浙江省温州市龙港市2024-2025学年五年级下学期语文期中试卷（解析版）

第第页浙江省温州市龙港市2024-2025学年五年级下学期语文期中试卷一、工整书与。（5分）1．请在横线上用楷书抄写下面的句子，要求大小匀称，行数整齐。横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。【答案】横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。【解析】【分析】书写时注意，不要把“竖”写成“坚”。

故答案为：横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。

【点评】这道题考查了抄写。要认真观察，规范书写，不要出现错别字，养成良好的书写习惯。二、积累运用（30分）2．根据拼音和语境，在横线上写出正确的词语。中国汉字，这一tèshū的文化符号，它承载着数千年的华夏文明。书写汉字，不仅是对笔画的duànliàn，更是对民族文化的传承。凝视方块字，我们yóuzhōng地对古人智慧sùránqǐjìng。如今，zhǎnxīn的时代赋予汉字新活力，让我们juànliàn它的同时，也为其传承nàhǎn!【答案】特殊；锻炼；由衷；肃然起敬；崭新；眷恋；呐喊【解析】【分析】书写时注意，不要把“锻炼”的“炼”写成“练”，不要把“恋”写成“峦”。

故答案为：特殊、锻炼、由衷、肃然起敬、崭新、眷恋、呐喊

【点评】这道题考查了抄写。要认真拼读，规范书写，不要出现错别字，养成良好的书写习惯。3．下列加点字的读音全部正确的一项是（）。A．踌躇（chú）威吓（xià） B．镌刻（juān）旖旎（nǐ）C．绰号（chuō）妒忌（jì） D．破晓（xiǎo）湖泊（bō）【答案】C【解析】【分析】A.有误，“吓”是多音字，有“xià”和“hè”两个读音。“威吓”意思是以威势吓唬人，这里“吓”应读“hè”。

B.正确。

C.有误，“绰”是多音字，有“chuò”“chāo”等读音。“绰号”指外号，“绰”应读“chuò”。

D.有误，“泊”是多音字，有“bó”和“pō”两个读音。“湖泊”指湖的总称，“泊”在这里读“pō”。

故答案为：C

【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。4．下列加点词解释有误的一项是（）。A．稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子）B．青春作伴好还乡（指春天）C．草满池塘水满坡（池岸）D．却看妻子愁何在（妻子和儿子）【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.有误，“却看妻子愁何在”出自《闻官军收河南河北》，这里的“妻子”指的是妻子和孩子。

故答案为：D

【点评】考查了字词解释。平时学习中要懂得字词的意思，多积累字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。5．军军要为汉字填写一项宣传语，加点成语使用不恰当的一项是（）。A．汉字兼备审美韵味与哲理意蕴，走过数千年历史仍熠熠生辉。B．书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出每个时代的精神风貌。C．汉字，是一首诗，更是一幅画，具有无与伦比的美。D．说普通话，写规范字，是我们每个中国人义不容辞的责任。【答案】B【解析】【分析】A、C、D恰当。

B.不恰当，一针见血：比喻论断直截了当，切中要害。

故答案为：B

【点评】考查了成语的正确使用。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。6．小语在阅读古典名著时，发现有许多故事与“三”有关。下列故事与人物对应不一致的是（）A．三进大观园——刘姥姥 B．三借芭蕉扇——孙悟空C．三顾茅庐——刘备 D．三打祝家庄——鲁智深【答案】D【解析】【分析】A、B、D正确。

C.有误，《水浒传》中“三打祝家庄”的是宋江。

故答案为：D

【点评】考查了经典名著。阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。7．下列表述中正确的一项是（）。A．“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”描写的是周瑜。B．汉字字体的演变过程为：甲骨文一隶书—金文一小篆—楷书。C．小明在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀念之情。D．阅读古典名著时遇到一些较难理解的语句，一定要反复琢磨，直至弄懂为止。【答案】C【解析】【分析】A.有误，“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”描写的是诸葛亮，而非周瑜，所以A项错误。

B.有误，汉字字体的演变过程为：甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书，B项顺序错误。

C.正确。小明在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，这种沉浸式阅读能更好地体会作者的怀乡之情，C项表述正确。

D.有误，阅读古典名著时遇到较难理解的语句，不一定要反复琢磨直至弄懂为止，有时可以结合上下文猜测大意，或者查阅资料辅助理解等，D项说法过于绝对。

故答案为：C

【点评】本题考查经典名著、汉字的字体演变、阅读策略和方法。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。8．按要求完成句子练习。例：八月，天多热，鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（选择一种情景，照样子写一写）情景：冷静辣我选择的是：【答案】冷；冬天，天真冷。小狗冷得蜷缩成一团，小猫冷得躲在角落里瑟瑟发抖，人们冷得裹紧身上的棉衣，还不停地搓着手、跺着脚。【解析】【分析】例句是用具体的事例写出了天气热的特点，可用这种表达方式描写“冷”，如：冬天，天真冷。小狗冷得蜷缩成一团，小猫冷得躲在角落里瑟瑟发抖，人们冷得裹紧身上的棉衣，还不停地搓着手、跺着脚。

故答案为：冷冬天，天真冷。小狗冷得蜷缩成一团，小猫冷得躲在角落里瑟瑟发抖，人们冷得裹紧身上的棉衣，还不停地搓着手、跺着脚。

【点评】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。按要求填一填。9．诗中有童真：我们从《四时田园杂兴》（其三十一）“，”感受到农村孩子劳作之乐；从《村晚》“，”体会牧童悠闲吹笛之乐。10．诗中有情思：“，”是游子对母亲的感恩之情；王昌龄的“，”抒发了边关将士的豪情壮志；陆游用“，”表达自己对未能收复失地感到失望，却又尚未绝望的心情。【答案】9．童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹10．谁言寸草心；报得三春晖；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；王师北定中原日；家祭无忘告乃翁【解析】【点评】这道题考查了古诗句的积累。学习古诗句，不但要熟练背诵，还要正确书写，理解意思学会恰当运用。9．我们从《四时田园杂兴》（其三十一）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”感受到农村孩子劳作之乐；从《村晚》“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”体会牧童悠闲吹笛之乐。

故答案为：童孙未解供耕织、也傍桑阴学种瓜、牧童归去横牛背、短笛无腔信口吹10．“谁言寸草心，报得三春晖”是游子对母亲的感恩之情；王昌龄的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”抒发了边关将士的豪情壮志；陆游用“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”表达自己对未能收复失地感到失望，却又尚未绝望的心情。

故答案为：谁言寸草心、报得三春晖、黄沙百战穿金甲、不破楼兰终不还、王师北定中原日、家祭无忘告乃翁三、阅读实践（35分）非连续性文本阅读。【材料一】历史中的“汉学”汉字是世界上最古老的文字之一。关于汉字的起源，《说文解字》的作者许慎认为：远古时候，伏羲氏治理天下，观察天象地理和鸟兽的形象，创造了占卜的符号，用来表达特定意义。到了神农时代，使用枯燥无害的办法管理事务。后来，黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，领悟到可根据处理来分辨出鸟兽的不同，因而开始创建文字。【材料二】____汉字我骄傲学着汉字长大我从小写着漂亮的中国书法宇宙万象就在这一笔一刻横竖撇捺把中国的故事表达曾镌刻甲骨青铜曾烙印秦砖汉瓦曾有过洛阳纸贵曾记载东京梦华我在汉字里解读智慧的龙纹我在汉字里找寻成功的密码心口上纹着这熟悉的笔画方方正正一遍一遍写着我中华中国话伦敦玛丽莲，买了件旗袍送妈妈莫斯科的夫斯基爱上牛肉面疙瘩各种颜色的皮肤，各种颜色的头发嘴里念的说的开始流行中国话多少年我们苦练英文发音和文法这几年来他们卷着舌头学平上去入的变化平平仄仄平平仄好聪明的中国人，好优美的中国话全世界都在学中国话孔夫子的话，越来越国际化全世界都在讲中国话我们说的话，让世界都认真听话【材料三】____中国汉字听写大会央视节目《中国汉字听写大会》在中央电视台综合频道（CCTV-1）和中央电视台科教频道（CCTV-10）周末黄金时间播出。节目邀请国内语言专家担任裁判和解说，央视著名播音员轮番担任读词考官，从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军。中央电视台科教频道总监金越介绍：“这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、锻炼汉字之美。”《中国汉字听写大会》的宣传语是“____”。11．结合三则材料，判断对错，用“正确”“错误”表示。①小明读完材料一梳理了汉字起源：伏羲氏时代（符号记事）-神农氏时代（结绳记事）-黄帝时代（仓颉造字）。②材料二表明汉字承载着中国的历史文化，能表达中国故事。③《中国汉字听写大会》邀请国内语言专家担任读词考官。12．材料二的两首歌广为传唱，从歌词中你体会不到的感情是（）。A．中华儿女对中国汉字的热爱之情。B．中华儿女对中华民族的自豪之情。C．中华儿女对中华文化的认同赞美之情。D．中华儿女对世界各国的崇拜之情。13．请仿照材料一为材料二、材料三补充标题。【材料一】历史中的“汉字”；【材料二】；【材料三】。14．下列作为材料三《中国汉字听写大会》宣传语最适合的一项是（）。A．拂历史尘埃，现诗词华彩。B．书写的文明传递，民族的末雨绸缪（chóumóu）。C．传唱经典，与中华文化对话。D．感受诵读之美，传承文化之魂。15．有人说：书写的时代早就已经过去，举办《中国汉字听写大会》这样的节目是没有意义的。请结合以上三则材料反驳这种观点。【答案】11．正确；正确；错误12．D13．文化中的“汉字”；节目中的“汉字”14．B15．这种观点是错误的。汉字历史悠久，承载着中国的历史文化，能表达中国故事，举办《中国汉字听写大会》这样的节目，可以让人们在游戏中学习知识、领略汉字之美，有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。11．考查内容理解与概括。①正确。小明读完材料一后，确实梳理了汉字起源的历程，从伏羲氏时代的符号记事，到神农氏时代的结绳记事，再到黄帝时代的仓颉造字，与材料一中的描述相符，因此判断为正确。②正确。材料二通过歌词的形式，表达了汉字承载着中国的历史文化，能表达中国故事的主题，如“曾镌刻甲骨青铜，曾烙印秦砖汉瓦，曾有过洛阳纸贵，曾记载东京梦华”等，都体现了汉字的历史文化内涵，因此判断为正确。③错误。《中国汉字听写大会》邀请国内语言专家担任的是裁判和解说，而非读词考官，央视著名播音员才是轮番担任读词考官的，因此判断为错误。

故答案为：正确正确错误12．考查体会思想感情。结合材料二中“汉字，我骄傲学着汉字长大，我从小写着漂亮的中国书法，宇宙万象就在这一笔一划，横竖撇捺把中国的故事表达”“好聪明的中国人，好优美的中国话，全世界都在学中国话，孔夫子的话，越来越国际化，全世界都在讲中国话，我们说的话，让世界都认真听话”可以体会到中华儿女对中国汉字的热爱和自豪之情。中华儿女对中华文化的认同赞美之情。ABC.体会得到。D.体会不到。

故答案为：D13．考查内容理解与概括。材料二中的“中国话”是一首歌。故材料二的标题应为：歌词中的“汉字”。材料三中《中国汉字听写大会》是一档节目。故材料三的标题应为：节目中的“汉字”。

故答案为：文化中的“汉字”节目中的“汉字”14．考查宣传标语。结合材料三中“从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军。中央电视台科教频道总监金越介绍：‘这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。’”可知，宣传标语应该跟汉字书写有关。即：书写的文明传递，民族的未雨绸缪。

故答案为：B15．考查辩论谈论。结合短文中“远古时候，伏羲氏治理天下，观察天象地理和鸟兽的形象，创造了占卜的符号，用来表达特定意义。到了神农氏时代，使用结绳记事的办法管理事务。后来，黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，领悟到可根据纹理来分辨出鸟兽的不同，因而开始创造文字”“汉字，我骄傲学着汉字长大，我从小写着漂亮的中国书法，宇宙万象就在这一笔一划，横竖撇捺把中国的故事表达”“好聪明的中国人，好优美的中国话，全世界都在学中国话，孔夫子的话，越来越国际化，全世界都在讲中国话，我们说的话，让世界都认真听话”“从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军。中央电视台科教频道总监金越介绍：‘这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。’”可知，汉字历史悠久，是中华民族文化的传承。我们作为新时代的青年，更应该学汉字、写汉字，弘扬中国文化。

故答案为：这种观点是错误的。汉字历史悠久，承载着中国的历史文化，能表达中国故事，举办《中国汉字听写大会》这样的节目，可以让人们在游戏中学习知识、领略汉字之美，有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。水浒传（节选）众人会于堂内。晁（cháo）盖道：“吴先生，我等还是软取耿，却是硬取？”吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。我有一条计策，不知你何意否？如此，如此……”晁盖听了大喜，颠着脚，道：“好妙计！不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮！好计策！”时值六月，天气炎热，挑着生辰纲的军汉在崎岖小路上行走，个个气喘吁吁，汗水淋漓，苦不堪言。有的走慢了，杨志就用藤条抽打，喝令：“快走！”……杨志近前一看，林中一字儿摆着七辆江州车子，晁盖七人假扮推车的在乘凉。杨志问道：“你们是干什么的？”晁盖道：“我们是贩卖枣子到东京去的。”杨志这才放下心来。白胜挑了一把酒桶走上冈来，边走边喝：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。”他走到松林边上，放下酒担。众军汉想买些酒吃，杨志听了训斥道：“你们这些村鸟知道什么，全不知路途上艰险，多少好汉给药麻翻了。”晁盖七人出来说：“口渴得很，卖给我们一桶酒喝。”白胜说：“好，五贯钱一桶。只是没有碗，就用两把酒瓢舀着喝吧！”众人喝起酒，吴用舀了半瓢酒，说去取点枣子，进松林去了。吴用到树林里，把酒倒掉，掏出纸包，把药倒在瓢里，走出松林。晁盖见吴用出来，说：“一桶酒喝得干干净净了。”吴用拿酒瓢到另一桶酒里舀出一瓢说：“我再喝一瓢。”白胜一把夺过吴用手中的酒瓢，放在酒桶里搅了两下，说：“你这客人有头有脸的，却不是君子。”众军汉见卖枣子的喝了酒，都说想喝，杨志见卖枣子的喝了没事，就同意了。众军汉凑了五贯钱去买酒，白胜却说：“不卖了，这酒里有药。”众军汉陪笑道：“那是说笑话，何必当真。”吴用把白胜一推，说：“大家都出门在外，做点好事吧！”说着把酒桶送给军汉。吴用又拿些枣子说：“给你们下酒。”众军汉谢了，轮流用瓢喝酒。顷刻间，杨志等十五人个个头重脚轻，先后软倒了。晁盖等七人马上推着小车从松林里出来，把枣子倒在地上，把十一担金银珠宝装进车里推着就走。（有删改）16．阅读古典名著有方法，联系上下文猜测加点词语的意思。光景：麻翻：17．根据下面的回目名，我知道本文选自《水浒传》第回。第十五回：吴学究说三阮撞筹公孙胜应七星聚义第十六回：杨志押送金银担吴用智取生辰纲第十七回：花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺18．吴用、晁盖等人是如何一步步取得成功的？理清故事脉络，按图示填一填。19．第一自然段的画线句对吴用进行了描写，从中可看出他是一个的人。20．很多人评价水浒好汉只是一帮草葬之夫，徒有蛮力，遇事冲动，全靠武力解决。你赞同这个观点吗？请结合文章内容，用简洁的语句说说你的理由。【答案】16．情况；用麻药迷倒17．第十六18．假扮推车；乘凉；卖酒下药19．语言、神态；足智多谋20．不赞同。从吴用智取生辰纲可以看出，梁山好汉并非只靠蛮力。吴用精心策划，巧妙设计圈套，利用天时、地利和敌人的心理，成功夺取生辰纲，说明他们有勇有谋，并非草莽之夫。【解析】【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。16．本题考查学生联系上下文猜测词语意思的能力。①光景：“光景”出现在吴用说计策的语境中，意思是“情况、情形”，根据后文“力则力取，智则智取”可知，是根据敌人来时的情况选择作战方式。②麻翻：“麻翻”出现在杨志提醒军汉不要喝酒的情节中，从下文众军汉喝完酒全都倒地昏迷可见，“麻翻”是指被药物迷倒、昏倒在地。

故答案为：情况；用麻药迷倒17．本题考查学生对作品回目和情节的理解能力。文中主要讲述的是吴用设计、晁盖等人配合，通过下药的方式夺取杨志押送的生辰纲的过程。这与第十六回标题“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”完全吻合，因此本文选自《水浒传》第十六回。

故答案为：第十六18．本题考查学生梳理故事情节、理清人物策略推进过程的能力。故事围绕“智取生辰纲”展开，吴用等人的计划环环相扣：先假扮卖枣子的商人，在林中乘凉，制造自然场景；白胜挑酒路过，吴用借买酒之机进入松林，将蒙汗药放入酒桶；卖枣人先喝酒未倒，取得杨志信任；诱使军汉买酒，最终全部中毒晕倒；晁盖等人趁机将生辰纲装车带走。整个过程没有动用武力，而是依靠巧妙布局、分工协作完成任务，体现了极强的智慧和组织能力，具体分析。

故答案为：假扮推车；乘凉；卖酒下药19．本题考查学生对人物描写方法及人物形象的分析能力。画线句子：“我有一条计策，不知中你们意否？如此，如此……”这是对吴用的语言描写，他先提出计策，再向众人说明细节，表现出沉着冷静、胸有成竹的特点，体现出他是一个足智多谋、善于运筹帷幄的人。

故答案为：语言、神态；足智多谋20．本题考查学生对整部作品主题和人物形象的综合理解能力。文中通过“智取生辰纲”的全过程，充分展现了晁盖、吴用等人的智慧和团队合作精神，并非依赖蛮力或冲动行事。例如：吴用精心策划，考虑周全；晁盖等人伪装得体，配合默契；利用天气炎热、人心疲惫、口渴难耐的时机实施计划；成功避开正面冲突，靠计谋达成目的。因此，不能认为水浒好汉只是草莽之人，他们既有胆识，也有谋略，是富有智慧与正义感的英雄人物。

故答案为：不赞同。从吴用智取生辰纲可以看出，梁山好汉并非只靠蛮力。吴用精心策划，巧妙设计圈套，利用天时、地利和敌人的心理，成功夺取生辰纲，说明他们有勇有谋，并非草莽之夫。铁汉将军杨靖宇①杨靖宇是东北抗日联军的创建人和领导人，他不仅很有胆略，也很有才智。他所带领的抗日游击队打了很多胜仗。伪军和日军非常头疼，一直以高价悬赏捉拿他。②1940年2月15日，杨靖宇的部队在吉林省濠江县（今靖宇县）附近陷入了日伪军的重重包围之中。③天上黑压压的一片是盘旋的敌机，山谷里满是敌人。东北的雪夜里，气温会降到零下40多摄氏度，大树般粗大的树干都冻裂了缝，人又怎能受得了啊！可是大家也不敢点火取暖，因为敌人看见火光和青烟就会像一群绿头苍蝇一样扑上来。战士们的衣裤都是湿的，寒风一吹，衣裤上的水都冻成冰，也不知有多沉，迈步都吃力。脚上的鞋子也都跑烂了，只好割下几根柔软的榆树条子当作绳子把鞋绑在脚上。④然而最糟糕的不是这些，而是敌人切断了部队的食物来源。冰天雪地里极难找到食物，就连草也埋在七八十厘米深的积雪里，泥土冻得像铁石般坚硬，没法挖开。不少人因为饥寒交迫躺在地上没有了气力。⑤杨靖宇的眼眶因为几天几夜没有合眼已经深深地陷了下去。看到战士们端着用雪水和树皮熬煮的“粥”艰难地下咽时，他十分冷静地说：“就是我们这些人都牺牲了，还会有人继承我们的事业，革命总是会成功的。“说完，他眉头也不皱地大口喝下了手中的“粥”。⑥2月23日下午，日军在横江三道崴（wǎi）子包围了杨靖宇。此时战友们都已经阵亡了，只剩下杨靖宇一人还在作战。⑦投降吧！投降就不杀你！敌人向杨靖宇喊话。⑧可是杨靖宇面不改色，依然不停地用手枪向敌军射击。有一颗子弹命中他左腕，啪嗒一声，他的手枪落在地上。但是他继续用右手的手枪应战。日军见生擒杨靖宇困难，遂猛烈向他开火。⑨最后，杨靖宇被敌弹射中胸膛，壮烈殉（xùn）国，年仅35岁。日军非常震惊地发现杨靖宇的部队居然在没有任何食物来源的情况下坚持了多日。为了满足好奇心，他们残忍地割开了杨靖宇的遗体，发现他的胃已经饿得变了形，里面除了尚未消化的草根、树皮和棉絮，连一粒粮食都没有！参与“讨伐”的伪通化省警务厅长岸谷隆一郎不得不承认：“虽为敌人，睹其壮烈亦为之感叹：大大的英雄！”21．阅读短文，梳理文章内容，完成示意图。22．第⑤段中画横线的句子，是对杨靖宇的、的描写，联系上下文，我们可以推测他当时内心的想法：。23．结尾处，日军感叹他是“大大的英雄”的原因是（）A．杨靖宇长得很有英雄气概。B．杨靖宇的部队人数众多，让日军佩服。C．杨靖宇在没有食物来源的情况下坚持多日战斗，且宁死不屈，其顽强精神让日军震撼。D．杨靖宇牺牲时年仅35岁。24．根据短文内容，结合链接材料，说说为什么称杨靖宇为“铁汉将军”。链接材料：①打败邵本良：他牵着邵本良部队兜圈18天，行程千里，后利用地形伏击，歼敌一千多人。②摩天岭大捷：1936年，杨靖宇率领的部队成功击败了日军，不仅削弱了敌人的力量，还增强了抗联的信心。【答案】21．冷静面对困境；喊话劝降；宁死不屈22．语言；神态；虽然现在处境艰难，但我们不能放弃，革命一定会成功，我要和战士们一起坚持下去。23．C24．杨靖宇在战斗中展现出非凡的智谋，如打败邵本良、取得摩天岭大捷；在被围困时，面对饥寒交迫和敌人的包围，他冷静坚定，顽强战斗，宁死不屈，所以被称为“铁汉将军”。【解析】【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。21．考查梳理文章情节。①文章开头部分描述了在艰难的环境下，杨靖宇看到战士们在吃那种类似“粥”的东西，他的表现很沉稳，坚定地表达了革命必定成功的信念并且喝下了“粥”。这是当时的一个重要情节，体现了杨靖宇在艰苦环境下的革命乐观主义精神和坚定信念。②接着，敌人对杨靖宇所在的位置进行了包围，在这种情况下，敌人向杨靖宇喊话，企图劝降他。这是敌人的行动，也是故事发展的一个重要节点。③最后，杨靖宇在左臂受伤后，依然顽强地用右手拿着手枪与敌人战斗，直到壮烈牺牲。这整个过程展现了他宁死不屈的伟大精神。

故答案为：冷静面对困境；喊话劝降；宁死不屈22．考查描写方法和推测心理。文中“十分沉稳”很明显是对杨靖宇神态的描写，通过这种神态描写，让我们直观地感受到他在艰难处境下的镇定。后面他说的那些话属于语言描写，从这些语言中我们能深刻体会到他坚定的革命意志。

从他所处的环境和表现来看，他内心肯定是对革命事业充满信心的，觉得自己的牺牲是有意义的，即使自己倒下了，也会有更多的人投身到革命中，所以推测出“革命事业必将成功，哪怕牺牲我一人，也会有后来人继续战斗，我绝不退缩”这样的心理，是符合他的人物形象和当时情境的。

故答案为：语言；神态；虽然现在处境艰难，但我们不能放弃，革命一定会成功，我要和战士们一起坚持下去。23．考查内容理解。从文章中我们可以看到杨靖宇在极其艰难的情况下，被敌人重重包围，又饥寒交迫，还失去了战友，但他依然顽强抵抗，这种坚韧不拔、宁死不屈的精神让日军都为之震撼，觉得他是真正的英雄，所以C选项是正确的。

故答案为：C24．考查内容理解。对于分析被称为“铁汉将军”的原因：在短文中，我们看到杨靖宇面临着非常艰难的处境，被敌人包围，没有食物，战友都已牺牲，在这样的情况下他还能顽强战斗到最后一刻，充分体现了他坚强的意志。从链接材料中，我们了解到他在战斗中很有策略，比如能巧妙地牵着敌人兜圈子，利用地形优势歼灭敌人，取得像摩天岭大捷这样的胜利，这表明他不仅意志坚强，而且作战能力很强。综合短文和链接材料，他这种顽强的意志和出色的作战能力都符合“铁汉”的形象，所以被称为“铁汉将军”。

故答案为：杨靖宇在战斗中展现出非凡的智谋，如打败邵本良、取得摩天岭大捷；在被围困时，面对饥寒交迫和敌人的包围，他冷静坚定，顽强战斗，宁死不屈，所以被称为“铁汉将军”。四、习作表达（30分）25．题目：我了（横线上填“