2026青岛版（五四制）小学二年级数学下册第六单元《分类（二）》单元练习题（含答案解析）

小学二年级数学下册第六单元《分类（二）》单元练习题（时间：60分钟满分：100分）学校：__________班级：__________姓名：__________得分：__________一、我会填（每空1分，共25分）分类时，先要确定（），同一组物品可以按（）种不同的标准进行分类，分类标准不同，分类的结果可能（）。分层分类是先按一个标准分成（），再对每一组按另一个标准分成更小的（），最终分类结果是（）的。常用的分类标准有（）、（）、（）、（）等（至少填写4种）。把下列物品按要求分类：苹果、香蕉、铅笔、尺子、橙子、橡皮、梨、笔记本。

按水果和文具分类：水果有（）；文具有（）。

把下列数字按要求分类：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

按单数和双数分类：单数有（）；双数有（）。

二年级一班同学的兴趣爱好如下：唱歌、画画、唱歌、读书、画画、唱歌、跳舞、画画、读书、唱歌。

按兴趣爱好分类，唱歌的有（）人，画画的有（）人，读书的有（）人，跳舞的有（）人，一共有（）人。

按物品的用途分类，衣服、裤子、鞋子属于（）类；筷子、碗、盘子属于（）类；书包、铅笔、文具盒属于（）类。分层分类时，要遵循“不重复、不（）”的原则，确保每一个物品都能分到对应的类别中。把30块饼干按口味分类，巧克力味的有12块，牛奶味的有8块，其余的是草莓味的，草莓味的有（）块，列算式是（）。二、我会判（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）分类时，只能按一种标准进行分类，不能有多种分类标准。（）把动物按“天上飞的、地上跑的、水里游的”分类，鸽子属于天上飞的，兔子属于地上跑的，金鱼属于水里游的。（）分层分类时，先按一个标准分，再按另一个标准分，最终的分类结果会不一样。（）统计分类结果时，要数清楚每一类物品的数量，不能重复数，也不能漏数。（）把文具按“笔、本子、其他”分类，钢笔属于笔类，练习本属于本子类，橡皮属于其他类。（）三、我会选（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分）下列物品中，不能和其他物品归为一类的是（）。

①苹果②西瓜③钢笔

把下列物品按“颜色”分类，分类标准不合适的是（）。

①红色、黄色、蓝色②水果、文具、玩具③黑色、白色、绿色

二年级同学按“性别”分类，男生有28人，女生有24人，这个班一共有（）人。

①4②52③6

分层分类时，先把水果按种类分成苹果、香蕉、橙子，再把每一种水果按大小分成大、小，这种分类方法是（）。

①单一标准分类②分层分类③无法确定

下列分类中，分类标准一致的是（）。

①兔子、鸽子、金鱼（按生活环境分类）②钢笔、尺子、苹果（按用途分类）③衣服、鞋子、书本（按颜色分类）

四、我会分（每题5分，共15分）按要求给下列物品分类（填序号）：①篮球②足球③跳绳④羽毛球⑤乒乓球⑥毽子

分类标准1：按是否是球类分类

球类：（）；非球类：（）

分类标准2：按使用方式分类

用手玩的：（）；用脚玩的：（）；用绳子玩的：（）

按要求给下列算式分类：23+15、45-12、30+20、67-20、18+22、70-35

分类标准1：按加法和减法分类

加法算式：（）；减法算式：（）

分类标准2：按得数是否是40分类

得数是40的：（）；得数不是40的：（）

分层分类：给下列物品分层分类（先按一个标准分，再按另一个标准分）：①语文书②数学书③故事书④练习本⑤笔记本⑥美术书

第一步分类（标准：）：

第一组：（）；第二组：（）

第二步分类（标准：）：

第一组再分：（）；第二组再分：（）

五、分类统计（每题4分，共12分）下面是二年级二班同学喜欢的水果统计（一个“√”表示1人）：

苹果：√√√√√√香蕉：√√√√橙子：√√√√√梨：√√

（1）喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。

（2）喜欢苹果的比喜欢梨的多（）人，喜欢香蕉的比喜欢橙子的少（）人。

下面是商店里的物品统计：

文具：钢笔12支、尺子8把、橡皮5块

玩具：积木10盒、玩偶6个、汽车8辆

（1）文具类一共有（）件，玩具类一共有（）件。

（2）钢笔的数量比橡皮多（）件，积木的数量比汽车多（）件。

下面是同学们的出行方式统计：

步行：15人骑自行车：8人坐汽车：12人坐公交车：10人

（1）一共有（）名同学参与统计。

（2）按“是否需要借助交通工具”分类，需要借助交通工具的有（）人，不需要的有（）人。

六、解决问题（每题6分，共18分）学校图书馆有45本书，按种类分类，故事书有18本，科技书有12本，其余的是漫画书，漫画书有多少本？

□○□○□=□（本）

口答：漫画书有（）本。

二年级同学参加兴趣小组，按兴趣分类，唱歌小组有15人，画画小组比唱歌小组多5人，舞蹈小组比画画小组少3人，舞蹈小组有多少人？

□○□○□=□（人）

口答：舞蹈小组有（）人。

妈妈买了30件物品，按用途分类，食品类有10件，衣物类有8件，其余的是日用品类，日用品类有多少件？如果把日用品类再按“洗漱用品”和“清洁用品”分类，洗漱用品有7件，清洁用品有多少件？

□○□○□=□（件）

□○□=□（件）

口答：日用品类有（）件，清洁用品有（）件。

七、附加题——综合应用（10分）二年级一班有40名同学，按“性别”分成男生和女生，男生有22人；再按“是否戴眼镜”给男生和女生分别分类，男生戴眼镜的有5人，女生戴眼镜的有3人。请你完成分层分类统计，并计算出男生不戴眼镜的人数和女生不戴眼镜的人数，写出详细计算过程和分类结果。参考答案及解析一、我会填分类标准、多、不同

解析：结合2026青岛版（五四制）新版教材，分类的核心要点：先确定分类标准，同一物品可按多种标准分类，标准不同，结果可能不同，贴合教材“分类方法多样性”的要求。几组、类别、一样

解析：分层分类的定义，先按一个标准分几组，再按另一个标准分小类，最终结果一致，体现分类的有序性和完整性，贴合教材分层分类的教学重点。颜色、形状、用途、种类（答案不唯一，合理即可）

解析：教材中常用的分类标准，结合生活实际，帮助学生掌握常见的分类角度，培养分类意识。苹果、香蕉、橙子、梨；铅笔、尺子、橡皮、笔记本

解析：按“水果和文具”的标准分类，区分生活中常见的两类物品，考查单一标准分类的基础能力。1、3、5、7、9；2、4、6、8、10

解析：按“单数和双数”分类，单数是不能被2整除的数，双数是能被2整除的数，贴合教材结合数的特点分类的考点。4、3、2、1、10

解析：统计分类结果，逐个数出每种兴趣爱好的人数，再求和，4+3+2+1=10（人），考查分类统计的基础方法。衣物、餐具、文具

解析：按物品用途分类，区分生活中不同用途的物品，贴合教材“结合生活实际分类”的要求，培养应用意识。遗漏

解析：分类的核心原则“不重复、不遗漏”，确保每一个物品都能准确归类，这是分类的基本要求。10、30-12-8=10（块）

解析：总数量减去巧克力味和牛奶味的数量，就是草莓味的数量，考查分类统计与减法的结合应用。二、我会判×解析：分类时可以有多种分类标准，同一组物品按不同标准分类，结果可能不同，表述错误。√解析：按生活环境分类，鸽子天上飞、兔子地上跑、金鱼水里游，分类正确，表述正确。×解析：分层分类只是分步按不同标准分类，最终的分类结果是一样的，表述错误。√解析：分类统计的关键是不重复、不遗漏，准确数出每一类的数量，表述正确。√解析：按文具的用途分类，钢笔属于笔类，练习本属于本子类，橡皮属于其他类，分类合理，表述正确。三、我会选③解析：苹果、西瓜都是水果，钢笔是文具，不能归为一类，故选③。②解析：“水果、文具、玩具”是按物品种类分类，不是按颜色分类，分类标准不合适，故选②。②解析：总人数=男生人数+女生人数，28+24=52（人），故选②。②解析：先按种类分，再按大小分，符合分层分类的定义，故选②。①解析：兔子、鸽子、金鱼是按生活环境（地上、天上、水里）分类，标准一致；②③分类标准混乱，故选①。四、我会分球类：①②④⑤；非球类：③⑥；用手玩的：①②④⑤；用脚玩的：②⑥；用绳子玩的：③

解析：按不同标准分类，先区分球类和非球类，再按使用方式分类，确保不重复、不遗漏，贴合教材多标准分类的考点。加法算式：23+15、30+20、18+22；减法算式：45-12、67-20、70-35；得数是40的：30+20、18+22、70-35；得数不是40的：23+15、45-12、67-20

解析：先按运算类型分类，再按得数是否是40分类，计算出每个算式的得数（23+15=38、45-12=33、30+20=40、67-20=47、18+22=40、70-35=35），再归类。第一步分类（标准：按是否是课本）：第一组：①②③⑥（课本）；第二组：④⑤（本子）；第二步分类（标准：按科目/种类）：第一组再分：语文书①、数学书②、故事书③、美术书⑥；第二组再分：练习本④、笔记本⑤（答案不唯一，分类标准合理、分步正确即可）

解析：分层分类需先确定两个不同的标准，分步分类，确保每一步分类清晰，不重复、不遗漏，贴合教材分层分类的核心要求。五、分类统计（1）苹果、梨；（2）4、1

解析：先统计每种水果的人数（苹果6人、香蕉4人、橙子5人、梨2人），再比较多少、计算差值，6-2=4（人），5-4=1（人）。（1）25、24；（2）7、2

解析：文具类总数=12+8+5=25（件），玩具类总数=10+6+8=24（件）；12-5=7（件），10-8=2（件），考查分类统计与加减法的结合。（1）45；（2）30、15

解析：总人数=15+8+12+10=45（人）；需要借助交通工具的是骑自行车、坐汽车、坐公交车，8+12+10=30（人），不需要的是步行，15人，考查多标准分类统计。六、解决问题45-18-12=15（本）；口答：15

解析：总书数减去故事书和科技书的数量，就是漫画书的数量，45-18=27，27-12=15（本），考查分类与减法的综合应用。15+5-3=17（人）；口答：17

解析：先求画画小组的人数（15+5=20人），再求舞蹈小组的人数（20-3=17人），考查分类统计与加减混合运算的应用。30-10-8=12（件）；12-7=5（件）；口答：12、5

解析：先求日用品类数量（总物品数减去食品类和衣物类），再求清洁用品数量（日用品类数量减去洗漱用品），考查分层分类与减法的综合应用，贴合教材分层分类的实际应用场景。七、附加题——综合应用分层分类统计结果：

1.第一步按性别分类：

男生：22人；女生：40-22=18（人）

2.第二步按是否戴眼镜分类：

男生：戴眼镜5人，不戴眼镜：22-5=17（人）

女生：戴眼镜3人，不戴眼镜：18-3=15（人）

详细计算过程及理由：

1.先计算女生总人数：全班40人，男生22人，女生人数=总人数-男生人数，40-22=18人，这是按性别分类的基础计算；