2025年中考语文古诗词阅读（田园诗）专项训练卷：田园诗篇背诵与理解

2025年中考语文古诗词阅读（田园诗）专项训练卷：田园诗篇背诵与理解考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、根据提示，补写下列句子。1.陶渊明《饮酒·其五》中，表现诗人悠然自得、与自然融为一体的诗句是：“________，________”。2.王维《使至塞上》中，描绘边塞奇特壮丽景象，意境雄浑开阔的诗句是：“________，________”。3.孟浩然《过故人庄》中，描绘乡村风光，表现农家待客热情的古诗名句是：“________，________”。4.陶渊明《归园田居·其一》中，直接点明诗人归隐原因，表达对官场厌恶之情的诗句是：“________，________”。二、阅读陶渊明的《饮酒·其五》，完成下列问题。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。5.诗歌前两句描绘了怎样的生活场景？这为后文表达诗人怎样的心境做了铺垫？6.“心远地自偏”一句中的“心远”指的是什么？诗人是如何表现这种“心远”之境的？7.“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了怎样的画面？体现了诗人怎样的心境？8.诗歌最后两句“此中有真意，欲辨已忘言”表达了诗人怎样的情感？你是如何理解的？三、阅读王维的《山居秋暝》，完成下列问题。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。9.诗歌开头两句描绘了秋日山景的哪些特点？营造了怎样的氛围？10.诗歌中间两联分别描绘了哪些景象？运用了哪些动静结合的手法？11.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”这两句描绘了怎样的生活场景？有何作用？12.诗歌最后两句表达了诗人怎样的志向和情怀？这与陶渊明的田园诗有何相似之处？四、阅读孟浩然的《过故人庄》，完成下列问题。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。13.诗歌前四句描绘了怎样的乡村景色？请结合诗句简要分析。14.“开轩面场圃，把酒话桑麻”描绘了怎样的场景？体现了主人和诗人之间怎样的情谊？15.诗歌最后两句表达了怎样的情感？体现了中国传统文化中怎样的习俗？16.这首诗与陶渊明的《归园田居》都描写了田园生活，两者在表达的情感和意境上有什么相同点和不同点？请简要分析。试卷答案一、1.采菊东篱下，悠然见南山2.大漠孤烟直，长河落日圆3.绿树村边合，青山郭外斜4.误落尘网中，一去三十年二、5.描绘了诗人虽然居住在喧嚣的尘世之中，却没有人来打扰（没有车马的喧嚣）。这为后文表达诗人内心宁静、超脱世俗的心境做了铺垫。*解析思路：第一步，分析前两句诗句意思。“结庐在人境”指居住在尘世之中，“而无车马喧”指没有车马的喧嚣声。第二步，分析其作用。通过与“车马喧”的对比，反衬出诗人所处的环境虽然物理上在人境，但心理上是宁静的，为下文“心远地自偏”的心境做了铺垫。6.“心远”指的是诗人思想精神超脱世俗，不追求名利，心态平和。诗人是通过描绘自己悠闲自得的生活情景（如“采菊”“见南山”）来表现这种“心远”之境的，表明是他的内心状态决定了他所感知的环境是宁静偏僻的。*解析思路：第一步，理解“心远”的字面和深层含义。字面指心灵远离尘俗，深层指精神境界超脱。第二步，分析诗人如何表现“心远”。诗歌通过描写采菊、见南山等悠闲活动，展现诗人宁静淡泊的心境，这种心境正是“心远”的体现。第三步，点明主旨，内心状态决定了对环境的主观感受。7.描绘了诗人边采菊花，边不经意间抬头看到南山美景的画面。体现了诗人悠然自得、与自然融为一体、心境平和旷远的心境。*解析思路：第一步，描述诗句描绘的画面。“采菊”是动作，“悠然见南山”是状态，描绘了诗人放松自然地采菊时，偶然望见南山美景的情景。第二步，分析画面体现的心境。“悠然”体现了轻松自在，“见南山”体现了诗人与自然的和谐统一，表明诗人达到了物我两忘的境界。8.表达了诗人从自然景物中领悟到了人生的真谛，这种真谛难以用语言清晰表达出来的复杂而微妙的心情。*解析思路：第一步，理解诗句意思。“真意”指从自然中感悟到的人生道理或生命的本真状态。“欲辨已忘言”指想要表达却说不出来。第二步，分析情感。体现了诗人对自然之美的深刻体悟，以及这种体悟的微妙和难以言传的特点，蕴含着一种超脱世俗的哲思。三、9.描绘了雨后初晴、傍晚秋景的特点，包括空气清新、天气凉爽、有明月和清泉。营造了宁静、清新、优美的氛围。*解析思路：第一步，找出诗句中描写景物特点的词语。“空山”点明地点和环境（空旷寂静），“新雨后”点明时间（雨后）和天气（清新），“天气晚来秋”点明季节（秋季）和气候（凉爽），“明月”“清泉”是具体景物。第二步，概括特点并分析氛围。整合这些词语，概括出秋日山景的特点，并指出这些特点共同营造了宁静、清新、优美的氛围。10.颈联描绘了月光下松间竹林的景象（动态），以及泉水在石头上流动的景象（动态）；尾联描绘了浣女归来时竹林中的喧声（动态），以及莲叶被渔舟搅动而起伏的景象（动态）。运用了动静结合的手法：以动衬静（用浣女、渔舟的动态反衬月夜、松林、泉石的静态），使画面更加生动，富有生机。*解析思路：第一步，划分诗句，确定中间两联。“明月松间照，清泉石上流”是颈联，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”是尾联。第二步，分别概括描绘的景象，并指出是否有动态元素。颈联和尾联都描绘了动态景象。第三步，分析艺术手法。指出颈联和尾联都运用了动静结合的手法，并具体说明是如何运用（以动衬静）及其效果（使画面生动，富有生机）。11.描绘了傍晚时分，乡村浣女归来时竹林喧笑声和莲叶被渔舟搅动而起伏的场景。这两句的作用是：以乡村生活的动态声响和景象，反衬出月夜山村的宁静，使画面更加丰富，也体现了山村生活的淳朴与生机。*解析思路：第一步，理解诗句意思。描绘了浣女归来和渔舟经过两个场景，以及相应的声音和景象变化。第二步，分析作用。从内容上看，描绘了乡村生活；从结构上看，以动衬静，反衬出月夜山村的宁静优美；从表达效果上看，使画面更加丰富，体现了山村生活的淳朴与生机。12.表达了诗人热爱田园生活、愿意隐居山林的志向和情怀。这与陶渊明的田园诗相似之处在于：都表达了诗人对宁静、淳朴的田园生活的向往和热爱，都体现了诗人超脱世俗、回归自然的情怀。*解析思路：第一步，理解最后两句意思。“随意春芳歇”指春日的美好景象会自然消逝，“王孙自可留”指在这样的秋日山中，诗人自可长久停留。表达了诗人热爱并愿意留恋这种田园生活。第二步，比较与陶渊明的相似之处。找到两者在情感和主题上的共同点：都喜欢田园生活，都向往宁静自然，都表达了一种超脱世俗的情怀。四、13.描绘了乡村宁静优美的景色：村边绿树环绕，郭外青山映衬。色彩（绿树、青山）与空间（村边、郭外）结合，构成了一幅和谐优美的田园风光图。*解析思路：第一步，找出描写景色的诗句。“绿树村边合，青山郭外斜”。第二步，分析诗句内容。绿树环绕村庄，青山映衬城外，描绘了色彩和空间上的景象。第三步，概括景色特点并总结。“绿树”和“青山”构成色彩，“村边合”和“郭外斜”构成空间，描绘了一幅和谐优美的田园风光。14.描绘了打开窗户面对着菜园和打谷场的场景，主人和诗人一边喝酒，一边谈论农事。体现了主人的热情好客和诗人对田园生活的兴趣，展现了他们之间亲密无间的情谊。*解析思路：第一步，理解诗句意思。“开轩面场圃”描绘了室内窗外是菜园打谷场的景象，“把酒话桑麻”描绘了主客对饮、谈论农事的情景。第二步，分析场景体现的情感。这个场景既体现了主人的热情（设酒招待），也体现了诗人对农事和田园生活的兴趣（参与谈论），从而展现了他们之间亲密无间的情谊。15.表达了诗人对这次访问的喜爱和期待，以及希望再次与朋友相聚的情感。体现了中国传统文化中重阳节登高赏菊、遍插茱萸、亲友相邀的习俗。*解析思路：第一步，理解最后两句意思。诗人接受了朋友的邀请，并表达了希望等到重阳节时再次来访的愿望。第二步，分析情感。表达了诗人对这次友谊的珍视和对再次相聚的期待。第三步，联系文化习俗。指出重阳节与菊花相关，并提及登高、赏菊等习俗，点明诗句体现的文化背景。16.相同点：都描写了淳朴宁静的田园风光，都表达了诗人对田园生活的喜爱和向往，都体现了诗人远离尘俗、回归自然的情怀。不同点：陶渊明的《归园田居》更侧重于表达诗人对官场的厌恶和对自由生活的追求，情感更偏向于对现实的不满和对理想的坚守；而孟浩然的《过故人庄》则更侧重于表达朋友间淳朴的友情和诗人对田园生活的喜爱，情感更偏向于温馨和谐、其乐融融。*