邢台市南宫市2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

邢台市南宫市2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.看拼音，写词语，注意书写工整美观。（8分）lǐmào（）huájī（）fēngqù（）zìxiàngmáodùn（）yōumò（）fàngsì（）wēiyán（）shǒumángjiǎoluàn（）2.辨字组词。（6分）梁（）诣（）贼（）粱（）指（）绒（）3.选择恰当的词语填空。（填序号）（4分）①操纵自如②手忙脚乱③语重心长④不由自主(1)船长（）地驾驶着轮船，避开了所有的暗礁。(2)听了妈妈（）的一番话，我惭愧地低下了头。(3)第一次上台演讲，他紧张得（）。(4)看到南宫普彤塔雪后的美景，游客们（）地发出赞叹。4.根据课文内容填空。（11分）(1)《杨氏之子》选自《________》，文中“________”一句充分体现了杨氏子思维的敏捷与应答的巧妙。(2)《手指》一文作者是________，他用风趣的语言告诉我们：________。(3)第八单元的课文充满风趣与幽默，语言的艺术就藏在生活里。就像我们南宫人说话，有时也会用上巧妙的歇后语，比如：形容一个人做事有计划，可以说“________________——步步有坎”；形容事情办得顺利，可以说“________________——直来直去”。（请结合本地语言特色填写）5.句子加工厂。（6分）(1)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（用现代汉语写出这句话的意思）________________________________________________________________(2)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）________________________________________________________________(3)运用“风趣”和“尴尬”这两个词语，写一句关于课堂学习的话。________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《手指》选段，回答问题。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。1.选段描写的是________指。（2分）2.选段是围绕哪句话来写的？请用“____”画出来。（2分）3.作者从哪几个方面写出了这根手指的特点？请简要概括。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.作者写这根手指，语言风格有什么特点？请结合具体词句说一说。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）冀南乡音里的幽默我的家乡在冀南平原，邢襄古地。这里的人们说话朴实、直率，却也常常包裹着一层智慧的幽默，像极了秋日里挂在枝头的老鸹枕头（本地一种小野果），初尝微涩，细品回甘。记得小时候在南宫的集市上，一位卖梨的老汉吆喝：“我这梨，掉地上摔八瓣，甜得蚂蚁打哆嗦！”旁人听了哈哈一笑，这夸张里透着自信，比直说“甜”字生动十分。还有一次，邻家二哥做事莽撞，碰倒了水缸，他父亲并不厉声责骂，只是慢悠悠地说：“你啊，真是‘属炮仗的——一点就着’。”一句歇后语，既点了毛病，又逗笑了众人，让二哥在笑声中红了脸，记了错。这些生长在泥土里的语言，是劳动人民智慧的结晶。它们让普通的交流变得有趣，让朴素的道理变得鲜活。这何尝不是一种独特的语言艺术呢？它和课本里《杨氏之子》的机智应答一样，都让我们感受到祖国语言的魅力。1.短文中提到了家乡语言的什么特点？用文中的两个词语概括：________、________。（4分）2.理解句子含义。（4分）“像极了秋日里挂在枝头的老鸹枕头，初尝微涩，细品回甘。”这句话把________比作________，形象地写出了家乡语言________的特点。3.短文通过哪两个具体事例来表现家乡语言的幽默？请简要概括。（4分）________________________________________________________________4.结合短文和本单元所学，谈谈你对“语言的艺术”的理解。（3分）________________________________________________________________三、语言实践与习作（35分）1.情境写话。（5分）假如你在南宫“孝德园”游玩时，遇到一位外地游客向你询问关于“崔浩”（北魏名臣，南宫历史名人）的故事。请你用简洁而有趣的语言，向他介绍一两件关于崔浩的趣事或他的主要成就。2.习作。（30分）题目：那次对话真有趣提示与要求：生活中，一次有趣的对话能带来欢乐，也能启发思考。也许是家里饭桌上的闲聊，也许是课堂上师生的问答，也许是街头巷尾与乡邻的寒暄……请回忆一次让你觉得特别有趣的对话，把对话的内容、当时的情景写清楚，尤其要写出对话的“趣味”所在。字数不少于400字。文中如需出现校名、人名，请用化名。参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每词1分）礼貌滑稽风趣自相矛盾幽默放肆威严手忙脚乱2.（6分，每组1分）示例：梁国/高粱；造诣/手指；贼人/绒毛3.（4分，每空1分）(1)①(2)③(3)②(4)④4.（11分）(1)（2分）《世说新语·言语》未闻孔雀是夫子家禽(2)（3分）丰子恺五根手指各有所长，各有所短，团结才有力量(3)（6分）示例：老太太上楼梯竹筒倒豆子（符合本地语言特色即可）5.（6分）(1)（2分）孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫这个孩子出来。(2)（2分）舞蹈演员的手指常作兰花状。(3)（2分）示例：王老师用一句风趣的比喻讲解了难点，化解了小明回答错误时的尴尬。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.（2分）食2.（2分）他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。3.（6分，答对三点即可）①推动笔杆；②试探或冒险；③接触秽物、毒物机会多；④受伤机会多；⑤机敏，从事精细或关键操作。4.（5分）语言风趣幽默（2分）。如把手指当人来写，说“他消受的机会最多”，“必须请他”等，让描写生动有趣（3分，结合词句分析）。（二）课外阅读（15分）1.（4分）朴实（直率）、幽默2.（4分）家乡语言老鸹枕头初听平常，细品有味道（意味深长）3.（4分）①卖梨老汉用夸张幽默的语言夸赞自己的梨甜。②邻居父亲用歇后语幽默地批评做事莽撞的儿子。4.（3分）示例：语