恩施土家族苗族自治州建始县2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

恩施土家族苗族自治州建始县2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)(满分:100分考试时间:90分钟)一、积累与运用（共35分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、端正、整洁。（8分）zònghéngmiányánlíngdangcùyōng()()()()chuāngliánbǎomǔhuīfùyāohe()()()()2.用“\”划去下列词语中加点字不正确的读音。（4分）哗笑(huāhuá)膘肥体壮(biāopiāo)公爵(juéjiáo)黏稠(niánzhān)泛滥(lànjiān)羞愧(kuìguǐ)精湛(zhànshèn)毛毡(zhāntǎn)3.辨字组词。（6分）{祷()铸()}{绵()锦()}{骏()俊()}4.将下列词语补充完整，并完成练习。（7分）()()自得手()脚()辽阔无()()()不动熠熠()()成()结()(1)描写人物神态的词语是____________，请你再写一个：____________。(2)看到“成()结()”这个词，我仿佛看到了恩施大峡谷的清晨，_______________的画面。（结合本地风光想象）5.句子万花筒。（6分）(1)古老的桥梁横在水面上，像______________________________。（运用比喻，写出建始野三河上风雨桥的特点）(2)船夫的驾驶技术特别好。他行船的速度极快，来往船只很多，他总能操纵自如，毫不手忙脚乱。（用上关联词，将两句话合并成一句）(3)仿写句子，写出景物的动静态之美。例：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。夏日的清江画廊，_____________________________________________________。6.根据课文内容与积累填空。（4分）(1)《威尼斯的小艇》通过介绍小艇的____________、船夫的____________以及小艇与人们的____________，展现了威尼斯这座水上名城特有的风光。(2)在本单元中，我们领略了荷兰牧场_______________的悠然，也感受了埃及金字塔_______________的雄浑。二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（13分）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他总能操纵自如，毫不手忙脚乱。（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（）能平稳地穿过，（）速度非常快，（）能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1.在文中的括号里填上恰当的关联词语。（2分）2.这段话是围绕“________________________”这句话来写的，这是一个______句。（2分）3.作者是从哪几个方面来表现船夫驾驶技术特别好的？请简要概括。（3分）4.“两边的建筑飞一般地倒退”从侧面写出了____________________。请你也运用侧面描写的方法，写一句话来表现摆手舞的节奏快、动作有力：________________________________________________________________________。（4分）5.如果请你在恩施的酉水河或者神农溪，为我们的“豌豆角”小扁舟（一种传统小木船）的船夫写一段类似的话，你会抓住船夫的哪些特点来写？请写出一两个关键词。（2分）（二）课外阅读（17分）吊脚楼里的光阴（节选）恩施的吊脚楼，是山岭间长出的诗。它依山就势，临水而建，前半部分以木柱撑起，悬在空中，像一只巨大的、停泊在山坡上的船。楼上是住人的地方。木头的地板，走上去会有“咚咚”的轻响，像是大山沉稳的心跳。堂屋总是最宽敞的，正中供奉着祖先的牌位，下方是火塘。火塘里的火，一年四季很少熄灭。火焰跳动着，映红了围坐在一起的家人的脸庞。爷爷的烟斗明明灭灭，奶奶的故事像缭绕的烟气，在梁间盘旋。那些关于白虎、关于西兰卡普（注：一种土家织锦）的传说，就在这火光里，一代一代地传下来。楼下则养着牲畜，堆放着农具。这种“上人下畜”的格局，透着一种朴素的智慧和对自然的顺应。春天，燕子会飞来，在楼檐下衔泥筑巢；秋天，一串串金黄的包谷、火红的辣椒挂在廊柱上，把木楼点缀得喜气洋洋。如今，很多新的楼房立了起来，但那些老旧的吊脚楼依然静静地站在风雨里。它不仅仅是一座房子，更是一个民族的记忆，是山与水、人与岁月，共同写就的一卷无字书。1.请给下列词语中加点的字选择正确的解释。（填序号）（3分）依山就势（）①靠近，走近②完成，确定③顺从临水而建（）①来到，到达②靠近，对着③将要点缀（）①用针线连②装饰③陷入2.短文是从哪几个方面来介绍恩施吊脚楼的？请梳理并完成下面的提纲。（4分）吊脚楼的位置与外观→（）→（）→吊脚楼的现状与意义。3.品读句子，回答问题。（6分）(1)“恩施的吊脚楼，是山岭间长出的诗。”这句话运用了______的修辞手法，把______比作______，生动地写出了吊脚楼____________________的特点和带给人的____________________的感受。(2)“火焰跳动着，映红了围坐在一起的家人的脸庞。爷爷的烟斗明明灭灭，奶奶的故事像缭绕的烟气，在梁间盘旋。”这两句话从______觉和______觉的角度进行描写，描绘出一幅____________、____________的画面。4.短文最后一个自然段中说吊脚楼是“一卷无字书”。联系全文，你认为这本“书”里可能记载着什么内容？（至少写出两点）（2分）5.你的家乡（或你熟悉的地方）有没有像吊脚楼这样富有特色的建筑或事物？请简单介绍一下它，并说出你对它的感情。（2分）三、语言实践（5分）建始县要举办“寻找家乡的非遗”主题活动，你们小组打算推荐国家级非物质文化遗产“土家织锦‘西兰卡普’”。请你为“西兰卡普”写一段简短的介绍词（80字左右），向其他同学推介，可以从它的历史、特点、图案寓意等方面入手。四、习作天地（30分）题目：家乡的______赞歌提示：我们的家乡恩施，有雄奇秀丽的山川，有独特浓郁的民俗，有回味无穷的美食，有勤劳朴实的乡亲……是什么让你由衷地赞美？是春天石门河畔的野花，是秋日长岭岗漫山的彩林？是女儿会上悠扬的山歌，是社饭里萦绕的乡愁？还是那位总在清晨打扫街道的环卫工爷爷？请先把题目补充完整，再选择你深有感触的一个方面，写一篇习作。可以写景，可以写人，可以写物，也可以写风俗活动。要求内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用（35分）1.(纵横)(绵延)(铃铛)(簇拥)(窗帘)(保姆)(恢复)(吆喝)（每词1分）2.划去：huāpiāojiáozhānjiānguǐshèntǎn（每字0.5分）3.示例：祷告铸造；绵羊锦绣；骏马俊俏（每组1分，答案不唯一）4.悠然忙乱垠纹丝发光群队（每空0.5分，共3.5分）(1)悠然自得（0.5分）示例：神采奕奕（0.5分）(2)示例：云雾在山间成群结队地飘荡（1.5分，需结合本地风光）5.(1)示例：一道飞虹连接着两岸的青山（2分）(2)虽然船行速度极快，来往船只很多，但是船夫总能操纵自如，毫不手忙脚乱。（2分，关联词使用正确即可）(3)示例：静卧的青山，碧绿的江水，静谧的峡谷，只有偶尔掠过水面的白鹭划破了这一幅巨大的画卷。（2分，体现动静结合）6.(1)样子/外形驾驶技术日常生活/密切关系（每空0.5分）(2)宁静/和谐/自由雄伟/神秘/精巧（每空0.5分，意思对即可）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（13分）1.不管……总……；总……而且……还……（2分，每对关联词1分）2.船夫的驾驶技术特别好。（1分）中心（1分）3.①行船速度极快，操纵自如；②在拥挤时能灵活穿行；③在极窄的地方能平稳快速穿过，还能急转弯。（3分，每点1分）4.船行速度极快。（1分）示例：围观的观众们眼睛都看花了，巴掌拍红了也停不下来。（3分，体现侧面描写即可）5.示例：熟悉水道、反应敏捷、胆大心细、经验丰富等。（2分，写出两个得满分，一个得1分）（二）课外阅读（17分）1.③②②（每空1分）2.楼上的格局与生活场景（火塘、故事等）；楼下的用途与四季景象。（每点2分，共4分，意思对即可）3.(1)比喻（1分）吊脚楼（0.5分）诗（0.5分）与自然和谐一体/富有美感（1分）美好/诗意（1分）(2)视（0.5分）听（0.5分）温暖和谐（1分）充满亲情/文化传承（1分）（后两空意思对即可）4.示例：①土家族人民适应自然、利用自然的生存智慧；②家族血脉亲情和世代相传的民族文化（传说、技艺等）；③农耕生活的场景与记忆。（2分，每点1分，答出两点即可，其他合理答案也可）5.略。（2分，介绍具体事物1分，感情真挚1分）三、语言实践（5分）评分要点：内容需包含“西兰卡普”的基本信息（如：土家族传统织锦、历史悠久、图案丰富等），介绍清晰，语言通顺有感染力。字数基本符合要求。示例：同学们，我推荐“西兰卡普”，它是我们土家姑娘智慧结晶的织锦，有上千年历史。它用五彩丝线织成，图案有山花鸟兽，还有动人的传说。每一条“西兰卡普”都是独特的艺术品，承载着我们对美好生活的向往。（根据内容与表达酌情给分）四、习作天地（30分）评分标准：一类文（27-30分）：切合题意，中心突出，内容具