2026年山西省大同中小学教师招聘考试真题及答案

2026年山西省大同中小学教师招聘考试真题及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最高和根本的规律是（）

A.人的发展规律

B.社会发展规律

C.教育与社会发展的辩证关系

D.生产力发展规律在新课程改革中，强调以（）为核心的课程理念

A.知识传授

B.学生发展

C.教师主导

D.考试导向下列哪项不是教师职业道德规范的基本内容（）

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.追求名利教育心理学的研究对象是（）

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.学生与教师的共同心理

D.教育过程中的心理现象《义务教育法》规定，适龄儿童、少年的父母或者其他监护人有义务（）

A.管理学生课余时间

B.督促学生完成课外作业

C.保证适龄儿童、少年接受九年义务教育

D.为学生提供额外学习资源教学过程的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.作业布置

D.评价反馈教育的个体功能包括（）

A.促进个体社会化的功能

B.促进个体身心发展的功能

C.促进个体职业发展的功能

D.促进个体经济发展的功能教师专业发展主要途径不包括（）

A.自身学习

B.教学反思

C.同伴互助

D.职业晋升学生的品德发展属于（）

A.智育目标

B.德育目标

C.体育目标

D.美育目标学习动机的两个基本成分是（）

A.学习兴趣与学习目标

B.学习需要与学习期待

C.学习态度与学习方法

D.学习能力与学习效率教育法的调整对象是（）

A.教师与学生

B.国家与公民

C.教育机构与社会

D.教育关系新课程改革的核心目标是（）

A.提高学生考试成绩

B.培养学生的综合素养

C.强化教师权威

D.增加教学内容教育评价的基本功能是（）

A.选拔功能

B.反馈功能

C.激励功能

D.导向功能教学方法中最基本、最常用的一种是（）

A.发现法

B.讲授法

C.讨论法

D.演示法布鲁纳的学习理论核心是（）

A.情境学习

B.认知结构学习

C.行为主义学习

D.社会学习《未成年人保护法》规定，学校应当对未成年人开展（）

A.品德教育

B.心理健康教育

C.法律教育

D.思想道德教育教师在教学中应遵循的指导原则是（）

A.启发性原则

B.科学性原则

C.实践性原则

D.以上都是班主任工作的核心是（）

A.与家长沟通

B.管理班级事务

C.激励学生进步

D.培养班集体动机的产生依赖于（）

A.需要

B.兴趣

C.期望

D.以上都是教育活动的基本要素包括（）

A.教育者、受教育者、教育影响

B.教师、学生、教材

C.学校、家庭、社会

D.教学内容、教学方法、教学评价二、判断题（每题1分，共10分）新课程改革坚持“以人为本”的理念。

教育法是调整教育关系的法律规范的总称。

教师职业道德规范中不包括终身学习的要求。

《义务教育法》规定，适龄儿童、少年必须接受规定年限的义务教育。

教学过程就是学生学习知识的过程。

学生心理健康教育是学校教育的重要组成部分。

学习动机越强，学习效果越好。

教师的教育行为应以学生的兴趣为中心。

教育法律法规是国家教育政策的体现。

教师专业发展仅指教学技能的提升。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中的课程标准改革主要体现在哪些方面？

教师专业发展的主要途径有哪些？请简要说明。

简述教育评价的基本原则。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

小明是某校六年级学生，平时性格内向，上课很少发言。有一次，在一节语文课中，老师提出了一个开放性问题：“如果你是孙悟空，你会怎么管理花果山？”小明举手回答，说：“我觉得孙悟空不太会管理，他总是自己一个人打妖怪。”接着，老师给予热烈的掌声，并鼓励其他同学以小明为例，分享自己对问题的不同看法。（1）请结合教育心理学原理，分析老师的做法是否科学，为什么？（5分）

（2）请结合教师职业道德规范，分析老师的做法体现出哪些师德精神？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列不属于物理学科核心素养的是（）

A.物理观念

B.科学思维

C.实验探究

D.科学态度化学中，溶液的物质的量浓度单位是（）

A.g/L

B.mol/L

C.kg/m³

D.%要使生物体保持稳态，主要依靠（）

A.神经调节

B.激素调节

C.免疫调节

D.反馈调节数学中，圆的周长与直径的比值是（）

A.π

B.2π

C.1/π

D.1/2π阅读理解中，主要的阅读方法是（）

A.精读法

B.略读法

C.扫读法

D.以上都是语文教学中，培养学生语言运用能力的最基本途径是（）

A.阅读教学

B.写作教学

C.听说教学

D.综合实践活动历史学科的核心素养包括（）

A.史实理解

B.历史解释

C.史料实证

D.以上都是艺术学科中，音乐学习的核心目标是（）

A.提高演唱技巧

B.发展音乐感知和审美能力

C.学习乐器演奏

D.增强集体合作意识信息技术教学中，培养学生信息素养的关键是（）

A.学会使用软件

B.掌握编程技能

C.培养信息处理能力和批判性思维

D.学会上网浏览体育教学中，下列哪项不是基本教学原则（）

A.健康第一

B.循序渐进

C.从难到易

D.趣味性六、学科填空题（每空1分，共10分）物理学中，___是物体间由于距离而产生的相互作用。

化学反应中，催化剂的作用是改变反应的___，而本身在反应前后不发生变化。

生物学中，细胞的控制中心是___。

数学中，“对顶角相等”是___命题。

语文教学中，___是阅读教学的核心环节。七、学科解答题（共15分）请结合《义务教育语文课程标准》，阐述阅读教学应如何培养学生的核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“圆的面积计算公式推导，先由学生动手操作，剪下圆并拼接成近似平行四边形，理解圆的面积公式S=πr²的由来。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

某中学教师发现，班级中有一名学生在课堂上总是注意力不集中，常常随意讲话，影响了正常的教学秩序。经过了解，该生的家庭环境较为复杂，父母经常争吵，缺乏家庭温暖。请分析：

（1）这名学生的行为可能反映出哪些心理问题？（5分）

（2）教师应采取哪些措施帮助学生？（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的最高和根本的规律是教育与社会发展的辩证关系。B

解析：新课程改革强调以学生发展为核心的课程理念。D

解析：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。D

解析：教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象。C

解析：根据《义务教育法》，适龄儿童、少年必须接受规定年限的义务教育。B

解析：上课是教学过程的中心环节。B

解析：个体功能主要指促进个体身心发展。D

解析：教师专业发展途径包括自身学习、教学反思、同伴互助、校本培训等。B

解析：品德发展属于德育目标。D

解析：学习动机的两个基本成分是需要和期待。D

解析：教育法的调整对象是教育关系。B

解析：新课程改革的核心目标是培养学生的综合素养。D

解析：教育评价的基本功能包括导向、反馈、激励等。B

解析：讲授法是最基本、最常用的讲授方法。B

解析：布鲁纳的学习理论核心是认知结构学习。B

解析：《未成年人保护法》规定，学校应开展心理健康教育。D

解析：教师应遵循多种指导原则，如启发性、科学性、实践性等。D

解析：班主任工作的核心是培养班集体。D

解析：学习动机的产生依赖于需要、兴趣和期望。A

解析：教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。二、判断题

21.√

解析：新课程改革确实坚持“以人为本”的理念。√

解析：教育法是调整教育关系的法律规范的总称。×

解析：教师职业道德规范包括终身学习，因此本题错误。√

解析：《义务教育法》规定适龄儿童应接受规定年限的义务教育。×

解析：教学过程不仅是学生学习的过程，还包括教师的教学活动。√

解析：心理健康教育是学校教育的重要组成部分。×

解析：动机强弱并不一定与学习效果成正比，需要结合其他因素。√

解析：教师应以学生为中心，关注学生兴趣。√

解析：教育法律法规是国家教育政策的体现。×

解析：教师专业发展不仅指教学技能提升，还包括教育观念、职业道德等多个方面。三、简答题

31.答案：新课程改革中的课程标准改革主要体现在：一是强调课程内容与学生生活经验和社会发展的联系；二是注重学生主体地位，倡导探究性学习；三是重视培养学生的核心素养，促进全面发展。

解析：本题考察新课程改革中课程标准改革的内容，结合教材重点阐述即可。答案：教师专业发展的主要途径包括：持续学习、教学反思、同事合作、教育科研、实践锻炼等。这些途径有助于教师提升专业能力和教育理念。

解析：本题考查教师专业发展的主要方式，需结合教材内容回答。答案：教育评价的基本原则包括：客观性原则、发展性原则、科学性原则、公正性原则和整体性原则。

解析：教育评价需要遵循全面、客观、公正等基本原则。四、案例分析题

34.答案：（1）老师的做法科学。学生在课堂上愿意发言，说明他有自我表达的意愿。教师给予积极反馈，激发了学生的内在动机，体现了积极的师生互动原则。

解析：第一问需结合教育心理学中的动机理论和教学激励原则。（2）老师的做法体现出关爱学生、尊重学生、因材施教、循循善诱、以身作则的师德精神。

解析：第二问需结合教师职业道德规范进行分析。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度。B

解析：溶液的物质的量浓度单位是mol/L。D

解析：生物体维持稳态主要依靠反馈调节。A

解析：数学中圆的周长与直径之比为π。D

解析：阅读理解常见的方法有精读、略读、扫读等，都是阅读教学的常用方法。A

解析：阅读教学是培养学生语言运用能力的核心手段。D

解析：历史核心素养包括史实理解、历史解释、史料实证和家国情怀。B

解析：音乐学习的核心目标是发展音乐感知和审美能力。C

解析：信息素养包括信息处理、批判性思维和获取能力。C

解析：从难到易是体育教学中的一种原则，但不是教学的基本原则。六、学科填空题

45.引力

解析：物理中，引力是物体间由于距离而产生的相互作用。活化能

解析：催化剂改变反应的活化能，从而加快反应速率。细胞核

解析：细胞核是细胞的控制中心。真

解析：数学中，“对顶角相等”属于真命题。阅读理解

解析：阅读理解是阅读教学的核心环节。七、学科解答题

50.答案：阅读教学应通过创设真实语境、引导多角度思考、促进语言运用、提升审美情趣、强化思维品质等方式，培养学生的核心素养。

解析：本题考查语文课程标准中阅读教学的内涵和作用，需结合教材综合阐述。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：通过操作实验，理解圆面积的推导过程，掌握圆面积计算公式，培养动手能力和逻辑思维能力。

（2）教学重难点：重点是圆面积公式的推导，难点是将圆转化为平行四边形的过程理解。

（3）教学过程设计：导入环节→情境创设→动手操作（剪圆拼接）→多媒体展示→公式推导→巩固练习→小结作业。

（4）板书设计：圆面积公式推导图+S=πr²加上关键步骤。

解析：教学设计要符合课程标准与实际教学情境，目标明确，过程清晰，方法恰当。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：（1）该学生的行为反映出可能存在的注意力不集中、情感问题或学习动机不足等问题。

解析：学生行为可能与家庭环境、心理状态及学习兴趣有关，需综合分析。（2）教师应从多方面入手：一是建立良好的师生关系，增加对其的关注与引导；二是了解学生家庭情况，与家长沟通；三是通过个别辅导、心理疏导等方式改善学生行为；四是创设良好课堂氛围，调动学生积极性。

解析：教师需采取心理支持、情感关