晋中市平遥县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

晋中市平遥县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.看拼音，写词语，注意书写美观。（8分）-平遥古城墙wēirányìlì（），像一位忠诚的卫士，守护着岁月的秘密。-清晨，南大街上的店铺陆续卸下门bǎn（），开始了xīn（）的一天。-家乡的漆器工艺精美绝伦，是匠人men（）智慧与汗水的jié（）晶。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.提供（gōng）监生（jiān）威吓（hè）B.薄弱（bó）踌躇（chú）哗笑（huá）C.镌刻（juān）矜持（jīng）筹集（chóu）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.日升昌票号的故事，在平遥可谓是家喻户晓。B.他做事总是胸有成竹，这次活动策划得手忙脚乱。C.站在市楼上远眺，古城的风光一目了然。（3）下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过参观县衙博物馆，使我学到了很多历史知识。B.我们不仅要学习晋商诚信的精神，更要发扬它。C.能否坚持每日阅读，是提高语文素养的关键。3.根据课文内容和积累填空。（12分）（1）童孙未解供耕织，__________________。《四时田园杂兴》（其三十一）（2）__________________，春风不度玉门关。《凉州词》（3）《自相矛盾》中，楚人夸耀自己的盾和矛时说的话是：“吾盾之坚，__________________”和“吾矛之利，__________________”。这个故事告诉我们________________________。（4）《威尼斯的小艇》第二自然段，运用了比喻的修辞手法，分别把小艇比作________、________和________，写出了小艇________、________的特点。4.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）（1）“履”字是半包围结构，部首是“尸”，在“如履薄冰”中意思是“踩，走”。（）（2）汉字“承”的笔顺规则是先中间后两边。（）（3）《青山处处埋忠骨》一文通过对毛主席动作、语言、神态的描写，体现了他内心的巨大悲痛和宽广胸怀。（）（4）《两茎灯草》选自清代吴敬梓的《儒林外史》，刻画了严监生慷慨大方的形象。（）5.按要求写句子。（5分）（1）仿写句子：平遥古城是一部厚重的史书，每一块砖瓦都在诉说往昔的故事。（比喻句）仿写：春雨像________________________，________________________。（2）用具体的场景表现“热闹”。春节前的南大街上，________________________________________________________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）草船借箭（节选）有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1.结合上下文，“推却”的意思是__________________，它的近义词是__________。（2分）2.周瑜和诸葛亮对话的真正目的是什么？（）（2分）A.商议军事，准备与曹军交战。B.请教诸葛亮水上作战的最佳兵器。C.设下圈套，企图为难和陷害诸葛亮。3.从诸葛亮的回答“只要三天”中，你体会到了什么？（至少两点）（4分）________________________________________________________________________________________________________________4.结合全文，你认为诸葛亮在立军令状前，心里已经计划好了什么？请简要概括。（3分）________________________________________________________5.这段话主要通过__________描写来刻画人物形象。（1分）6.古有诸葛亮草船借箭，今有晋商善用智慧。请结合你了解的平遥晋商故事，谈谈“智慧”在解决问题中的作用。（2分）________________________________________________________（二）课外阅读（16分）古城里的“活化石”——双林寺彩塑①在平遥古城西南，有一座被誉为“东方彩塑艺术宝库”的寺庙——双林寺。这里的彩塑，可不是普通的泥像，它们是凝固的历史，是立体的画卷，堪称古城的“活化石”。②走进天王殿，最引人注目的是那尊高达三米的“韦驮像”。他身披铠甲，眉头紧锁，身体呈S形站立，仿佛随时准备出击。最绝的是他身后飘扬的帛带！泥塑的带子，本应沉重呆板，可工匠们却让它看起来薄如蝉翼，仿佛正被风吹动，下一秒就要飘起来。这“静中寓动”的技艺，让人啧啧称奇。③千佛殿的“自在观音”又是另一番风韵。她不像寻常观音那样正襟危坐，而是一腿盘起，一腿下垂，右手随意地搭在膝上，姿态悠闲自在。她的表情安详柔和，嘴角带着若有若无的笑意，让人一看便心生宁静。工匠们通过对衣纹流畅细腻的处理，完美展现了丝绸的质感，使得坚硬的泥土仿佛化为了柔软的衣衫。④双林寺的彩塑之所以珍贵，不仅在于其传神的形态，更在于其丰富的历史文化信息。从宋、元到明、清，历代工匠在此接力创作。塑像的服饰、发髻、兵器乃至表情，都忠实反映着当时的审美与社会风貌，就像一部立体的历史教科书。⑤然而，历经数百年风霜，这些瑰宝也面临着彩绘剥落、泥胎开裂等威胁。如今，专业的文物修复师正在用最精细的工具和材料，像医生做手术一样，一点点为它们“治病延年”。他们的工作，是另一种形式的创造，让古老的智慧与美，能继续在我们面前“活”下去。1.联系上下文，解释词语。（2分）啧啧称奇：________________________________________________2.短文是从哪几个方面介绍双林寺彩塑的？请简要概括。（3分）________________________________________________________3.阅读第②段，作者是怎样写出韦驮像“静中寓动”的特点的？请结合具体语句分析。（3分）________________________________________________________4.为什么说双林寺彩塑是“一部立体的历史教科书”？（3分）________________________________________________________5.第⑤段提到了文物修复师的工作。请你结合生活或学习，谈谈对“传承”的理解。（3分）________________________________________________________6.给这篇短文换一个标题，并说明理由。（2分）新标题：________________________理由：________________________________________________三、语言运用（5分）农历六月初六，平遥古城有“晒衣节”的传统民俗。假如你是古城景区的小小讲解员，有一位外地游客对此很感兴趣，向你询问。请你用简洁生动的语言，向游客介绍这个民俗。（不少于50字）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作（30分）题目：家乡的______声提示：声音是记忆的钥匙。也许是清晨街巷里卖豆腐的吆喝声，是推光漆器打磨时的沙沙声，是《又见平遥》剧场里的鼓乐声，是雨后屋檐下的滴答声，是除夕夜家里的欢笑声……哪一种声音最让你感到亲切、难忘，或能代表你心中的家乡？请把题目补充完整，围绕这种声音，写一篇记叙文。注意把声音的来源、听到时的场景以及你的感受写清楚，内容具体，感情真实。晋中市平遥县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷（参考答案）一、基础知识与积累1.巍然屹立、板、新、们、结2.（1）B（2）B（3）B3.（1）也傍桑阴学种瓜（2）羌笛何须怨杨柳（3）物莫能陷也；于物无不陷也；说话办事要实事求是，不能前后抵触（意思对即可）（4）独木舟；新月；水蛇；长、窄、深；两头翘起；行动轻快灵活（后两空写出两点即可）4.（1）√（2）×（3）√（4）×5.（1）示例：绣花针，细细密密地织就大地的绿衣裳。（比喻恰当即可）（2）示例：人流如织，叫卖声、讨价还价声、小孩的欢笑声交织在一起，红彤彤的灯笼和对联映红了人们的笑脸。（能写出具体场景，体现热闹即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.拒绝；推辞2.C3.示例：①诸葛亮胸有成竹，自信从容。②他早已识破周瑜的计谋并想好了对策。③他有过人的胆识。4.他已经计划好利用大雾天气，用草船向曹操“借”箭。（意思对即可）5.语言（对话）6.示例：就像平遥晋商在经营票号时，创造性地使用密押、水印等防伪技术，智慧地解决了远程汇兑的安全难题，推动了商业的发展。（结合晋商智慧，言之成理即可）（二）课外阅读1.形容连声咂嘴，表示赞叹。2.①彩塑的总体地位和价值；②具体塑像（韦驮像、自在观音）的精湛技艺；③蕴含的历史文化信息；④现状与保护。（答出三点即可）3.作者先写韦驮像“身披铠甲，眉头紧锁”的静态，然后重点描写身后泥塑的帛带“薄如蝉翼，仿佛正被风吹动，下一秒就要飘起来”，通过想象和比喻，化静为动，突出其技艺高超。4.因为彩塑跨越宋、元、明、清多个朝代，其塑像的服饰、发髻、兵器、表情等细节，都真实反映了各个历史时期的审美和社会风貌，具有很高的历史研究价值。5.示例：传承不仅仅是记住过去，更是让古老的文明在当下重新焕发生命力。就像我们学习书法，不仅是模仿古人的字迹，更是理解其中的精神和美感，并把它融入我们的书写中。（观点正确，结合实例，言之成理即可）6.示例：新标题：泥土中的千年灵魂理由：这个标题运用了拟人的手法，强调了双林寺彩塑不仅是泥塑，更承载着历代工匠的精神与情感，以及丰富的历史文化，生动且有感染力。（标题恰当，理由充分即可）三、语言运用（5分）评分要点：称呼得体（1分），介绍清楚“晒衣节”的时间、核心内容（晒衣物、去潮防蛀、也有展示寓意）（2分），语言流畅、生动，有吸引力（1分），字数符合要求（1分）。示例：游客您好！农历六月初六是我们的“晒衣节”，古时家家户户都会把衣服、被褥拿出来晾晒，据说这天阳光有特殊魔力，能驱潮防虫，保佑衣物洁净、家人健康。现在这也成了展示传统服饰、感受民俗的好日子呢！四、习作（30分）参考评分标准：一类文（2