平顶山市卫东区2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

平顶山市卫东区2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）píbèibùkānsuíxīnsuǒyùshénjīmiàosuànwánbìguīzhào（）（）（）（）2.为下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）威吓（xiàhè）监生（jiānjiàn）明晃晃（huǎnghuàng）丞相（xiāngxiàng）3.辨字组词。（6分）钮（）诈（）桨（）扭（）作（）浆（）4.按要求完成句子练习。（8分）(1)船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。（用加点的关联词造句）(2)卫东区的小朋友们在湛河公园里放风筝。（缩句）(3)通过学习《田忌赛马》，使我明白了要善于观察和思考。（修改病句）(4)他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。（仿写夸张句）5.根据课文内容和平顶山本地特色填空。（9分）(1)《自相矛盾》这个寓言故事出自《______》，告诉我们_____________________。(2)《威尼斯的小艇》通过描写小艇的__________、船夫的__________以及小艇与人们的__________，展现了威尼斯这座水上城市的独特风情。我们平顶山虽非水城，但也有白龟山水库、昭平台水库等水域风光，请用一两句话描述一下你熟悉的水边景色：______________________________________________________。(3)本单元我们领略了《牧场之国》中荷兰的宁静悠闲。我们的家乡平顶山也有丰富的物产，如：宝丰的______，鲁山的______，叶县的______等，都值得我们去了解和赞美。二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《跳水》片段，回答问题。“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。1.请用“____”画出描写猴子动作的句子。这些描写说明了什么？（4分）2.孩子为什么会走上最高的横木？这表现了他怎样的性格特点？（4分）3.“孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。”此时孩子心里会想些什么？请写下来。（3分）4.如果你是当时甲板上的水手，看到这一幕，除了吓呆和大叫，你认为还可以采取哪些更有效的行动？请结合生活实际或你知道的救援知识简要说明。（4分）（二）课外阅读（20分）鹰城烙画在平顶山这片古老的土地上，有一种独特的民间艺术——烙画。烙画，顾名思义，就是用烙铁在物体上熨出烙痕作画。它起源于西汉，兴盛于东汉，我们平顶山因汉代属豫州之地，故而此技艺也在此传承。烙画的创作并非易事。匠人们首先需精选上好的木板或宣纸，而后根据题材进行构图。题材往往取材于生活，或是尧山（石人山）的巍峨雄奇，或是香山寺的宁静悠远，或是湛河两岸的杨柳依依。构思既定，匠人便手持一支通上电的、热度可控的烙笔，开始在载体上“挥毫”。这不同于毛笔的挥洒自如，烙笔的每一“笔”都必须精准控制力度与停留时间。力轻了，痕迹太浅，不成画；力重了或停留久了，载体便会被烧煳，前功尽弃。因此，匠人的手必须极稳，心必须极静。他们如同一位位沉稳的将军，在方寸之间运筹帷幄，通过烙笔温度的高低、运行速度的快慢，巧妙地制造出深浅不一、层次分明的褐色线条与块面。于是，平淡的木板上，逐渐浮现出起伏的山峦、潺潺的流水、挺拔的松柏、灵动的人物……画面古朴典雅，散发着淡淡的焦香。如今，鹰城烙画已被列入非物质文化遗产名录。它不仅是平顶山的一张文化名片，更凝聚着家乡匠人的智慧、耐心与对美的执着追求。每一次熨烫，都是匠人与材料的对话，是火与木的共舞，最终将平凡的材质升华为永恒的艺术。1.联系上下文，解释下列词语。（4分）挥毫：___________________________运筹帷幄：___________________________2.根据短文内容填空。（6分）(1)烙画得名的原因是___________________________。(2)创作烙画时，匠人需要控制烙笔的__________和__________，才能形成丰富的层次。(3)短文列举了__________、__________、__________等可以作为烙画的题材，这些都与平顶山的风物密切相关。3.为什么说“烙画的创作并非易事”？请至少概括出两点原因。（4分）4.短文最后一自然段说烙画“是火与木的共舞，最终将平凡的材质升华为永恒的艺术”。请联系全文和生活实际，谈谈你对这句话的理解。（6分）三、习作表达（30分）（请从以下两个题目中任选一题，完成习作。）题目一：本单元我们认识了许多个性鲜明的人物，如机智的孙膑、善射的养由基、临危不乱船长。在你的生活中，也一定遇到过让你印象深刻的人。他（她）可能是你的家人、老师、同学，也可能是邻居、路人。请以“我眼中的他（她）”为题，选择一两件具体的事例，写出这个人的特点。注意运用本学期学过的描写人物的方法。题目二：你的家乡平顶山卫东区，每天都在发生着变化。也许是一条街道的改造，一个公园的新建，一处老房子的修缮，或者是人们生活、学习方式的改变……请以“家乡新事”为主题，选择你观察到的或亲身经历的一件新鲜事写下来。要求内容具体，语句通顺，能表达真情实感。要求：1.书写工整，卷面整洁。2.内容具体，感情真实。3.不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用（35分）1.疲惫不堪、随心所欲、神机妙算、完璧归赵2.hè、jiàn、huǎng、xiàng3.示例：钮扣/扭动；欺诈/工作；船桨/豆浆（答案不唯一，正确即可）4.(1)示例：妈妈一边听豫剧，一边择菜。(2)小朋友们放风筝。(3)删去“通过”或“使”。(4)示例：这碗揽锅菜香得让人吃了连舌头都想吞下去。5.(1)韩非子·难一；说话做事要前后一致，实事求是，不能自相抵触（意思对即可）。(2)样子、驾驶技术、生活关系；示例：白龟山水库湖水碧蓝，波光粼粼，岸边的树木倒映在水中，美得像一幅画。（言之成理即可）(3)示例：酒、丝绸、食盐。（符合实际即可）二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（15分）1.猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端……扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。（2分）说明了猴子非常机灵、调皮，故意激怒孩子。（2分）2.因为猴子抢了他的帽子，并挂到高处逗他，他受到猴子的戏弄和挑衅，气极了。（2分）表现了他冲动、好胜、不顾危险（缺乏冷静）的性格特点。（2分）3.示例：天啊，我怎么站得这么高！下面的人看起来好小，甲板好远。我有点害怕，腿都软了，怎么回去啊？（能体现孩子的惊慌、害怕、后悔等心理即可）（3分）4.示例：①立刻去找厚厚的垫子、海绵或帆布堆在甲板上孩子可能掉落的位置，做缓冲。②保持冷静，用平稳的语气安抚孩子，指引他慢慢蹲下，爬回来，而不是惊吓他。③如果有经验，可以迅速组织人员在桅杆下方拉起防护网或帆布。（答出一点得2分，答出两点得4分，言之成理，符合安全常识即可）（二）课外阅读（20分）1.挥毫：这里指用烙笔进行创作（绘画）。（2分）运筹帷幄：这里指匠人在创作烙画时，对画面的整体布局、下笔的轻重缓急进行周密地筹划和控制。（2分）2.(1)用烙铁在物体上熨出烙痕作画。（2分）(2)温度（热度）、运行速度（停留时间）。（2分）(3)尧山（石人山）、香山寺、湛河两岸。（2分）3.①对载体（木板或宣纸）要求高，需精选。②创作时需精准控制烙笔的力度和停留时间，力度过轻或过重都会失败。③匠人需要极稳的手和极静的心，要求很高的技艺和专注力。（答出任意两点即可，每点2分，共4分）4.这句话运用了比喻，形象地赞美了烙画艺术。（