达川地区大竹县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

达川地区大竹县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（共35分）1.读拼音，写词语，注意书写工整美观。（8分）zàoyìmùxujiēchùyōurán（）（）（）（）fùyōnghuīhuángsīróngyǎngzūnchǔyōu（）（）（）（）2.选择题（将正确答案的序号填在括号里）。（8分）(1)下列词语中，加点字读音完全相同的一项是（）。A.薄弱薄饼刻薄B.监督都督嘟囔C.哗笑哗然哗啦D.屏障屏气屏风(2)下列词语书写完全正确的一项是（）。A.船艄桥粱祷告B.笼罩渺小仪态C.保拇沉寂牲畜D.恢复赞许舒绽(3)下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）。A.大竹县清河古镇的老街上，人们悠然自得地喝着盖碗茶。B.他总能对复杂的事情分析得头头是道，令人信服。C.我们做事要有主见，不能总是随波逐流。D.运动会上，他手忙脚乱地第一个冲过了终点线。(4)下列句子没有使用静态描写的一项是（）。A.夜晚，竹海公园里一片寂静，只有月光洒在竹叶上。B.东湖湖面平静得像一面镜子，倒映着天上的云朵。C.成群结队的长脚蚊在耳边嗡嗡地飞，扰人清梦。D.古老的乌木水库大坝，像一位巨人，静静地横卧在两山之间。3.按要求完成句子练习。（9分）(1)船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（仿写比喻句）大竹县城周围连绵的青山，像_________________________。(2)金色的晚霞铺在西天。（扩句，至少扩两处，使画面更具体）(3)运用动态描写，把下面场景写具体。“麻辣鸡”出锅了。4.根据课文内容与积累填空。（10分）(1)《威尼斯的小艇》通过介绍小艇的__________、船夫的__________以及小艇与人们生活的__________，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。(2)《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场风光的________和________，表达了作者对荷兰的________之情。(3)古人笔下，田园生活充满情趣。范成大有“童孙未解供耕织，_________________”；雷震看到的是“牧童归去横牛背，_________________”。(4)我们的家乡达州，古属巴地，人杰地灵。请写出一个与达州或大竹相关的历史人物、名胜古迹或特产：_________________。二、阅读感悟与鉴赏（共35分）（一）课内阅读（15分）阅读《威尼斯的小艇》选段，回答问题。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（）能平稳地穿过，（）速度非常快，（）能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1.在文中的括号里填上恰当的关联词语。（3分）2.这段话是围绕“________________________”这句话来写的，这叫做_______________的构段方式。（4分）3.作者从哪几个方面具体写出了船夫驾驶技术好？请简要概括。（3分）4.画“____”的句子属于________（静态动态）描写，写出了小艇________的特点，从而侧面烘托了船夫技术高超。（2分）5.请联系生活实际想一想，在我们大竹县，哪种交通工具或劳动场景的“技艺”也给你留下了深刻印象？请用一两句话描述。（3分）（二）课外阅读（20分）竹乡印记①我的家乡在大竹，顾名思义，这里与竹有着不解之缘。②春日雨后，走进五峰山国家森林公园，满山遍野的竹子青翠欲滴。竹笋悄悄地从土里探出头来，裹着褐色的外衣，带着晶莹的露珠，充满勃勃生机。林间传来“沙沙”的声响，那是微风在与竹叶低声细语。这声音，时而缓，时而急，仿佛一首大自然的摇篮曲。③竹子不仅装点了家乡的山水，更深深融入了人们的生活。记忆中，爷爷是编竹器的一把好手。几根普通的竹篾（miè）在他那双布满老茧的手中，仿佛被赋予了生命。只见他手指翻飞，或挑或压，或编或织，动作娴熟而富有节奏。不一会儿，一个精巧的背篓雏形便显现出来。那背篓，曾背过我童年的欢笑，也背过父亲山间劳作时的收获。如今，家乡的竹编工艺已被列入非物质文化遗产，那些精美的竹篮、竹扇、竹工艺品，正走出大山，向世人诉说着竹乡的巧思与匠心。④家乡的味道，也带着竹的清香。热气腾腾的“竹筒饭”端上桌，劈开竹筒的瞬间，糯米的软糯与竹子的清香混合在一起，扑鼻而来，那是任何炊具都无法复制的山野之味。还有晾晒在农家院落里的笋干，经过阳光和时间的酝酿，成了炖汤提鲜的佳品。⑤啊，这平凡的竹，扎根在家乡的土地上，也扎根在每一个竹乡人的生命里。它挺拔、坚韧、虚心、有节，不正是家乡人性格的写照吗？1.联系上下文，理解词语的意思。（4分）不解之缘：_____________________________________________________娴熟：_________________________________________________________2.短文从多个方面写了家乡与竹的“缘”。请梳理内容，完成下面的表格。（6分）|方面|具体内容（概括）|||||竹林风光|春日雨后，五峰山竹林青翠，竹笋生机勃勃，微风竹叶声动听。||竹与________|爷爷擅长编竹器，竹编工艺成为非物质文化遗产。||竹与________|“竹筒饭”清香独特，笋干成为炖汤佳品。||竹与人的精神品格|___________________________________________________|3.仔细阅读第②自然段，作者调动了哪些感官来描写竹林？请至少写出两种，并摘抄相应的句子。（4分）感官：________句子：___________________________________________感官：________句子：___________________________________________4.第③自然段画线句子中，“被赋予了生命”这个说法好在哪里？（3分）5.文章的结尾段表达了作者怎样的思想感情？结合短文内容谈谈你的理解。（3分）三、习作表达（共30分）题目：家乡的______味儿提示：味道，不仅指舌尖尝到的酸甜苦辣，也指一种风格、一种气息、一种独特的感受。你的家乡——大竹，有着怎样的“味儿”？是麻辣鲜香的“美食味儿”，是苎（zhù）麻纺织的“劳作味儿”，是竹林深处的“清新味儿”，是老街巷里的“烟火味儿”，还是人们性格中的“豪爽味儿”……请选择你感触最深的一种“味儿”写下来。要求：1.将题目补充完整；2.围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例来写，内容具体，感情真实；3.恰当运用本单元学到的静态描写或动态描写；4.书写工整，不少于400字；文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、基础知识积累与运用（共35分）1.（8分，每字0.5分）造诣牧畜接触悠然附庸辉煌丝绒养尊处优2.（8分，每题2分）(1)B(2)B(3)D(4)C3.（9分，每题3分）(1)示例：像一道翠绿的屏障/像一圈温柔的臂弯。（比喻恰当即可）(2)示例：金色的晚霞像一匹巨大的绸缎，柔和地铺在西边的天空。(3)示例：滚烫的红油“刺啦”一声浇在斩好的鸡块上，香气瞬间升腾、弥漫开来，花椒和辣椒在油润的光泽中显得格外诱人。（体现动态过程即可）4.（10分，每空1分）(1)样子（外形）驾驶技术密切关系(2)宁静（幽静）、和谐（自由）赞美（喜爱）(3)也傍桑阴学种瓜短笛无腔信口吹(4)示例：历史人物：冯缇（或唐瑜、江国霖等）；名胜古迹：净土寺（或清河古镇、五峰山等）；特产：大竹醪糟（或东柳鱼头、观音豆腐干等）。（写出一个即可）二、阅读感悟与鉴赏（共35分）（一）课内阅读（15分）1.（3分，每空0.5分）不管总总而且还2.（4分，每空2分）船夫的驾驶技术特别好。总分（或先总后分）3.（3分）①行船速度快，操纵自如；②在拥挤时能左拐右拐挤过去；③在极窄的地方能平稳、快速穿过，并能急转弯。（意思对即可）4.（2分，每空1分）动态速度快5.（3分）示例：在乡间的集市上，老师傅骑着老式自行车，车后座堆着高出人头许多的竹编簸箕，他却能在人群中灵活穿行，稳稳当当。（结合本地实际，描述一种技艺即可）（二）课外阅读（20分）1.（4分，每词2分）不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。文中指家乡大竹和竹子关系密切。娴熟：老练、熟练。文中指爷爷编竹器的动作非常熟练。2.（6分，每空2分）第二行：生活（或技艺、手工业）第三行：饮食（或美食、味道）第四行：竹子挺拔、坚韧、虚心、有节的品质，正是家乡人性格的写照。（意思对即可）3.（4分，每种感官及对应句子各2分）示例：视觉：春日雨后，走进五峰山国家森林公园，满山遍野的竹子青翠欲滴。听觉：林间传来“沙沙”的声响，那是微风在与竹叶低声细语。（嗅觉等，合理即可）4.（3分）这句话运用了拟人化的表达（