乌鲁木齐市新市区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

乌鲁木齐市新市区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）走在天山脚下的草原上，远处是diǎnzhuì（   ）着牛羊的绿色地毯，近处溪流chánchán（   ），令人心旷神怡。（2）爷爷是兵团老战士，他常讲述当年如何kāipì（   ）荒原，在gāngà（   ）的土地上种出粮食的故事。（3）国际大巴扎里，手工艺人正在xiánshú（   ）地雕刻着维吾尔族花纹，每一件作品都yùnwèi（   ）独特。（4）我们要bǎochí（   ）民族团结，互相zūnzhòng（   ），共创美好新疆。2.选择恰当的词语填空。（填序号）（6分）A.襟飘带舞 B.翠色欲流 C.银装素裹 D.夜以继日 E.美轮美奂 F.浑然一体（1）冬天的天山，（  ），宛如仙境。（2）吐鲁番的葡萄沟到了夏季，（  ），一串串葡萄晶莹透亮。（3）这座具有民族特色的剧院设计（  ），与周围的雪山草原（  ）。（4）为了早日建成沙漠公路，建设者们（  ）地工作。（5）那达慕大会上，骑手们飞奔而来，真是（  ）。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）仿写句子：这里的天空那么蓝，那么高，那么纯净。（用“那么……那么……那么……”描写乌鲁木齐的夜市）（2）改为转述句：妈妈对我说：“周末我带你去二道桥市场感受民族风情。”（3）用恰当的关联词合并句子：我们尊重各民族文化。我们能增进民族团结。4.根据课文内容和积累填空。（12分）（1）《威尼斯的小艇》通过描写小艇的________、船夫的________以及小艇与人们生活的________，展现了威尼斯独特的风情。第八单元的其他课文也通过抓住事物特点来表现风情，比如《牧场之国》突出荷兰的________之美。（2）古人云：“________，君子以自强不息。”我们新时代的少年也要有这样的精神。（3）请你写出一句表现新疆地域或气候特点的诗句或俗语：________________________（4）在口语交际“我是小小讲解员”中，如果要介绍乌鲁木齐的红山公园，你会抓住它的哪些特点？（至少两点）________________________二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）读《金字塔》片段，完成练习。最大的金字塔是胡夫金字塔。……建造金字塔的石块，平均每块重2.5吨左右。……当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。金字塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。……如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的古埃及人想出了许多科学的方法。1.文中画线句子使用的说明方法是________和________。（2分）2.用自己的话概括古埃及人建造金字塔时运送石块的方法。（3分）3.联系全文，说说“宏伟”和“精巧”分别体现在哪里？（4分）4.由古埃及人的智慧，你想到了新疆古代劳动人民的哪些智慧创造？（如坎儿井等）请简要写一写，并谈谈你的感受。（6分）（二）课外阅读（20分）天山深处的“马背小学”在距离乌鲁木齐两百多公里的天山深处，有一个叫库尔德的牧业村。这里地广人稀，牧民们随着季节转场。孩子们的上学问题，曾经是最大的难题。于是，“马背小学”应运而生。一位名叫阿依古丽的老师，和她的两匹马，成了草原上最动人的风景。每天清晨，阿依古丽老师骑着一匹马，牵着一匹马，驮着课本、黑板和孩子们的午餐，跋涉十几公里，来到约定的山坳里。那里，七八个不同年龄的孩子早已在等待。他们围着老师坐下，以蓝天为屋顶，以草地为课堂，开始了学习。语文课上，他们朗读“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”；数学课上，他们用石子学习加减法；音乐课上，老师的冬不拉和孩子们的歌声在山谷回荡。有时候，突然飘来一阵雨，他们就转移到附近的毡房里。转场季节，课堂就跟着牧群一起移动。阿依古丽老师在这里一教就是十五年。她说：“孩子们的眼神，像天山上的雪水一样清澈，充满求知的渴望。只要有一个孩子在，我的学校就在。”如今，条件好了，村里建起了正规的寄宿制学校，但“马背小学”的故事和精神，却像天山上的雪莲，永远绽放在人们心中。1.联系上下文，解释词语。（4分）应运而生：________________________跋涉：________________________2.短文围绕“马背小学”写了哪几方面的内容？请简要概括。（6分）3.读文中画波浪线的句子，这句话运用了________的修辞手法，形象地写出了________。（4分）4.短文题目为什么用“天山深处”来修饰“马背小学”？结合短文内容谈谈你的理解。（3分）5.阿依古丽老师身上体现了哪些美好的品质？联系生活实际，谈谈你的看法。（3分）三、习作天地（30分）题目：______的滋味提示：滋味，可以是一种味道，如甜甜的蜂蜜、香喷喷的馕；也可以是一种感受，如成功的喜悦、读书的快乐、帮助他人的幸福、思念家乡的惆怅……要求：1.把题目补充完整；2.围绕中心意思写，内容具体，感情真实；3.文中不要出现真实的校名、人名；4.字数不少于400字。参考答案一、基础知识与积累1.（1）点缀潺潺（2）开辟尴尬（3）娴熟韵味（4）保持尊重2.（1）C（2）B（3）EF（4）D（5）A3.（1）示例：乌鲁木齐的夜市那么热闹，那么丰富，那么有民族特色。（2）妈妈对我说，周末她带我去二道桥市场感受民族风情。（3）示例：只有我们尊重各民族文化，才能增进民族团结。4.（1）样子驾驶技术密切关系宁静和谐（田园）（2）天行健（3）示例：早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。（4）示例：①红山塔的历史意义和标志性；②登上红山可俯瞰乌鲁木齐全景。二、阅读理解（一）课内阅读1.列数字作假设2.先砌好一层，在旁边堆一个与这层等高的土坡，顺着土坡把石块拉上更高的一层，逐层加高，最后移走土山。3.“宏伟”体现在金字塔体积巨大、石块重、工程浩大；“精巧”体现在结构严密、工艺精细、设计科学。4.示例：新疆古代劳动人民创造了坎儿井，利用地下暗渠引水，减少了蒸发，灌溉了绿洲。这体现了他们适应自然、巧妙利用资源的智慧。我感受到劳动人民的创造力和艰苦奋斗精神，值得我们学习。（二）课外阅读1.应运而生：随着形势的需要而产生。跋涉：爬山蹚水，形容旅途艰苦。2.①“马背小学”出现的原因（牧区孩子上学难）；②“马背小学”的上课方式和学习内容；③阿依古丽老师的坚守与奉献；④“马背小学”精神的传承。3.比喻孩子们眼神的纯净和对知识的渴望。4.“天山深处”点明了学校所处地理位置偏远、环