第3课 绘画中国风一认识“画图”软件教学设计小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）

第3课绘画中国风一认识“画图”软件教学设计小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“绘画中国风——认识‘画图’软件”为主题，旨在通过教授学生使用“画图”软件，培养学生的计算机绘画技能，激发他们对信息技术学习的兴趣。课程内容与粤教版小学信息技术第一册教材紧密相连，贴近实际应用，通过绘画活动，提高学生的审美能力和创新意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习“画图”软件的基本操作，学生能够提升信息获取和处理能力，培养对信息技术的兴趣和责任感。同时，通过绘画实践，激发学生的创新思维，培养他们的审美情趣和艺术创造力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握“画图”软件的基本操作，包括工具栏的使用、颜色的选择和画笔的调整。

②能够运用软件绘制简单的中国风图案，如山水、花鸟等，体现中国传统文化特色。

2.教学难点，

①理解和运用“画图”软件中的图层概念，实现复杂图案的绘制和编辑。

②创意性地结合中国传统文化元素，设计具有个性和特色的绘画作品。

③在有限的时间内，学生能够完成一幅具有一定艺术性和完整性的绘画作品，并能够进行简单的展示和交流。教学资源-软件资源：Windows自带的“画图”软件

-硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和交流

-信息化资源：中国风图案素材库，包括山水画、花鸟画等图片

-教学手段：实物展示、多媒体演示、互动教学等教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅精美的中国风山水画，引导学生欣赏并提问：“同学们，这幅画给你带来了怎样的感受？你们知道它是用什么工具画出来的吗？”

-学生分享感受，教师简要介绍中国风绘画艺术，引出“画图”软件。

2.讲授新课（10分钟）

-教师演示“画图”软件的基本操作，包括工具栏的使用、颜色的选择和画笔的调整。

-强调重点：使用工具栏绘制线条、形状，调整颜色和画笔粗细。

-学生跟随教师操作，教师逐一讲解每个功能的使用方法。

3.练习指导（10分钟）

-教师分发练习任务单，要求学生使用“画图”软件绘制一幅简单的中国风图案。

-学生分组练习，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.巩固练习（15分钟）

-学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。

-教师提出改进建议，鼓励学生发挥创意，绘制更具特色的作品。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“在绘制中国风图案时，我们如何运用‘画图’软件中的图层功能？”

-学生回答，教师总结并讲解图层操作方法。

6.情境模拟（5分钟）

-教师创设情境，让学生分组合作，利用“画图”软件绘制一幅具有故事性的中国风场景。

-学生分组讨论，确定主题和场景，教师指导学生如何运用图层功能。

7.创意设计（10分钟）

-教师展示一组中国风元素图片，如山水、花鸟等，引导学生发挥创意，将这些元素融入自己的绘画作品中。

-学生自由发挥，教师巡视指导，鼓励学生尝试不同的绘画风格和技巧。

8.课堂展示与评价（5分钟）

-学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，肯定优点，指出不足。

-教师总结本节课所学内容，强调中国风绘画艺术的特点和“画图”软件的应用。

9.课后拓展（5分钟）

-教师布置作业，要求学生在课后利用“画图”软件绘制一幅更具创意的中国风绘画作品。

-学生思考课后作业，教师强调创作过程中要注意的问题。

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国美术史》：通过阅读此书，学生可以了解中国绘画艺术的发展历程，特别是中国风绘画的特点和历史背景。

-《中国传统绘画教程》：这本书提供了丰富的绘画教程，包括山水、花鸟等中国风绘画的技巧和实例，有助于学生提高绘画技能。

-《中国古代名画欣赏》：通过欣赏和分析古代名画，学生可以学习到中国风绘画的艺术风格和审美观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试搜索和收集中国风绘画的图片和视频资料，通过对比分析，了解不同画家和不同时期的中国风绘画风格。

-鼓励学生参与绘画社团或兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同进步。

-引导学生关注生活中的中国风元素，如传统节日装饰、民间艺术等，将这些元素融入到自己的绘画创作中。

-鼓励学生创作一系列的中国风主题绘画作品，从不同的角度和手法表现中国传统文化，如节日、神话传说、历史故事等。

-学生可以尝试学习中国传统绘画技法，如水墨画、工笔画等，提升自己的绘画水平和艺术修养。

3.知识点拓展：

-了解中国风绘画的起源和发展，包括其与古代哲学、宗教、社会生活等的关系。

-研究中国风绘画的构图、色彩、线条等基本元素及其在绘画中的运用。

-学习中国风绘画的代表性画家和作品，如张大千、齐白石、徐悲鸿等。

-探讨中国风绘画在现代艺术创作中的应用和发展趋势。

-通过实际操作，掌握“画图”软件的高级功能，如滤镜、效果等，以丰富自己的绘画作品。

4.实用性拓展：

-学生可以利用所学知识，为学校或社区的文化活动设计宣传海报、装饰画等。

-在学校或家庭中举办中国风绘画展览，分享学习成果，提高审美能力和文化素养。

-与其他学科相结合，如历史、语文、外语等，通过绘画作品讲述中国故事，传播中国文化。

-参与艺术竞赛，展示自己的绘画才华，争取更多的学习机会和展示平台。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

1.完成一幅以中国风为主题的绘画作品，可以使用“画图”软件，也可以手绘。

2.在作品中融入至少两种中国传统文化元素，如山水、花鸟、书法等。

3.写一篇简短的创作心得，描述创作过程中的思考和体会。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，关注每个学生的绘画技巧和创意表现。

2.对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，如构图、色彩、线条运用等方面。

3.针对存在的问题，给出具体的改进建议，如加强线条的流畅性、丰富色彩的搭配等。

4.鼓励学生在课后继续练习，尝试不同的绘画风格和技巧，提高自己的绘画水平。

5.对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习热情和创作动力。

6.组织学生进行作业展示，让学生互相学习，共同进步。

7.通过作业反馈，了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的达成。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入中国传统文化元素：在教学中，我将更加注重将中国传统文化元素融入绘画教学，让学生在创作过程中更好地理解和传承传统文化。

2.多媒体辅助教学：尝试运用更多多媒体教学资源，如动画演示、视频教学等，使抽象的软件操作变得更加直观易懂。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生绘画基础参差不齐：部分学生在绘画基础和审美能力上存在较大差异，这影响了他们的学习效果。

2.课堂互动不足：在课堂互动环节，我发现学生的参与度不高，可能是由于教学方式不够生动，未能充分调动学生的积极性。

反思改进措施（三）

1.个性化辅