________；《手指》让我们懂得了____________；《童年的发现》充满了____________。我们在生活中，也要学习运用____________的语言，让交流更有趣。二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（14分）阅读《手指》选段，回答问题。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。1.选段中的“他”指的是________。（2分）2.用“____”画出这段的中心句。（2分）3.选段从哪几个方面写出了“他”的工作复杂？（至少写出三点）（6分）(1)_______________________________________________________(2)_______________________________________________________(3)_______________________________________________________4.请结合你的生活实际，再举一个例子说明“他”的作用。（4分）_________________________________________________________（二）课外阅读（18分）萝北的“俏皮嗑”在我们萝北，人们把那些幽默、风趣的民间笑话和俏皮话叫作“俏皮嗑”。这是黑土地养育出来的一种智慧，给平淡的生活添了不少乐子。记得小时候在名山江边看大人们捕鱼。一位叔叔网到一条特别大的鲤鱼，大家都围上去看。另一位叔叔打趣道：“哎哟，这鱼是听过咱们萝北‘开江节’的锣鼓，自己跳上来想瞧瞧热闹吧！”逗得大伙儿哈哈大笑。那网到鱼的叔叔也不示弱，回道：“它是听说咱家今晚铁锅炖的味儿香，急着来当主菜哩！”一来一回，简单的收获就变成了快乐的分享。还有一次在学校的“垦荒精神”故事会上，一位同学讲他爷爷年轻时垦荒，用“泥鳅钻豆腐”来形容当时开垦僵硬土地的困难，说犁头像碰上了“铁板一块”。老师听了，笑着说：“那你们家现在是‘鲤鱼跃龙门’，从‘泥鳅’的艰难到‘鲤鱼’的丰收了！”比喻得既贴切又鼓舞人心。这些“俏皮嗑”就像黑龙江里的浪花，晶莹活泼。它不光是逗乐，里面还藏着人们的乐观、豁达和智慧。它让寒冷的冬天有了温度，让辛勤的劳动有了笑声。这就是我们萝北人语言的味道。1.联系上下文，解释词语。（4分）打趣：_____________________________________________________贴切：_____________________________________________________2.短文主要写了关于“俏皮嗑”的哪两件事？请简要概括。（6分）第一件：___________________________________________________第二件：___________________________________________________3.画线句子“这些‘俏皮嗑’就像黑龙江里的浪花，晶莹活泼”运用了________的修辞手法，生动形象地写出了萝北“俏皮嗑”________、________的特点。（4分）4.短文结尾说“这就是我们萝北人语言的味道”，你认为这是一种怎样的“味道”？结合短文内容谈谈你的理解。（4分）_________________________________________________________三、语言综合运用（10分）班级要举办“幽默故事会”，分享生活中的趣事或机智妙答。请你完成以下任务：1.为这次“幽默故事会”设计一句宣传语，要求简洁、有趣，能吸引同学们参与。（3分）_________________________________________________________2.请从下面提供的情境中任选一个，创编一段幽默的对话或一个风趣的结局。（7分）情境A：在太平沟黄金古镇游玩时，同学小强指着“金满沟”的牌匾说：“这里是不是以前满地金子呀？”情境B：体育课后，大家又热又渴，小丽的水杯却找不到了。我选择情境______。我的创编：_________________________________________________________四、写作表达（30分）题目：《那次，我真机智》或《咱们班的“幽默大师”》（二选一）要求：1.选择第一个题目，请写一件你运用机智的语言或方法巧妙解决问题、化解尴尬的真实事情。选择第二个题目，请通过一两件具体事例，写出班上一位同学的风趣幽默。2.内容具体，语句通顺，写出真情实感，努力用上本单元学到的表达方法。3.文中不得出现真实的校名、人名，可都用化名。不少于350字。鹤岗市萝北县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识积累与运用（28分）1.（8分，每词1分）(1)风趣(2)幽默(3)敏锐(4)滑稽(5)造诣(6)衬托(7)养尊处优(8)负荆请罪2.（6分，每空0.5分）组词正确即可。示例：捏造/捏泥人、担心；敲锣/锣鼓、萝卜；师傅、博学；障碍、彰显；轰动、姓聂；不堪、湛蓝。3.（4分，每空0.5分）(1)虽然……但是……(2)不仅……还……(3)如果……就……(4)因为……所以……4.（6分，每题2分）(1)示例：像一排等待检阅的士兵。（比喻恰当即可）(2)孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫他的儿子出来。(3)舞蹈演员的手指常作兰花状。5.（4分，每空1分）应对的机智与风趣/团结才有力量的道理（意思对即可）/童真童趣和求知欲/风趣幽默（意思对即可）二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（14分）1.（2分）食指2.（2分）他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。3.（6分，每点2分）要点：(1)推动笔杆。(2)试探或冒险。(3)接触秽物、毒物等机会多。(4)受伤机会多。(5)做打电话、扳枪机等需要机敏的事。（答出任意三点即可）4.（4分）示例：当我们用手指点击手机或平板电脑的屏幕时，主要也是靠食指来完成选择和滑动操作。（结合生活实际，举例合理即可）（二）课外阅读（18分）1.（4分，每词2分）打趣：拿人开玩笑，嘲弄。贴切：（措辞）恰当，确切。2.（6分，每件3分）第一件：江边捕鱼时，两位叔叔用俏皮话调侃捕到的大鲤鱼。第二件：在“垦荒精神”故事会上，老师用俏皮话巧妙比喻同学爷爷从垦荒艰难到如今丰收的生活变化。3.（4分，每空1分）比喻/生动（或：有趣、鲜活、充满活力等）/丰富（或：层出不穷、给人带来快乐等，意思对即可）4.（4分）要点：这是一种乐观、豁达、充满生活智慧的味道（2分）。它源于黑土地的生活，能让平淡甚至艰苦的生活充满笑声和温度，体现了萝北人积极向上的精神面貌（2分）。（意思对即可）三、语言综合运用（10分）1.（3分）示例：让笑声飞扬，让智慧闪光！快来分享你的快乐故事吧！（简洁、有趣，有吸引力即可）2.（7分）选择情境合理（1分），创编的对话或结局符合情境（2分），体现幽默或风趣的特点（4分）。示例（情境A）：旁边的讲解员阿姨听了，笑眯眯地说：“满地金子可没有，但咱们这儿的黑土地，可是比金子还宝贵的‘大粮仓’，种出的粮食金灿灿！”（符合情境