焦作市马村区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

焦作市马村区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)分值：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写工整。（8分）tànxiǎnzūnyánbēnfùmócā（）（）（）（）línglóngmiǎnlìwéigānjuānzèng（）（）（）（）2.为下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）造诣（zhǐyì）薄弱（bóbáo）窈窕（yáoyǎo）爱憎（zèngzēng）胚胎（pēipī）困窘（jiǒngjūn）祸患（huànhàn）天赋（fùwǔ）3.比一比，再组词。（6分）诣（）骚（）姆（）脂（）搔（）拇（）憎（）赋（）绞（）增（）斌（）跤（）4.补充词语，并选择其中一个造句。（6分）（）（）自如（）（）有礼（）尽（）汁精神（）（）造句：_________________________________________________________________5.句子练习。（6分）（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（用自己的话说说这句话的意思）（2）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）（3）运用对比的手法，写一写你对“安静”与“热闹”的感受。6.根据课文内容与积累填空。（5分）（1）梁国杨氏子九岁，________。孔君平________，父不在，乃呼儿出。（2）《手指》一课告诉我们的道理是：_______________________________。（3）请写出一句你课外积累的关于“思考”或“智慧”的名言：_________________________________________________________________________________。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）《童年的发现》（节选）又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”1.联系上下文，解释词语。（4分）一本正经：________________________________________________________情不自禁：________________________________________________________2.文中画线句子“教室里安静得出奇”的原因是什么？这与“我”的笑形成了怎样的对比？这样写有什么作用？（4分）3.当“我”说出原因后，同学们和老师的反应分别是怎样的？这说明了什么？（4分）4.结合全文，你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？请结合具体事例说明。（5分）（二）课外阅读（18分）怀川匠心我的家乡在焦作，古称怀庆府。这里不仅有名扬天下的云台山水，更有传承千年的匠心技艺——四大怀药（山药、牛膝、地黄、菊花）的种植与炮制。记忆里，外公总是天不亮就下地。侍弄怀药，是个精细活儿。就拿怀山药来说，挖的时候要顺着根须的走向，小心翼翼地用特制的窄锹，一点一点把土刨开，生怕碰破了一点皮。外公说：“皮破了，精气就散了，药效就打了折扣。”挖出的山药，要经过“洗、闷、搓、晾、揉”等多道工序，才能成为地道的“怀山药”。尤其是“揉”这道工序，外公粗糙的大手将山药在席子上反复揉搓，他说这能让药性更加平和温润。那时的我不懂，只觉得枯燥。有一次，我看着外公在烈日下，额头上沁出密密的汗珠，却依然一丝不苟地揉着山药，忍不住问：“外公，为什么一定要这么麻烦呢？反正都是吃。”外公停下手中的活，用毛巾擦了擦汗，指着远处云雾缭绕的太行山说：“孩子，你看这山，它为什么能屹立千年？因为它的根基扎得深，每一块石头都结实。我们怀川人做东西，就像这大山一样，讲究个‘实在’和‘功夫’。老祖宗传下来的法子，每一步都有它的道理。省了功夫，就失了药性，也失了咱怀庆府的‘匠心’。”听了外公的话，我似乎有些明白了。那反复的揉搓，揉进去的不仅是力道，更是时光的沉淀和匠心的坚守。这份匠心，不只在于怀药的炮制，也在于马村矿区工人对采煤技术的钻研，在于陈家沟拳师对太极拳一招一式的千锤百炼。如今，外公年事已高，但每当我看到药店里道地的怀药，或是听说家乡的匠人又取得了新的成就，我总会想起外公那双揉搓山药的大手，和那句“失了功夫，就失了匠心”。这份源自土地的朴实匠心，是怀川儿女最美的精神传承。1.短文主要围绕家乡的“________”这一主题展开叙述，通过外公炮制________的具体事例来体现。（2分）2.联系上下文，说说你对“省了功夫，就失了药性，也失了咱怀庆府的‘匠心’”这句话的理解。（4分）3.短文第四自然段中，外公把怀川人做东西和太行山作比较，这样写的好处是什么？（4分）4.短文结尾说“这份源自土地的朴实匠心，是怀川儿女最美的精神传承。”请你结合短文内容，并联系生活实际（如你了解的焦作其他特色文化、技艺或人物），说说你对“匠心传承”的看法。（5分）5.短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）三、习作天地（30分）生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西，或者对某种现象有着自己独特的发现和思考。请你以“我的奇思妙想”或“我发现了________的秘密”为题（选择其一，将题目补充完整），写一篇作文。要求：1.内容具体，语句通顺，感情真实。2.能围绕中心意思，有条理地表达自己的想法或发现的过程。3.书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用（35分）1.探险尊严奔赴摩擦玲珑勉励桅杆捐赠（每词1分）2.yìbóyǎozēngpēijiǒnghuànfù（每空0.5分）3.略。组词正确即可。（每词0.5分）4.运转自如彬彬有礼绞尽脑汁精神抖擞（或类似，每空0.5分）造句略。（造句2分）5.（1）孔君平去拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫那孩子出来。（2分）（2）舞蹈演员的手指常作兰花状。（2分）（3）略。能恰当运用对比手法即可。（2分）6.（1）甚聪惠诣其父（每空1分）（2）团结就是力量（或“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量”等类似意思即可）（1分）（3）略。符合主题即可。（2分）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）1.一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。文中指女老师讲课时的神态严肃认真。（2分）情不自禁：感情激动得不能控制。文中指“我”因想到自己的发现而抑制不住地笑了出来。（2分）2.原因：老师正在严肃地讲授关于人类进化的知识，这个话题本身带有严肃性和神秘感，同学们都被吸引并认真听着。（2分）对比：“安静”与“我”突然的“笑”形成了鲜明对比，突出了“我”的行为在当时的课堂环境下显得异常突兀。（1分）作用：推动情节发展，为下文老师生气和“我”被轰出教室做铺垫。（1分）3.同学们的反应是“一阵笑声”；老师的反应是“气得脸色苍白”，命令“我”出去。（2分）这说明同学们觉得“我”的想法可笑、幼稚或不合适；老师则认为“我”在严肃的课堂上发笑是不尊重、扰乱秩序的行为。当时的教育环境可能对儿童天真的想象和发现不够包容。（2分，意思对即可）4.示例：“我”是一个天真活泼、求知欲强、善于观察和思考、富有想象力的孩子。（2分）比如，“我”在九岁时就独立思考“人究竟是怎么来的”这个问题，并为此痴迷思索；根据梦里飞行、请教老师等经历，经过推理，“发现”了胚胎发育的规律。虽然这个“发现”有些幼稚，但体现了可贵的探索精神。（结合事例分析3分，意思对即可）（二）课外阅读（18分）1.匠心（或匠心技艺/精神传承）怀山药（每空1分）2.这句话是说，如果偷懒省去了必要的工序和付出的努力（功夫），那么怀药就失去了它应有的药效品质，同时也丢失了怀庆府人做事认真踏实、精益求精、尊重传统的宝贵精神（匠心）。（4分，意思对即可）3.将怀川人做东西的“实在”和“功夫”与太行山根基深、石头实、屹立千年的特点作比较（类比），（2分）生动形象地说明了怀川匠心那种深厚、扎实、持久、不可动摇的特点，使抽象的精神品质变得具体可感，易于理解。（2分）4.看法要点：能结合短文，指出“匠心”的内涵是认真踏实、精益求精、坚持不懈、尊重传统等。（2分