德州市禹城市2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

德州市禹城市2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）gǔntàngyǐnbìlínglóngdiàntáng（）（）（）（）zìxiāngmáodùnyìngjiēbùxiá（）（）2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（4分）桅（wéiwěi）杆䠀（tāngtǎng）水手（腕蜿）（纽扭）扣3.将下列词语补充完整，并按要求完成练习。（6分）养（）处（）（）（）自得情不自（）（）耳欲（）（1）请写出一个与画“___”词语结构相同的词：____________。4.根据课文内容填空。（12分）（1）童年是美好的。范成大的笔下，孩子们“童孙未解供耕织，________________。”杨万里眼中，孩童是“________________，彩丝穿取当银钲。”在《祖父的园子》里，一切都是__________的，要__________，就__________。（2）《自相矛盾》中，面对“以子之矛陷子之盾”的提问，其人“________________。”这个故事告诉我们________________。（3）黄河是我们的母亲河。王之涣在《凉州词》中写道：“________________，一片孤城万仞山。”刘禹锡则用“________________，浪淘风簸自天涯”描绘了它的磅礴气势。5.句子练习。（5分）（1）用修改符号修改病句。禹城糖城广场的夜晚，是人们散步、健身、跳广场舞的好时候。（2）仿照例句，写出人物与平时不同的表现。例：平时遇到不顺心的事，妈妈总会温柔地开导我，可这次妹妹打碎了她的花瓶，她竟然一言不发，静静地收拾着碎片。平时上课积极发言的李明，今天________________________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）《威尼斯的小艇》（节选）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（）能平稳地穿过，（）速度非常快，（）能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1.在文中的括号里填上恰当的关联词语。（2分）2.这段话是围绕“____________________”这句话来写的。作者从哪些方面表现了船夫的驾驶技术好？请简要概括。（4分）3.画“____”的句子运用了____________的修辞手法，这样写的好处是________________________。（3分）4.请你结合禹城本地特色交通或场景，仿照这种“先总写后分述”的方法写一两句话。（3分）（提示：可写徒骇河畔、糖城广场、街边的共享单车等）（二）课外阅读（18分）禹王亭的守望在禹城市区西北，有一座古朴的亭阁——禹王亭。它静静地矗立在徒骇河畔，仿佛一位忠诚的卫士，守望着这片以“禹”为名的土地。步入亭园，首先映入眼帘的是一尊高大的大禹塑像。他手握耒锸，目视远方，神情坚毅，仿佛刚刚治平洪水，又像是在眺望他深爱着的苍生。塑像基座上，“功垂千古”四个大字在阳光下熠熠生辉。传说，上古时期洪水泛滥，大禹奉命治水。他“三过家门而不入”，带领民众疏通了九河，其中就包括流经我们家乡的这条徒骇河。从此，洪水消退，百姓得以安居乐业。后人为了纪念他的功绩，便在此修筑亭阁，并将这片土地命名为“禹城”。站在禹王亭上，凭栏远眺，徒骇河水波光粼粼，两岸绿树成荫，高楼林立，一派繁荣安宁的景象。这与传说中的洪水滔天已是天壤之别。微风拂过，亭角的风铃发出清脆的声响，仿佛在低声诉说着古老的故事，又像是在赞美今日的祥和。一位住在附近的老爷爷常来亭边散步。他说：“每次看到这亭子，就想起大禹的不怕困难、一心为民。我们禹城人，骨子里就该有这种劲儿！”是啊，这不仅仅是座亭子，更是一种精神的象征。它守望的不仅是这片土地，更是守望着一份传承千年的责任与担当。1.联系上下文，理解词语的意思。（2分）熠熠生辉：________________________________________天壤之别：________________________________________2.短文主要从__________、__________、__________和__________四个方面介绍了禹王亭。（4分）3.文中画线句子引用了“___________”的传说，这个传说突出了大禹____________、____________的精神品质。（3分）4.“守望”在文中出现了三次。请你至少选择两处，谈谈“守望”一词分别指什么。（4分）5.结合短文内容和你的了解，说说为什么禹王亭不仅仅是座亭子，更是一种精神的象征。这种精神对作为禹城学子的你有什么启发？（5分）三、口语交际（5分）暑假即将来临，班级计划开展“我是家乡小导游”实践活动，请你选择禹城的一处景点或一种特产（如禹王亭、徒骇河风景区、禹城泡子糕、禹城红糖等），写一段简短的导游词，向大家做推荐。（不少于80字）四、习作（30分）题目：那一刻，我长大了提示：成长，有时就在一瞬间。可能是一个理解的微笑，一次勇敢的尝试，一份承担的责任，一次真诚的道歉……回忆一下，哪个瞬间让你感觉自己突然长大了？把当时发生的事情写清楚，把“那一刻”的情形和你的真实感受写具体。要求：1.围绕中心意思写；2.内容具体，感情真实；3.书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.滚烫隐蔽玲珑殿堂自相矛盾应接不暇2.wéitāng腕纽3.尊优悠然禁震聋（1）示例：心花怒放4.（1）也傍桑阴学种瓜稚子金盆脱晓冰自由愿意怎样（2）弗能应也说话做事要前后一致，实事求是（3）黄河远上白云间九曲黄河万里沙5.（1）将“好时候”改为“好去处”。或改为“禹城糖城广场，是人们夜晚散步、健身、跳广场舞的好地方。”（2）示例：却一直低着头，沉默不语。二、阅读理解（一）课内阅读1.不管……总……总……而且……还……2.船夫的驾驶技术特别好。①行船速度快，操纵自如；②在拥挤时能灵活穿行；③在极窄的地方能平稳快速穿过并急转弯。3.夸张生动形象地写出了船行速度之快，侧面衬托了船夫技术高超。4.示例：糖城广场傍晚真热闹。老人们随着音乐跳起广场舞，孩子们穿梭在人群中嬉戏玩耍，年轻人则沿着步道慢跑或散步，处处洋溢着欢声笑语。（二）课外阅读1.熠熠生辉：形容大禹塑像基座上的文字光泽闪耀，非常醒目。天壤之别：形容站在禹王亭上看到的今日安宁景象与传说中的洪水景象差别极大。2.地理位置与外观、大禹塑像、历史传说、今日景象与意义。3.三过家门而不入不怕困难（或公而忘私）、一心为民（或无私奉献）4.示例：①第一次“守望”，指禹王亭如同卫士，长久地矗立、守卫着禹城这片土地。②最后一次“守望”，指禹王亭所代表的大禹精神，守护和传承着责任与担当的民族精神。（答对两处即可）5.因为它寄托着人们对大禹功绩的纪念，更象征着大禹不畏艰难、公而忘私、为民造福的精神。这种精神启发我们作为禹城学子，要学习大禹的精神，不怕学习生活中的困难，心中有他人，有责任感，努力学习，将来为建设家乡贡献力量。三、口语交际示例：各位游客朋友，大家好！欢迎来到“大禹治水功成名就之地”——禹城。现在我为大家推荐我们的标志性景点：禹王亭。它坐落在美丽