阿里地区革吉县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

阿里地区革吉县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（40分）1.读拼音，写词语。（8分）yōumòzàoyìfēngqùmiànbùgǎisè()()()()liězuǐfāchóuhuájīshǒumángjiǎoluàn()()()()2.用“\”划去加点字不正确的读音。（4分）-家禽（qínqíng）-薄弱（báobó）-琴弦（xiánxuán）-屏障（píngbǐng）3.比一比，再组词。（6分）-梁（）粱（）-秽（）岁（）-诣（）指（）-拧（）咛（）4.将下列词语补充完整，并按要求完成练习。（8分）-（）（）一笑-心（）胆（）-（）（）处优-（）（）自禁-上面的词语中，形容神态自若的是____________；请用“心（）胆（）”写一句话：________________________________________________________5.按要求写句子。（6分）-孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（用现代汉语写出这句话的意思）_________________________________________________________________-舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）_________________________________________________________________-他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。（仿写一个比喻句，描写我们身体的某个部位）_________________________________________________________________6.根据课文内容填空。（8分）-梁国杨氏子九岁，___________。-《手指》一文告诉我们________________________________________________的道理。-在《童年的发现》中，“我”明白了：世界上重大的发明与发现，有时还面临着___________和___________的风险。-学习了本单元，我认识了一个___________的杨氏子，一个富有___________的费奥多罗夫。二、语言积累与综合运用（15分）7.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分）-《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》。（）-《手指》的作者是丰子恺，文章语言风趣幽默。（）-“体操运动员的手指常作兰花状。”这是一个比喻句。（）-《童年的发现》讲的是作者童年时发现人类进化规律的过程。（）-讲笑话要注意场合和对象，还要避免不良的口头禅。（）8.生活与语言。（5分）如果你的好朋友次仁在运动会上摔倒了，虽然没受伤但觉得很丢脸，情绪很低落。你会用本单元学过的语言艺术（比如幽默、风趣的鼓励）对他说些什么来开解他呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________9.结合阿里地区特色，运用恰当的修辞手法，将句子写具体。（5分）革吉县盐湖乡的盐湖，真美啊！__________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读理解（20分）（一）课内阅读（10分）《手指》（节选）常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。-这段话是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。（2分）-作者从哪几个方面具体描写了食指的特点？（4分）-文中画线的句子在表达上有什么特点？这样写有什么好处？（4分）（二）课外阅读（10分）语言的魅力（节选）在繁华的巴黎街头，有一位盲老人在乞讨，他的身旁立着一块牌子，上面写着：“我什么也看不见。”可是街上过往的行人很多，却很少有人施舍。中午，法国著名诗人让·彼浩勒经过这里，看见牌子上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”盲老人叹息着回答：“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。让·彼浩勒听了，拿出笔悄悄地在牌子上的那行字前面加上了“春天到了，可是”几个字，然后就匆匆地离开了。晚上，让·彼浩勒又经过这里，他再次询问盲老人下午的收入情况。盲老人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。-给加点的字选择正确的解释。（填序号）（2分）施舍（）①给予②施舍（财物）③施展-文中盲老人上午和下午乞讨的结果有什么不同？用文中的词语概括。（2分）上午：___________下午：___________-诗人让·彼浩勒只是在牌子上加了“春天到了，可是”几个字，为什么会产生这么大的不同？请联系上下文和生活实际，谈谈你的理解。（4分）-结合短文内容，说说你对“语言的魅力”的理解。（2分）四、习作表达（25分）题目：我学会了___________提示与要求：在成长过程中，我们学会了很多事情。也许是学会了一项生活技能，如做一道藏餐、打乌尔朵（抛石器）；也许是学会了一种品质，如坚持、勇敢；也许是明白了一个道理……请选择你学会的一样东西，把学习的过程写具体，写出自己的真情实感。注意语句通顺，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用（40分）1.幽默造诣风趣面不改色咧嘴发愁滑稽手忙脚乱2.划去：qíngbáoxuánbǐng3.示例：桥梁高粱；污秽岁月；造诣手指；拧开叮咛4.莞尔一笑心惊胆战养尊处优情不自禁示例：面不改色夜晚，一个人走在空旷的草原上，听着远处的狼嚎，他不禁感到心惊胆战。5.-孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫这个孩子出来。-舞蹈演员的手指常作兰花状。-示例：我们的手掌，像一片宽广的高原，五指则是高原上起伏的山脉。6.-甚聪惠-团结就是力量（或：任何事物都各有所长，各有所短，要团结协作）-被驱逐被迫害-机智聪慧探究精神（意思对即可）二、语言积累与综合运用（15分）7.√√×√√8.示例：“次仁，你刚才那个‘拥抱大地’的动作太标准了，连裁判都看呆了！摔跤是草原勇士的必修课，这点小插曲，正好证明了你在用全身心投入比赛啊！快起来，我们去看下一个项目！”（语言风趣、鼓励、符合情境即可）9.示例：革吉县盐湖乡的盐湖，真美啊！宛如一块巨大的、镶嵌在高原上的蓝宝石，在阳光下闪耀着璀璨的光芒；又像是一片静止的、纯净的天空，倒映着巍峨的冈底斯山的雪峰。湖边的盐结晶，像是给湖岸镶上了一圈洁白的哈达。（运用比喻等修辞，写出具体美感即可）三、阅读理解（20分）（一）课内阅读（10分）-常与大拇指合作的是食指。-姿态（不窈窕，线条强硬）；工作（复杂）；机敏（能干各种需要敏捷的活）。-运用了排比的修辞手法。这样写能增强语势，更有力地突出了食指所从事的工作复杂、冒险、受伤机会多的特点，表达了作者对食指的“敬佩”或“同情”。（二）课外阅读（10分）-②-（什么也没有得到）（