【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 5 I love China Lesson 2 教案

第第页【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit5IloveChinaLesson2教案一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握中国特色事物核心词汇（panda,GreatWall,dragon,map,yellow,long），能准确认读、拼写，区分语义与用法，完善爱国主题词汇体系。2.熟练运用拓展句型（Thisisapanda.Itisblackandwhite.TheGreatWallislong.IlovetheGreatWall.），能描述中国特色事物特征，拓展爱国表达。3.能听懂关于中国特色事物的简短对话、语篇，读懂主题图文材料，能书写连贯单句及简短段落，提升语言输入输出能力。（二）思维品质1.通过观察事物图片、联想特征词汇、搭建描述框架，培养观察归纳能力与逻辑思维，建立事物-特征-表达的关联认知。2.在情景交际与拓展表达中，能灵活替换词汇补充描述内容，提升思维灵活性与语言适配能力，学会用英语多角度介绍中国。（三）文化意识1.了解熊猫、长城、龙等中国特色事物的文化象征意义，感受中国文化的独特魅力，深化爱国情怀与民族自豪感。2.培养主动了解中国文化、乐于向他人介绍中国的意识，树立文化自信，养成尊重与传播本土文化的素养。（四）学习能力1.运用图文结合、情景联想、小组合作的学习方法，能自主借助材料记忆词汇句型，提升自主学习与知识迁移能力。2.积极参与互动游戏、展示分享活动，学会倾听、质疑、补充他人观点，提升合作探究与语言实践能力。二、教学重难点（一）教学重点1.核心词汇：panda（熊猫）、GreatWall（长城）、dragon（龙）、map（地图）、yellow（黄色）、long（长的）。2.核心句型：①事物介绍：Thisisapanda.②特征描述：Itisblackandwhite.TheGreatWallislong.③情感表达：IlovetheGreatWall.3.能力目标：能准确运用词汇句型描述中国特色事物的特征，拓展爱国表达，完成简单的中国文化介绍交流。（二）教学难点1.词汇运用：准确发音GreatWall/ɡreɪtwɔːl/、dragon/ˈdræɡən/，避免连读失误或重音偏差；区分long（长的）与其他形容词的语义，准确搭配名词。2.句型运用：熟练掌握Itis+形容词的特征描述句型，能灵活替换形容词描述不同事物；将事物特征与爱国情感自然融合，实现表达连贯。3.文化适配：能结合事物的文化象征意义，用简单英语传递文化内涵，避免表达生硬或文化误解。（三）重难点突破1.借助熊猫玩偶、长城模型、龙形图片等直观教具，结合发音拆分、跟读模仿纠正词汇发音；通过例句对比、替换练习，强化句型结构与词汇搭配。创设中国文化小展厅情景，提供句型支架与文化小贴士，设计分层展示任务，引导学生逐步实现词汇、句型与文化的融合表达，突破难点。三、字词句音梳理（一）核心词汇1.事物类：panda/ˈpændə/（熊猫，中国国宝）、GreatWall/ɡreɪtwɔːl/（长城，中国标志性建筑）、dragon/ˈdræɡən/（龙，中国文化象征）、map/mæp/（地图，用于查找中国地理）。2.特征类：yellow/ˈjeləʊ/（黄色，中国传统吉祥色）、long/lɒŋ/（长的，用于描述长城等事物）。3.易混淆点：①区分GreatWall与map的语义，避免指代错误；②long发音注意尾音不遗漏，与short（短的）形成反义记忆，强化语义区分。（二）核心句型1.事物介绍句型：Thisisapanda.（这是一只熊猫。）用于近距离介绍中国特色事物，语气亲切自然。2.特征描述句型：①Itisblackandwhite.（它是黑白相间的。）②TheGreatWallislong.（长城很长。）用于描述事物外观、形态特征，Itis后接形容词，名词短语作主语时需搭配对应形容词。3.情感拓展句型：IlovetheGreatWall.（我爱长城。）在描述事物基础上抒发情感，拓展爱国表达维度。（三）易错点梳理1.发音易错：GreatWall需连读，避免拆分成两个独立词汇朗读；dragon重音在第一个音节，避免读成/drəˈɡən/。2.语法易错：描述单数事物用Itis+形容词，复数事物需转换为Theyare+形容词；GreatWall前必须加定冠词the，不可遗漏。3.表达易错：避免形容词搭配不当，如不说Thepandaislong；爱国表达需结合事物特征，避免情感与内容脱节。四、教学过程（一）热身导入1.复习回顾，激活旧知开展快速问答游戏，教师提问核心问题，学生抢答回应，复习上一课时词汇句型。如WhatisthecapitalofChina?Whatcolorisournationalflag?引导学生用BeijingisthecapitalofChina.TheflagofChinaisred.回应，巩固旧知的同时自然过渡本课主题。2.情景导入，引出新知展示中国地图教具，教师指着地图说ThisisamapofChina.TherearemanyfamousthingsinChina.随后呈现熊猫、长城图片，提问学生Doyouknowthesethings?TheyarefromChina.引出本课要学习的中国特色事物词汇，激发学生学习兴趣。3.词汇初授，感知语义结合熊猫玩偶、长城模型、龙形贴纸等教具，逐一呈现核心词汇panda、GreatWall、dragon、map、yellow、long。教师示范标准发音，带领学生跟读、分组读、个别读，及时纠正发音错误；结合情景讲解词义，如抱着熊猫玩偶说Thisisapanda.Itisblackandwhite.帮助学生建立词汇与事物、特征的关联。（二）新知探究与操练1.句型探究，示范引领结合词汇教学，逐一呈现核心句型。①教师展示熊猫玩偶说Thisisapanda.引导学生模仿介绍手中教具；②描述熊猫特征说Itisblackandwhite.拆解句型结构，说明It指代单数事物，后接形容词；③展示长城模型说TheGreatWallislong.IlovetheGreatWall.引导学生结合事物特征抒发情感。2.分层操练，巩固提升（1）基础操练：开展句子仿写活动，教师给出例句，学生结合图片替换词汇仿写。如例句Thisisapanda.学生可仿写ThisistheGreatWall.；例句Itisblackandwhite.学生可仿写Itislong.教师巡视指导，纠正语法错误。（2）情景操练：学生三人一组，分配“介绍者”“提问者”“补充者”角色，结合教具开展对话。介绍者介绍事物及特征，提问者提问Whatcolorisit?Isitlong?补充者补充情感表达Iloveit.小组内轮换角色，强化句型运用。（3）拓展操练：引导学生结合自身认知，用3-5句完整话介绍一种中国特色事物，要求融入词汇与句型。如Thisisapanda.Itisblackandwhite.Itiscute.Ilovepandas.鼓励学生用已学形容词丰富表达。（三）巩固练习1.基础练习：词汇特征匹配发放练习单，包含两类题型：①词汇与事物图片匹配，将核心词汇与对应图片连线；②词汇与形容词匹配，如panda搭配blackandwhite，GreatWall搭配long。学生独立完成后同桌互查，教师讲解共性问题。2.提升练习：情景创编创设中国文化小使者情景，让学生结合教具或图片，创编一段简短的介绍语，要求包含事物介绍、特征描述、情感表达三个部分。完成后小组内展示，小组推选代表上台展示，教师点评优化。（四）探究与分享1.主题探究：中国事物的文化意义引导学生结合生活经验讨论：Whyisthepandafamous?WhatdoesthedragonmeaninChina?鼓励学生用中英文结合的方式表达观点，教师补充文化小贴士，如PandasarenationaltreasuresofChina.Dragonsstandforgoodluck.帮助学生理解文化内涵，深化文化意识。2.成果分享：中国文化介绍会开展中国文化介绍会活动，学生上台分享自己准备的中国特色事物介绍，可结合图片、动作辅助展示。其他学生认真倾听，可提出简单问题，如Isitlong?Doyouloveit?分享者回应，强化互动交流，提升语言运用能力。（五）课堂小结1.知识总结：师生共同回顾核心词汇（panda,GreatWall等）与句型（Thisis...,Itis...等），复盘易错点（发音、定冠词用法、形容词搭配），通过齐声朗读、快速应答巩固知识，确保学生扎实掌握。2.情感升华：引导学生齐说IloveChina.Ilovepandas.IlovetheGreatWall.强化爱国情感，鼓励学生课后向家人、朋友介绍中国特色事物，主动传播中国文化，争做文化小使者。五、板书设计Unit5IloveChinaLesson2一、核心词汇（一）事物类panda（熊猫，国宝）、GreatWall（长城，建筑）、dragon（龙，文化象征）、map（地图）（二）特征类yellow（黄色）、long（长的）、blackandwhite（黑白相间的）二、核心句型1.事物介绍：Thisisapanda./ThisistheGreatWall.2.特征描述：①Itisblackandwhite.②TheGreatWallislong.3.情感表达：IlovetheGreatWall./Ilovepandas.三、易错点提醒1.发音：GreatWall连读，dragon重音在前2.冠词：GreatWall前加the3.搭配：Itis+形容词（描述单数事物）六、课堂练习（一）单项选择题（1-8题，结合情景选出最佳答案）1.学校举办中国文化展，小明负责介绍中国国宝，他想表达这是一只熊猫，下列句子正确的是（）A.Thisisapanda.B.Thisisadragon.C.ThisistheGreatWall.D.Thisisamap.2.英语课上，老师让同学们描述熊猫的颜色，小红想表达熊猫是黑白相间的，下列表达准确的是（）A.Itisblackandyellow.B.Itisblackandwhite.C.Itisredandwhite.D.Itisyellowandwhite.3.小刚在介绍中国标志性建筑时，想表达长城很长，他的下列说法正确的是（）A.TheGreatWallisshort.B.TheGreatWallislong.C.Thepandaislong.D.Thedragonislong.4.测试中，有一道题考查【GreatWall】的用法，题干为这是中国的长城，下列句子正确的是（）A.ThisisGreatWall.B.ThisistheGreatWall.C.ThisisaGreatWall.D.ThisisGreatWallofChina.5.小丽向外国小朋友介绍中国文化，想表达龙是中国的文化象征，下列句子语义通顺、语法正确的是（）A.ThedragonisasymbolofChina.B.ThepandaisasymbolofChina.C.ThedragonisasymbolofBeijing.D.TheGreatWallisasymbolofpanda.6.情景对话中，小明说Thisisapanda.小红想回应它很可爱，下列回应恰当的是（）A.Itislong.B.Itiscute.C.Itisyellow.D.Itisadragon.7.老师让同学们结合中国特色事物表达爱国情感，下列句子既贴合主题，又语法正确的是（）A.IlovetheGreatWall.Itislong.B.IlovetheGreatWall.Itisblue.C.Ilovethedragon.Itisshort.D.Ilovethemap.Itisblackandwhite.8.下列关于中国特色事物的句子，语法正确、语义连贯，且符合本课知识要求的是（）A.Thisisapanda.Itisblackandwhite.Iloveit.B.ThisistheGreatWall.Itisblack.Iloveit.C.Thisisadragon.Itislong.Ilovethepanda.D.Thisisamap.Itiscute.Iloveit.（二）材料分析题（9-10题，结合情景回答问题）9.阅读下面短文，完成下列问题。Hello,mynameisTom.IamfromChina.Therearemanyfamousthingsinmycountry.Thisisapanda.Itisblackandwhite.Itisverycute.Itisournationaltreasure.ThisistheGreatWall.Itisverylong.Itisbeautiful.IlovethepandaandtheGreatWall.IloveChina.（1）WhatisTomtalkingabout?（2）Whatdoesthepandalooklike?Whyisitfamous?（3）WhatdoesTomthinkoftheGreatWall?WhatdoesTomlove?10.阅读下面对话，完成下列问题。Lucy:Hi,Jack.Whatareyoudoing?Jack:IamlookingatamapofChina.Look,thisistheGreatWall.Lucy:Wow,itisverylong.Doyoulikeit?Jack:Yes,Ido.IlovetheGreatWall.Whataboutyou?Doyoulikepandas?Lucy:Yes,Ilovepandas.Theyareblackandwhite.Theyarecute.Jack:Wecantellourforeignfriendsaboutthem.TheyarefromChina.Lucy:Goodidea!（1）WhatisJackdoing?Whatishelookingat?（2）WhatdoesLucythinkoftheGreatWall?DoesJackliketheGreatWall?（3）WhatdoesLucythinkofpandas?WhatdoJackandLucywanttodo?七、参考答案及解析（一）单项选择题答案及解析1.答案：A。解析：题干要求表达这是一只熊猫，A选项符合语义与语法。B选项指这是一条龙，C选项指这是长城，D选项指这是一张地图，均不符合要求。2.答案：B。解析：B选项准确表达熊猫是黑白相间的，符合事物特征。A选项颜色搭配错误，C选项颜色不符，D选项颜色搭配错误，均不正确。3.答案：B。解析：B选项正确表达长城很长，语义语法均正确。A选项指长城很短，与事实不符，C选项形容熊猫很长，搭配不当，D选项形容龙很长，主题偏离，均不符合要求。4.答案：B。解析：GreatWall为专有名词，前面必须加定冠词the，B选项用法正确。A选项遗漏定冠词，C选项用不定冠词a错误，D选项语序错误，均不正确。5.答案：A。解析：A选项表达龙是中国的象征，符合文化内涵与语法。B选项熊猫是中国象征虽正确，但题干明确说龙，C选项龙是北京的象征错误，D选项语义混乱，均不符合要求。6.答案：B。解析：B选项回应它很可爱，贴合熊猫特征与情景。A选项形容很长，搭配不当，C选项形容黄色，颜色错误，D选项话题偏离，均不符合回应要求。7.答案：A。解析：A选项既表达爱长城，又描述长城很长，贴合主题与事物特征。B选项长城是蓝色的，颜色错误，C选项龙很短，描述错误，D选项地图很可爱，搭配不当，均不正确。8.答案：A。解析：A选项三句语法正确、语义连贯，符合熊猫特征与本课知识。B选项长城是黑色的，描述错误，C选项前后事物不一致，D选项地图很可爱，搭配不当，均不符合要求。（二）材料分析题答案及解析9.（1）答案：TomistalkingaboutfamousthingsinChina.解析：根据短文中Therearemanyfamousthingsinmycountry.及后文对熊猫、长城的介绍，提炼答案。（2）答案：Itisblackandwhiteandcute.ItisfamousbecauseitisChina'snationaltreasure.解析：结合短文中Itisblackandwhite.Itisverycute.Itisournationaltreasure.梳理信息。（3）答案：HethinkstheGreatWallisverylongandbeautiful.Helovesthepanda,theGreatWallandChina.解析：根据短文中Itisverylong.Itisbeautiful.IlovethepandaandtheGreatWall.IloveChina.提炼答案。10.（1）答案：JackislookingatamapofChina.HeislookingattheGreatWallonthemap.解析：根据对话中IamlookingatamapofChina.Look,thisistheGreatWall.得出答案。（2）答案：LucythinkstheGreatW