黔东南苗族侗族自治州黎平县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

黔东南苗族侗族自治州黎平县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（30分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）我们的家乡黎平，有xiōngyǒngpéngpài（）的侗族大歌，也有qīngchè（）见底的八舟河。（2）爷爷是位技艺高超的银匠，他制作的饰品，图案jīngzhì（）极了，没有一丝máobìng（）。（3）面对困难，我们要有克服它的juéxīn（）和yǒngqì（），不能huāngzhāng（）失措。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.薄弱（bó）憎恶（zèng）B.窈窕（yáo）秽物（huì）C.揿电铃（qìn）爱憎（zēng）D.造诣（zhǐ）天赋（fù）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.苗家的“高山流水”敬酒礼，让客人们体验到了何为“情谊似海”。B.侗寨的鼓楼结构巧妙，可以说是“天衣无缝”，体现了古代工匠的智慧。C.他听了这个笑话，笑得“前仰后合”，差点从凳子上摔下来。D.小明的这篇作文写得“养尊处优”，获得了老师的好评。（3）下列句子，没有语病的一项是（）。A.通过这次“探寻家乡非遗”活动，使我们更加热爱脚下的这片土地。B.能否坚持每日阅读，是提高语文素养的关键。C.黎平的香禾糯，因其独特的香味和口感而闻名遐迩。D.我估计这件精美的苗族刺绣，大概要花上一个月才能完成。3.根据课文内容填空。（10分）（1）《杨氏之子》中，面对孔君平的戏言“________________”，杨氏子巧妙应答：“________________。”他的回答妙在________________________________。（用原文填空并写出妙处）（2）《手指》一文告诉我们一个道理：_______________________________。（3）《童年的发现》中，“我”明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着______________________。4.按要求写句子。（6分）（1）仿照《手指》中的修辞手法写句子。例：他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。（描写家乡的某种特色事物，如风雨桥、梯田）__________________________________________________（2）用“幽默”或“风趣”为话题，写一句你对本单元课文的理解。__________________________________________________二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《手指》片段，完成练习。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。5.这段文字主要描写的是________。（1分）6.根据选段内容，完成表格。（4分）|特点|具体表现（概括）||--|-||姿态不窈窕|线条直直落落、强硬||工作复杂|（1）_____________________________||（2）________|试探危险，接触秽物毒物，容易受伤||机敏|（3）_____________________________|7.文中划线的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是：______________________________________________________________。（4分）8.作者在写这根手指时，带着怎样的情感？请结合文本简要分析。（3分）__________________________________________________9.我们的双手灵巧能干。结合生活或家乡特色（如制作蜡染、吹奏芦笙、编织花带等），举一个例子，说明是哪几根手指如何协作完成的。（3分）__________________________________________________（二）课外阅读（20分）阅读短文，完成练习。侗寨的“笑酒”①在黔东南的侗族村寨里，有一种独特的宴饮习俗，叫作“笑酒”。这可不是简单的喝酒说笑，而是一种充满智慧和风趣的语言艺术。②酒席间，宾主坐定，酒过三巡，便有善于此道者起身，手持牛角杯，开始“唱”酒令。这酒令非同一般，它往往不是直白的祝福或劝酒，而是用夸张的比喻、巧妙的双关，甚至是善意的调侃编成短歌或顺口溜。例如，主人看到客人不好意思夹菜，便会唱道：“山上的竹子节节高，席上的筷子莫歇梢；鲤鱼都在浪里跳，莫学田螺窝里猫。”客人听了，在哄堂大笑中，也就欣然举箸了。③“笑酒”的话，讲究的是幽默含蓄，点到为止。它要求说者机智敏捷，听者心领神会。有时是对勤劳的赞美，有时是对懒惰的委婉批评，有时是化解尴尬的妙语，有时是增进情谊的纽带。它让严肃的训导包裹在笑声里，让深厚的道理融化在诙谐中。④记得有一次寨子里修鼓楼，大家累了一天，晚上聚餐。一位小伙子干活时偷了点懒，被大伙儿发现了。席间，一位老者便对他“笑酒”道：“后生崽哎，你看那檐角的燕子，忙进忙出为垒窝；莫学那树上的蝉儿，只会‘知了’不干活。”小伙子听了，脸红得像秋日的柿子，连忙站起来给大家敬酒认错，第二天干活格外卖力。一句玩笑，胜过十句责备。⑤这“笑酒”，是侗家人乐观开朗性情的体现，也是他们处世哲学的一种表达。它像山间的清风，拂去疲惫；像糯米酒的醇香，融洽关系。在欢声笑语中，邻里更和睦，村寨更团结。10.联系上下文，解释词语。（4分）（1）心领神会：__________________________________________________（2）委婉：__________________________________________________11.根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分）（1）“笑酒”就是一边喝酒一边讲笑话。（）（2）文中画波浪线的句子是一个反问句，起到了强调侗族大歌魅力的作用。（）【注：此题为假设存在，实际未提供波浪线句子。此处根据原文逻辑假设一个与侗族大歌相关的错误说法。】（3）“笑酒”具有化解矛盾、增进团结的作用。（）12.短文第②自然段中，主人唱的“笑酒”酒令，妙在何处？请简要分析。（4分）__________________________________________________13.第④自然段中，老者对小伙子说的“笑酒”话，效果如何？从中你体会到了“笑酒”的什么特点？（4分）__________________________________________________14.短文最后一个自然段把“笑酒”比作“山间的清风”和“糯米酒的醇香”，这样比喻好在哪里？表达了作者怎样的情感？（5分）__________________________________________________三、习作天地（35分）15.题目：家乡的“幽默大师”提示与要求：“幽默”不仅仅存在于书本里，也藏在我们的生活中。在你的家乡（黎平），或许有一位说话风趣、总能逗笑大家的亲人、邻居；或许有一种像“笑酒”一样充满智慧的习俗；或许是一件让人忍俊不禁的童年趣事……请选择一个人、一种风俗或一件事，通过具体的描写，展现其中蕴含的幽默或风趣，表达你对家乡文化的理解和热爱。内容具体，感情真实，不少于400字。参考答案一、基础积累与运用（30分）1.（1）汹涌澎湃清澈（2）精致毛病（3）决心勇气慌张（每字1分）2.（1）C（2）D（3）C（每题2分）3.（1）此是君家果未闻孔雀是夫子家禽以其人之道还治其人之身，巧妙借用对方姓氏做文章，既不失礼貌又机智反驳。（前两空各1分，妙处2分）（2）五根手指各有长短，但团结起来就有力量（或：人各有所长，也各有所短，要互相合作）（2分）（3）受到驱逐和迫害的风险（2分）4.（1）示例：风雨桥的廊檐虽不如鼓楼高耸，却比鼓楼更婉约秀丽。（3分，运用对比，描写得当即可）（2）示例：本单元的课文告诉我们，幽默和风趣不仅是一种语言艺术，更是一种智慧的人生态度。（3分，围绕主题理解正确即可）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）5.食指（1分）6.（1）拿笔、推动笔杆（2）勇于冒险（或：易受伤）（3）打电话、扳枪机等灵巧活以他为主（每空1分，共4分）7.排比（1分）有力地列出了食指所从事的复杂、冒险的工作，突出了食指的勤奋、机敏和勇于承担的特点（3分）8.带着赞赏（或：敬佩）的情感。（1分）作者详细描写了食指承担的复杂、冒险的工作，并用“机敏”“以他为主”等词语，充分肯定了食指的重要作用和可贵品质。（2分）9.示例：在制作侗族亮布时，大拇指和食指需紧密协作。食指负责灵巧地捏住布料边缘或细小部件，大拇指则用力按压辅助，两者配合，才能完成精细的折叠或图案固定。（3分，结合特色，说明协作即可）（二）课外阅读（20分）10.（1）不用对方明说，心里已经深刻理解领会。（2）（言辞、声音等）婉转含蓄，不生硬。（每词2分）11.（1）×（2）×（此题题干需根据实际文本调整，假设的划线句不存在，此处按常规逻辑判断）（3）√（每题1分）12.妙在运用了比喻和对比的手法（1分）。用“竹子节节高”比喻客人生活越来越好，用“鲤鱼跳浪”鼓励客人主动夹菜，用“田螺窝里猫”善意调侃客人过于拘谨（2分）。语言生动形象，委婉风趣，达到了轻松劝菜的目的（1分）。13.效果很好，让小伙子认识到了错误并积极改正。（2分）从中体会到“笑酒”具有用幽默风趣的方式进行委婉批评、教育人的特点，它比直接批评更容易让人接受。（2分）14.将“笑酒”这种抽象的文化习俗比作具体可感的“清风”和“醇香”（1分），生动形象地写出了“笑酒”能使人心情舒畅、关系融洽的作用（2分）。表达了作者对侗族“笑酒”习俗的喜爱和赞美之