铜仁地区松桃苗族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

铜仁地区松桃苗族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.看拼音写词语，注意书写规范、美观。（8分）（1）松桃的苗族刺绣，图案jīngměi（），色彩鲜艳，展现了人民的zhìhuì（）。（2）每年“四月八”苗族盛会，人们穿着节日盛装，载歌载舞，场面十分rènào（）。（3）读书时要心无旁wù（），细细品读，才能有更深的理解与收获。2.辨字组词。（6分）诵（）泳（）诫（）涌（）咏（）戒（）3.选择恰当的词语填空。（6分）鼓舞鼓励鼓动（1）老师经常（）我们多读课外书，开阔眼界。（2）家乡的发展成就令人振奋，十分（）人心。虽然……但是……不仅……还……（3）苗族银饰（）造型独特，（）蕴含丰富的文化寓意。4.按要求写句子。（9分）（1）扩写句子：芦笙响起。（至少扩两处）（2）仿写：书籍就像苗乡的山水，滋养着我们的心灵。（仿写比喻句）（3）修改病句：通过阅读《忆读书》，使我明白了读书要有所选择。5.根据本单元课文内容及积累填空。（6分）（1）朱熹在《观书有感》中写道：“问渠那得清如许？________________。”（2）冰心在《忆读书》中告诉我们，读书好，________，________。（3）松桃有许多美丽的民间传说，比如关于________的故事，这些故事口耳相传，成为珍贵的文化遗产。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《我的“长生果”》选段，回答问题。“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”小时候，我对这句话理解不深。直到后来，我读到许多好书，才真正体会到它的含义。有一次，我读到了一本描写苗家生活的散文集，里面讲到苗族同胞如何用勤劳的双手建设家园，如何用歌声传递情感。那一刻，我仿佛走进了秀美的松桃村寨，看见了清澈的松江河，听见了悠扬的苗族古歌。书，不仅让我了解了山外的世界，也让我更热爱自己的家乡。1.选段中作者把书籍比作什么？请写出两个比喻。（4分）2.作者读描写苗家生活的散文集时，产生了怎样的联想？（4分）3.结合你的读书经历，谈谈为什么说“书籍是全世界的营养品”。（不超过50字）（7分）（二）课外阅读（15分）苗乡的桥我的家乡松桃，有许多桥。最有名的要数寨英古镇的风雨桥。这座桥建于清代，桥身全用木头建成，顶上盖着青瓦，两边有栏杆和长凳。每逢赶场天，乡亲们在桥上歇脚、聊天，孩子们围着桥柱嬉戏。夏天，老人们坐在桥凳上摇着蒲扇，讲着古老的传说；冬天，桥内暖洋洋的，成了大伙儿避寒的好去处。风雨桥不仅方便了人们过河，更是苗乡人情感的纽带。它像一位慈祥的长者，见证着岁月的变迁，守护着一代又一代苗家人的平凡日子。1.短文主要介绍了风雨桥的哪些特点？（至少写出三点）（6分）2.为什么说风雨桥是“苗乡人情感的纽带”？（4分）3.你的家乡也有类似的有特色的建筑或场所吗？请简要介绍它。（5分）三、口语交际与综合实践（5分）学校要举办“家乡文化我传承”主题班会，请你围绕松桃的苗族文化（如银饰、刺绣、歌舞、节日等），写一段简短的发言稿，号召同学们积极了解和传承家乡文化。（不少于80字）四、习作（30分）题目：我与书的故事要求：结合本单元学习体会和你的真实经历，写一写你与书之间发生的故事，可以是有趣的、感人的、有启发性的……注意语句通顺，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.（1）精美智慧（2）热闹（3）骛2.示例：背诵游泳告诫；汹涌歌咏戒尺3.（1）鼓励（2）鼓舞（3）不仅……还……4.（1）示例：悠扬的芦笙在苗寨上空清脆地响起。（2）示例：知识就像山间的清泉，滋润着我们成长。（3）删去“通过”或“使”。5.（1）为有源头活水来（2）多读书读好书（3）示例：苗王城的传说二、阅读理解（一）课内阅读1.书籍是全世界的营养品；生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（任写两个即可）2.作者仿佛走进了秀美的松桃村寨，看见了清澈的松江河，听见了悠扬的苗族古歌。3.示例：书籍能给我们知识、智慧和快乐，让我们认识世界，明白道理，就像营养品一样滋养我们的心灵。（二）课外阅读1.①建于清代，全木结构，顶上盖青瓦；②两边有栏杆和长凳，供人歇息；③是乡亲们聊天、孩子嬉戏、老人讲故事的场所。2.因为它不仅是交通通道，更是人们交流情感、传承文化的聚集地，凝聚着苗乡人的共同记忆。3.示例：我的家乡有古老的鼓楼，每逢节日，大家会在鼓楼前唱侗歌、跳多耶舞，那里是我们民族文化的象征。三、口语交际与综合实践示例：同学们，松桃的苗族文化