高中语文必修下册 课后习题 第七单元整本书阅读

第七单元整本书阅读

《红楼梦》

••••课时作业

建议用时:50分钟实际用时:分钟

满分：55分实际得分:分

一、课外阅读（30分）

（一）阅读下面的文字，完成第广3题。（15分）

西厢记妙词通戏语

早饭后,宝玉携了一套《会真记》阳,走到沁芳闸桥边桃花底下一块石

上坐着,展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，

把树头上桃花吹下一大半来,落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，

恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣,来至池边,抖在池内。那花瓣浮在水面，

飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多。

宝玉正跟II蹦间，只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头,

却是林黛玉来了，肩上担着花锄,锄上挂着花囊,手内拿着花帚。宝玉笑

道：“好，好，来把这个花扫起来，捂在那水里。我才搭了好些在那里呢。”

林黛玉道：“指在水里不好。你看这里的水二净，只一流出去，有人家的地

方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢,如今把他扫了,

装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。”

宝玉听了喜不自禁,笑道：“待我放下书，帮你来收拾黛玉道：“什

么书？”宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道：“不过是《中庸》《大学》。”

袁玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧,好多着呢。”宝玉道：“好

妹妹，若论你,我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。真真这是好书！

你要看了，连饭也不想吃呢。”一面说，一面递了过去。黛玉把花具且都放

下,接书来瞧,从头看去,越看越爱看,不到一顿饭工夫,将十六出俱已看完,

自觉词藻警人，余香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。

宝玉笑道：“妹妹，你说好不好？”林黛三笑道：“果然有趣」宝玉笑

道：“我就是个‘多愁多病身'，你就是那‘倾国倾城貌'J林黛玉听了,

不觉带腮连耳通红,登时直竖起两道似蹙非蹙的眉，瞪了两只似睁非睁的

眼，微腮带怒,薄面含嗔,指宝玉道：“你这该死的胡说!好好的把这淫词艳

曲弄了来，还学了这些混话来欺负我。我告诉舅舅舅母去J说到“欺负”

两个字上,早又把眼睛圈儿红了，转身就走。宝玉着了急，向前拦住说

道：“好妹妹，千万饶我这一遭,原是我说错了。若有心欺负你，明儿我掉在

池子里，教个癞头量吞了去，变个大忘八，等你明儿做了‘一品夫人’病老

归西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去。”说的林黛玉嗤的一声笑

T,一面揉着眼睛,一面笑道：“一般也唬的这个调儿,还只管胡说。'呸，

原来是苗而不秀，是个银样螺枪头’。”宝玉听了，笑道：“你这个呢?我也

告诉去。”林黛玉笑道：“你说你会过目成诵，难道我就不能一目十行

么？”

宝玉一面收书，一面笑道：“正经快把花埋了罢，别提那个了。”二人

便收拾落花。

（选自《红楼梦》第二十三回）

@《会真记》：这里指《西厢记》。

1.下列关于选文有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

（）（3分）

A.宝玉在大观园里偷偷读《西厢记》，黛玉到来后发现宝玉读的是《西厢

记》，于是也认真阅读记诵起来，二人还各借《西厢记》词句打趣。

B."……落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来,恐怕脚步践踏了，只得

兜了那花瓣，来至池边,抖在池内。”这里的描写中，贾宝玉不忍心践踏落

花,可以看出他性格中多情的一面。

C.黛玉葬花的情节充分表现了她对美好事物的追求与向往,刻画了一个多

愁善感的病美人形象。

D.起初宝玉不敢和黛玉说看的是《西厢记》，而说看的是《中庸》《大学》，

他是怕黛玉说出去给自己带来麻烦。

瓯C项,并没有刻画出“病美人形象”。

2.“宝玉听了喜不自禁,笑道：’待我放下书，帮你来收拾。’”这句话在

文章结构上起什么作用？（6分）

画此题要求回答句子在“结构”上的作用，根据此句所处位置，一般考

虑承上启下。注意分析要具体，即承上文什么内容,启下文什么内容。

参考答案|这句话起到了承上启下的作用。内容紧承黛玉要葬花的情节；同

时也很自然地引出贾宝玉所看的《西厢记》这本书及后来黛玉也认真阅读,

继而引发二人各借《西厢记》词句打趣的情节，生动有趣。

3.根据“黛玉把花具且都放下,接书来瞧,从头看去,越看越爱看,不到一

顿饭工夫,将十六出俱已看完，自觉词藻警人余香满口”这一情节，概括

林黛玉的性格特点。（6分）

参考答案|林黛玉聪颖强记,一目十行,“不到一顿饭工夫,将十六出俱己看

完”；性格叛逆，向往爱情,对禁书《会真记》“越看越爱看”“自觉辞藻

警人,余香满口”。

解析本题考查鉴赏人物形象的能力。答题时注意抓住主要词句分析人物性

格。如林星玉对禁书《会真记》“越看越爱看”“自觉辞藻警人,余香满

口”，表现出林黛玉的叛逆性格和对爱情的向往；“不到一顿饭工夫，将十

六出俱已看完”表现出林黛玉聪颖强记，一目十行。

（二）阅读下面的文字,完成第4飞题。（15分）

探宝钗黛玉半含酸

一语未了，忽听外面人说：“林姑娘来了。”话犹未了，林黛玉已摇摇

的走了进来，一见了宝玉，便笑道：“暧哟，我来的不巧了！”宝玉等忙起身

笑让坐，宝钗因笑道：“这话怎么说？”黛玉笑道：“早知他来，我就不来

了。”宝钗道：“我更不解这意。”黛玉笑道：“要来一群都来，要不来一

个也不来;今儿他来了，明儿我再来,如此间错开了来着，岂不天天有人来

了？也不至于太冷落，也不至于太热闹了。姐姐如何反不解这意思？”

宝玉因见他外面罩着大红羽缎对衿褂子,因问：“下雪了么？”地下婆

娘们道：“下了这半日雪珠儿了。”宝玉道：“取了我的斗篷来不曾？”黛

玉便道：“是不是，我来了他就该去了。”宝玉笑道：“我多早晚儿说要去

了？不过拿来预备着。”

薛姨妈便令人去灌了最上等的酒来。李嬷嬷便上来道：“姨太太，酒倒

罢了。”宝玉央道：“妈妈，我只喝一钟。”李嬷嬷道：“不中用！当着老太

太、太太,那怕你吃一坛呢。想那日我眼错不见一会,不知是那一个没调教

的，只图讨你的好儿,不管别人死活，给了你一口酒吃,葬送的我挨了两日

骂。姨太太不知道，他性子又可恶，吃了酒更弄性。有一日老太太高兴了，

又尽着他吃,什么日子又不许他吃，何苦我白赔在里面。”薛姨妈笑

道：“老货，你只放心吃你的去。我也不许他吃多了。便是老太太问，有我

呢。"那李嬷嬷听如此说，只得和众人去吃些酒水。

这里宝玉又说：“不必温暖了，我只爱吃冷的。”薛姨妈忙道：“这可

使不得，吃了冷酒，写字手打股儿。”宝钗笑道：“宝兄弟，亏你每日家杂学

旁收的,难道就不知道酒性最热,若热吃下去,发散的就快;若冷吃下去,便

凝结在内，以五脏去暖他，岂不受害？从此还不快不要吃那冷的了。”宝玉

听这话有情理,便放下冷酒,命人暖来方饮。

黛玉磕着瓜子儿只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫舞雪雁走来与黛玉送

小手炉,黛玉因含笑问他：“谁叫你送来的?难为他费心,那里就冷死了我！”

雪雁道：“紫鹃姐姐怕姑娘冷，使我送来的。”黛玉一面接了，抱在怀中，

笑道：“也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风:怎么他说了你

就依，比圣旨还快些！”宝玉听这话,知是黛玉借此奚落他,也无回复之词，

只嘻嘻的笑两声罢了。宝钗素知黛玉是如此惯了的，也不去睬他。

说话时，宝玉已是三杯过去。李嬷嬷又上来拦阻。宝玉正在心甜意洽

之时，和宝黛姊妹说说笑笑的，那肯不吃。宝玉只得屈意央告：“好妈妈，

我再吃两钟就不吃了J李嬷嬷道：“你可仔细老爷今儿在家，B是防问你

的书！”宝玉听了这话，便心中大不自在，慢慢的放下酒,垂了头。黛玉先忙

的说：“别扫大家的兴!舅舅若叫你，只说姨妈留着呢。这个妈妈，他吃了酒，

又拿我们来醒脾了！”一面悄推宝玉，使他赌气;一面悄悄的咕哝说：“别

理那老货，咱们只管乐咱们的。”那李嬷嬷不知黛玉的意思，因说道：“林

姐儿，你不要助着他了。你倒劝劝他，只怕他还听些。”林黛玉冷笑道：“我

为什么助他?我也不犯着劝他。你这妈妈太小心了，往常老太太又给他酒吃，

如今在姨妈这里多吃一口，料也不妨事。必定姨妈这里是外人,不当在这里

的也未可定。”李嬷嬷听了，又是急，又是笑,说道：“真真这林姐儿说出

一句话来，比刀子还尖。你一一这算了什么。”宝钗也忍不住笑着,把黛玉

腮上一拧,说道：“真真这个颦丫头的一张嘴,叫人恨又不是,喜欢又不是。”

薛姨妈一面又说：“别怕，别怕，我的儿!来这里没好的你吃,别把这点子东

西唬的存在心里，倒叫我不安。只管放心吃，都有我呢。越发吃了晚饭去，

便醉了，就跟着我睡罢。”因命：“再烫热酒来!姨妈陪你吃两杯，可就吃饭

罢。”宝玉听了，方又鼓起兴来。

（选自《红楼梦》第八回，有删改）

4.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

（）（3分）

A.宝玉见到黛玉外面罩着大红羽缎对衿褂子，就问“下雪了么”，一方面

说明每逢下雪时黛玉的穿着,一方面又表明平日宝玉对黛玉的关注和细心。

B.小说中人物的语言往往富有潜台词，如黛三”也亏你倒听他的话c我平

日和你说的,全当耳旁风”中，“他”表面指紫鹃,实际指宝钗；“你”表

面指雪雁，实际指宝玉。

C.“熏玉磕着瓜子儿,只抿着嘴笑”一句属动作和神态描写，一个“笑”

字写出了黛玉对众人劝宝玉不要喝冷酒时表现的冷眼旁观,表现出她的嫉

妒心理。

D.节选的这一部分文字,主要运用了语言描写的手法,不同人物的不同性

格,通过各自的语言便能凸显出来,如从宝钗劝宝玉、说黛玉的话中可见其

明理和圆通。

瓯C项，黛玉笑的只是宝钗的劝说和宝玉的听话。

5.林黛玉到梨香院，一看到宝玉，就说“我来的不巧了”，黛玉是觉得自己

打搅了宝玉吗?请简要分析。（6分）

丝舞林黛玉见宝玉和宝钗在一起玩乐，怀疑二人过于亲密，因而心生

醋意,所以说这样的话讽刺二人。

画可以根据题目中“半含酸”，联系小说中宝玉、宝钗、黛玉三人之间

的关系和选文中提供的情景一一宝玉和宝钗正在聊天来简要分析。

6.在宝玉喝酒这件事中，林黛玉开始没有像众人一样劝阻,而后又干脆极

力怂恿,这里表现了林黛玉的什么性格?请谈谈你的看法。（6分）

参考答案|开始的举动表现出林黛玉寄人篱下,“步步留心，时时在意”的

谨慎，所以不能像众人一样表现自己的内心。后来的举动表现出了林黛玉

的反抗精神。

画联系黛玉的身世、为人处事的特点及节选部分的语境思考作答。

二、语言文字运用（25分）

阅读下面的文字,完成7〜9题。

月球已不只是美国、俄罗斯博弈的战场,欧洲、日本、中国、印度等

国家陆续加入了“月球俱乐部”，互相交流探测技术，一起迈出探月的一

大步。比如，在首次实现月球背面软着陆的嫦娥四号探测器上，着陆器的月

表中子和辐射剂量探测仪由德国研制,巡视器的中性原子探测仪由瑞典研

制。（）。两个月前，世界首富、亚马逊创始人杰夫•贝佐斯公布了

款新型的“蓝月亮”月球着陆器,可以将3.6吨货物运送到月球表面。

这有助于实现他的野心一一把重工业都搬到太空上去，让地球成为一个无

工业的宜居星球。

7.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）

A.月球已不是美国、俄罗斯博弈的战场,而是欧洲一些国家与中国、日本、

印度等国陆续加入的“月球俱乐部”，互相交流探测技术,一起迈出探月

步伐。

B.月球已不只是美国、俄罗斯博弈的战场，而是中国、日本、印度等国与

欧洲一些国家陆续加入的、互相交流探测技术、一起迈出探月的“月球俱

乐部”。

C.月球已不是美国、俄罗斯博弈的战场，而是中国、日本、印度等国与欧

洲一些国家陆续加入的、互相交流探测技术、一起迈出探月步伐的“月球

俱乐部”。

D.月球已不只是美国、俄罗斯博弈的战场,而是欧洲一些国家与中国、日

本、印度等国陆续加入的“月球俱乐部”，互相交流探测技术，一起迈出探

月步伐。

廨洞画横线的句子有两处错误：“欧洲、日本、中国、印度等国家”并列

失当，可改为“中国、日本、印度等国与欧洲一些国家”或“欧洲一些国

家与中国、日本、印度等国”；“月球已不只……欧洲、日本、中国、印

度等国家陆续……”中途易辙。“互相交流探测技术，一起迈出探月步

伐”，前面说“月球”，后面说“各国”，仍然是中途易辙，排除A、D两

项；“不只……而是”搭配不当,应改为“不是……而是"，排除B项。

8.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是（）（3分）

A.民间团体也积极探月，加入“国家队”的队伍中

B.除了“国家队”，民间团体也加入探月的队伍中

C.民间团体也加入“国家队”的队伍中，积极探月

D.积极探月的还有民间团体，加入“国家队”的队伍中

典B

画“民间团体”与上文的衔接不够紧凑，排除A、C两项；“加入‘国家

队'的队伍中”与下文衔接不紧凑，排除D项。

9.下列各句中的破折号和文中“有助于实现他的野心”后的破折号，作用

相同的一项是（）（3分）

A.我们在天安门前深情地呼唤：周一一总一一理一一

B.他纳闷了一一究竟是计算方法失误,还是运用不到家？

C.我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看头啊！

D.一个矮小而结实的日本中年人一一内山老板走了进来。

答案|D

丽D项和文中“有助于实现他的野心”后的破折号作用相同，表示解释

说明;A项的破折号表示声音的延长;B项的破折号表示引出下文;C项的破

折号表示意思的转换、跳跃或转折。

10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内

容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）

“好风频借力,送我上青云”是《红楼梦》中薛宝钗题咏柳絮的诗句。

同样的情境和期待也颇适合于放风筝。当然,风筝最终能否高飞入天，

①____________________________O首先在风筝的形制上。如风筝有软翅

硬翅之分,硬翅容易飞高,软翅不兜风，飞不高。因风筝材质、形状的区别,

制作要诀不尽相同。②，放风筝同样需要

技巧，要审风度时，适时地放手、抖线等。

③,风筝高飞还依赖于风力、风向等因素,

适度的风才能将风筝送上青云。

参考答案I①取决于多方面的因素②做风筝是一门技术③除了个人能

力外

丽第①处横线的后面主要写了三个方面的因素，因此补入的内容应是

“取决于多方面的因素”；第②处横线后面“同样需要技巧”，此处必然

要谈“做风筝”的技巧问题;第③处要注意前面说的是人的技巧，后面说

的是风力、风向因素，需要填写一个过渡句。

11.下面是某中学拟定的研究性学习流程图，请根据这个流程图拟写一则

说明文字,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过45个字。（5分）

।定题分组Igg

参考答案|在教师指导下,学生按计划完成定题、分组、调研工作，最后学生

和教师•起进行合作评价。

画