晋中市榆社县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

晋中市榆社县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（40分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、端正。（8分）zàoyì()huìrénbújuàn()miànbùgǎisè()fēngqù()yōumò()nòngqiǎochéngzhuō()fùyōngfēngyǎ()2.比一比，再组词。（6分）梁（）诣（）拇（）粱（）指（）姆（）3.选择恰当的词语填空。（填序号）（4分）①巧妙②灵巧③精巧(1)这个玩具的结构十分（），深受孩子们喜爱。(2)她有一双（）的手，能剪出各种美丽的窗花。(3)杨氏之子的回答非常（），既礼貌又机智。(4)榆社民间手工艺人制作的布老虎，造型（）可爱。4.按要求完成句子练习。（8分）(1)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（用现代汉语说说这句话的意思）_________________________________________________________________(2)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）_________________________________________________________________(3)仿写句子：幽默是智慧的火花，能点亮沉闷的空气；幽默是____________，能_____________。(4)（结合榆社特色）云竹湖的夏天是热闹的。（改为感叹句）_________________________________________________________________5.根据课文内容和积累填空。（14分）(1)《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《________》。文中“____________________”一句可以看出孔君平与杨氏一家很熟。杨氏之子用“________________________________”来反驳孔君平，他的回答妙在________________________。(2)《手指》一文作者是_______。文章通过描写五根手指不同的______和______，阐明了“______________________________”的道理。(3)第八单元让我们感受到了语言的魅力。从“梁国杨氏子九岁，___________”我们见识了孩童的机智；从相声、笑话中我们体会到了语言的________。(4)我们的家乡榆社，历史悠久，是“___________”的发现地。课余，我们可以走进榆社博物馆，了解家乡的变迁，这正应了陆游的诗句：“纸上得来终觉浅，____________________。”二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《手指》选段，完成练习。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。1.这段话是围绕哪一句来写的？用“____”画出来。（2分）2.选段从哪几个方面描写了大拇指的“吃苦”？请简要概括。（4分）_________________________________________________________________3.作者在描写大拇指时，运用了________的修辞手法，如“叫他死力抵住”“叫他拼命按住”等，这样写的好处是__________________________________________________。（4分）4.联系生活实际，你觉得大拇指还像我们生活中的哪类人？为什么？（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）山西“醋”话山西人爱吃醋，天下皆知。关于醋的趣话，自然也少不了。据说，以前有个山西人到外地朋友家做客。吃饭时，主人殷勤地问：“您要喝点什么吗？”山西人客气地说：“不用麻烦，就给我来点儿‘饮料’吧。”主人心想，山西人可能想喝点特别的，就问：“我们这有橙汁、苹果汁，您看……”山西人摆摆手，笑着说：“咳，就咱山西那老陈醋，来半碗就行！”主人家听了，目瞪口呆。还有一则，说火车经过山西某站，车厢里顿时飘起一股浓浓的醋香。有乘客好奇地问列车员：“这是到哪了？怎么这么香？”列车员幽默地回答：“哦，没事儿，刚有个山西旅客打了个喷嚏。”这些笑话，固然有些夸张，却生动地体现了山西人对醋的那份深厚的、独特的感情。在山西，醋不仅是调味品，更是一种文化。就像咱们晋中，几乎家家会做醋，那醇厚的酸香，伴随着一代代人的记忆，已然成为乡土气息的一部分。1.请给文中画“”的句子换一种说法，保持意思不变。（2分）_________________________________________________________________2.短文中讲了两则关于山西人爱醋的趣话，请用简洁的语言概括。（4分）第一则：________________________________________________________第二则：________________________________________________________3.结合短文，说说你对“在山西，醋不仅是调味品，更是一种文化”这句话的理解。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________4.你的家乡榆社有什么特色的物产或风俗吗？请模仿短文幽默风趣的风格，简单写一两句话介绍一下。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言实践（10分）班级要举办“幽默故事会”，请你参与组织。1.请你为“幽默故事会”设计一条宣传语，要求简洁、有趣，能吸引同学参加。（3分）_________________________________________________________________2.你打算分享一个什么故事？（可以是听到的、读到的，最好是关于我们家乡或校园生活的）请写出故事的名称，并简要说明它有趣在哪里。（4分）故事名称：《________________》有趣在：_________________________________________________________________________________________________________________________3.听完同学们的精彩故事，你会如何夸赞他们？请用上一句学过的歇后语或风趣的语言。（3分）_________________________________________________________________四、习作表达（20分）题目：那次，我真______（开心、尴尬、机智……）提示与要求：1.把题目补充完整。2.回忆一次你的真实经历，把事情写清楚，特别要写出当时的情景和你的感受。3.如果能像本单元课文那样，运用风趣幽默的语言就更好了。4.字数不少于350字。文中不要出现真实的校名和姓名。晋中市榆社县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版)参考答案一、积累与运用1.造诣、诲人不倦、面不改色、风趣、幽默、弄巧成拙、附庸风雅2.示例：桥梁/高粱；造诣/手指；拇指/保姆3.(1)③(2)②(3)①(4)②（或③）4.(1)孔君平来拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫孩子出来。(2)舞蹈演员的手指常作兰花状。(3)示例：幽默是生活的润滑剂，能化解尴尬的场面。(4)示例：云竹湖的夏天是多么热闹啊！5.(1)《世说新语·言语》；孔君平诣其父；未闻孔雀是夫子家禽；采用了否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。(2)丰子恺；姿态；性格；五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了(3)甚聪惠；风趣（幽默）(4)化石之乡；绝知此事要躬行二、阅读理解（一）课内阅读1.但在五指中，却是最肯吃苦的。2.从干活时出力（拉胡琴扶住琴身、抵住水、按住血、顶住重物）和享受时轮不上（招呼人、搔痒）两个方面。3.拟人；使描写生动形象，赋予手指人的情感和动作，突出了大拇指任劳任怨、默默奉献的特点。4.示例：像默默无闻的劳动者或无私奉献的幕后工作者。因为他们和大拇指一样，承担着最辛苦、最基础的工作，却不常被人注意到和赞美，总是在背后默默付出。（二）课外阅读1.山西人爱吃醋，全国人民都知道。（意思对即可）2.第一则：山西人做客，把老陈醋当“饮料”要半碗喝。第二则：火车经过山西，醋香被戏称为山西人打喷嚏。3.示例：在山西，醋已经深深融入人们的日常生活和情感之中，产生了许多相关的趣闻轶事，成为地方特色和人们认同的一部分，超越了单纯的调味功能，承载了地域文化和乡情。4.示例：榆社的“霸王鞭”舞起来，那鞭子甩得啪啪响，节奏欢快，据说能赶走一年的疲惫，带来好运气，看着就让人想跟着扭起来！（体现特色和风趣即可）三、语言实践1.示例：听精彩故事，开怀一笑，快乐成长！2.示例：故事名称：《课间的“武林大会”》有趣在：同学们用扫帚、尺子当“兵器