抚顺市顺城区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

抚顺市顺城区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识积累与运用。（38分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）zàoyì（）miáoxiě（）fēngqù（）yōumò（）huìrénbùjuàn（）guānjiàn（）mǔzhǐ（）niǔkòu（）2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.薄弱（bó）屏障（píng）B.爱憎（zèng）窈窕（yáo）C.揿电铃（qìn）秽物（suì）D.轧伤（yà）祸患（huàn）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）。A.纽扣相貌冲撞B.丝豪接触堂皇C.享乐附庸姆指D.隔璧渺小贴身（3）“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’”中“示”的意思是（）。A.表示B.给人看C.指示D.示意（4）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.弟弟做事总是三心二意，爷爷说他“身在曹营心在汉”。B.我们在学习上要敢于“打破砂锅问到底”，把知识学透彻。C.面对困难，我们可不能当“关公赴会”，要有战胜它的勇气。D.他的演讲水平很高，讲起话来“孔夫子唱戏——出口成章”。（5）下列说法中，不正确的一项是（）。A.《杨氏之子》选自《世说新语》，表现了杨氏之子的机智与幽默。B.《手指》一文运用拟人化的手法和风趣的语言，阐明了“团结才有力量”的道理。C.《童年的发现》中，作者为自己童年的发现感到自豪，同时也反思了当时老师处理问题的方式。D.本单元的口语交际是“讲笑话”，要求我们讲述时要注意语气、表情和动作，但听众不需要认真倾听。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（用现代汉语写出这句话的意思）（2）体操运动员在单杠上的动作多么灵巧啊！（改为比喻句）（3）仿照例句，写一写其他手指的特点。例：大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。________在五指中，____________________________________________________。（4）结合抚顺的地方特色，用上一种修辞手法，写一句话赞美你的家乡。（提示：可涉及雷锋纪念馆、高尔山、浑河、满族风情、煤雕等元素）4.根据课文内容和积累填空。（12分）（1）梁国杨氏子九岁，________。孔君平________，父不在，________。（2）《手指》一文作者是________。文章语言________，告诉我们________。（3）《童年的发现》中，“我”发现了________，并因此受到了惩罚。“我”明白了——世界上的重大发现，有时________。（4）本单元我们感受到了语言的魅力。从“________，________”这句歇后语中，我们体会到要坦荡做人；从“________，________”这句名言中，我们明白了幽默是智慧的体现。二、阅读理解与感悟。（32分）（一）课内阅读（14分）常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。5.这段话主要描写的是________。（2分）6.文中画“____”的句子，写出了食指的________特点；画“”的句子，运用了________的修辞手法，具体写出了食指________、________的工作特点。（4分）7.作者说食指“具有大拇指所没有的‘机敏’”，请用“﹏﹏﹏”在文中画出具体表现其“机敏”的句子。（2分）8.结合课文内容和你自己的生活体验，你觉得食指像生活中哪一类人？请简要说明理由。（3分）9.我们抚顺是“雷锋精神”的发祥地。请你结合雷锋同志的事迹，谈谈你对“虽然也常帮忙，但终于是主攻手”这句话的理解。（3分）（提示：可以从集体中不同角色的分工与贡献角度思考）（二）课外阅读（18分）抚顺故事：矿工的手我的太爷爷有一双特别的手。那双手，手指粗短，关节突出，手背上布满了一条条青黑色的血管，像老松树的树根。手掌上的老茧，硬得仿佛一层牛皮，指甲缝里，总有一些洗不净的煤灰色。太爷爷是个老矿工，在抚顺的西露天矿干了一辈子。这双手，挖过乌金，搬过矸石，也曾在新中国成立初期，为恢复生产，在冰冷的工具上一遍遍擦拭。这双手，是全家生活的支柱。但就是这样一双手，却有着令人惊讶的灵巧。休息时，他能用这双粗手，把废弃的坑木削成小巧的陀螺，给我父亲玩；能用捡来的煤精石，磨出憨态可掬的小动物。他说：“手啊，光是硬不行，还得有心。心里有美，手里就能生出花来。”后来，太爷爷退休了。他的手依然闲不住。社区组织活动，他用手教年轻人扭秧歌、打锣鼓；邻居家的门锁坏了，他用手捯饬几下就能修好。他那双布满老茧的手，竟然还能写出工整的毛笔字，逢年过节就给左邻右舍写春联。有一次，我问他：“太爷爷，您的手干了一辈子重活，怎么还会这么多精巧活儿？”他笑着用那双大手摸摸我的头，说：“孩子，这手啊，就像咱们抚顺的人。咱们这儿，地底下挖的是黑的煤，可心里头揣着的是红火的日子，手上创造的是亮堂的活儿。手上有力量，那是本分；手上能生出巧和美，那才是生活的滋味。”如今，太爷爷已经不在了。但我常常想起他那双手。那不仅仅是一双矿工的手，那是一双______的手，一双______的手，一双______的手。它承载着一段历史，更告诉了我关于劳动、生活与美的朴素道理。10.联系上下文，解释词语。（2分）窈窕：________捯饬：________11.短文围绕“矿工的手”，主要写了哪几件事？请简要概括。（至少三件）（6分）12.仔细阅读文中画线的句子，完成练习。（4分）（1）这个句子运用了________和________的修辞手法。（2）从这句话中，你体会到太爷爷的手有什么特点？________13.结合全文内容，将最后一段的横线补充完整，使文章中心更明确。（3分）那不仅仅是一双矿工的手，那是一双________的手，一双________的手，一双________的手。14.本文与《手指》在描写身体部位和表达感悟上有何异同？请结合文章内容简要分析。（3分）三、习作表达。（30分）15.题目：我家的“幽默大师”要求：1.生活中，总有人能用风趣的语言化解尴尬，用幽默的举动带来欢乐。请写一写你家里这样一位“幽默大师”，可以写爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……2.通过一两件具体的事情，写出他/她的幽默特点，注意描写人物的语言、动作、神态。3.内容具体，语句通顺，表达真情实感，字数不少于400字。文中不出现真实的校名、人名。抚顺市顺城区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识积累与运用。（38分）1.造诣描写风趣幽默诲人不倦关键拇指纽扣（每字0.5分）2.（1）D（2）A（3）B（4）C（5）D（每小题2分）3.（1）孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫孩子出来。（2分）（2）示例：体操运动员在单杠上的动作像灵巧的猴子一样。（2分）（3）示例：食指姿态算不上窈窕，线条强硬。他的工作复杂而危险，凡需试探、冒险的事，都由他冲在前面。（2分，符合特点即可）（4）示例：浑河像一条碧绿的玉带，静静穿行在抚顺这座英雄城中，滋润着两岸的土地和人民。（2分，结合特色，修辞恰当即可）4.（1）甚聪慧诣其父乃呼儿出（每空1分）（2）丰子恺风趣幽默团结才有力量（每空1分）（3）有关胚胎发育的规律面临着被驱逐和迫害的风险（每空1分）（4）示例：打开天窗说亮话幽默是生活波涛中的救生圈（每空1分，符合语境即可）二、阅读理解与感悟。（32分）（一）课内阅读（14分）5.食指（2分）6.姿态不优美（直直落落、强硬）排比复杂（或危险、机敏）勇于冒险（或工作量大）（每空1分）7.打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。（2分）8.示例：我觉得食指像那些在团队中冲锋在前、执行关键任务的先锋或技术骨干。他们不一定是最强壮的，但需要敏锐的头脑、灵活的应变能力和敢于承担风险的精神，在许多细致、关键的操作中起到主导作用。（3分，比喻合理，理由充分即可）9.示例：在雷锋同志的故事中，他既是甘当“螺丝钉”的平凡奉献者，也是在各项任务中冲在前面的“主攻手”。这句话让我明白，在一个集体里，既要有像大拇指一样默默奉献、给予支持的人，也要有像食指一样在关键处发挥主要作用、承担核心任务的“主攻手”。就像雷锋，哪里需要就去哪里，既能做辅助工作，也能在攻坚任务中担当主力，两者都是集体不可或缺的力量。（3分，结合雷锋事迹，理解“分工”与“贡献”即可）（二）课外阅读（18分）10.（文雅）美好；（仅文中手指语境）这里指其他手指姿态优美。（整理、收拾、修理。）（每词1分）11.示例：①太爷爷用这双手在西露天矿辛苦工作，支撑家庭。②休息时用手将废料做成玩具、工艺品。③退休后用手参与社区活动、帮助邻居、写毛笔字。（每件2分，概括出三件即可得6分）12.（1）比喻夸张（每空1分）（2）示例：太爷爷的手因长期艰苦劳动而变得非常粗糙、坚硬，留下了深刻的岁月和职业痕迹。（2分，抓住“粗糙”“坚硬”“辛劳痕迹”等特点即可）13.示例：承载历史（或勤劳坚韧）创造美好（或灵巧智慧）传递温情（或热爱生活）（每空1分，围绕勤劳、灵巧、创造美、传递爱等核心意思即可）14.相同点：两文都通过细致描写身体部位（手指/手）的特点，并由此引发对生活、人生的感悟。（1分）不同点：《手指》用拟人、风趣的语言写五指各有短长，阐明团结的道理，更具普遍性和哲理意味；（1分）本文则通过一双具体的、带有抚顺煤矿历史印记的手，歌颂了劳动人民的勤劳、智慧和对生活的热爱，更具体、更富有地域和人文情感。（1分）三、习作表达。（30分）15.