潍坊市2026国家开放大学中文学科-期末考试提分复习题(含答案)

潍坊市2026国家开放大学中文学科期末考试提分复习题（含答案）总分：100分考试时间：120分钟一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.下列汉字中，属于“六书”中“指事”字的是：A.江B.刃C.武D.信2.先秦诸子散文中，善于运用寓言说理、想象奇特的是：A.《论语》B.《孟子》C.《庄子》D.《韩非子》3.“建安风骨”的代表作家“三曹”不包括：A.曹操B.曹丕C.曹植D.曹冲4.下列现当代作家中，属于“京派”小说代表人物的是：A.茅盾B.沈从文C.巴金D.张爱玲5.在语言学中，研究语言在一定时期相对静止状态的是：A.共时语言学B.历时语言学C.比较语言学D.应用语言学6.“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”出自哪位诗人的作品？A.李白B.杜甫C.王维D.李商隐7.下列词语中，结构方式属于“述宾式”合成词的是：A.扩大B.开关C.地震D.掌柜8.《文心雕龙》的作者是：A.刘勰B.钟嵘C.陆机D.萧统9.“五四”新文化运动时期，提倡“人的文学”的作家是：A.陈独秀B.鲁迅C.胡适D.周作人10.在现代汉语中，“我吃完了饭”的“完”是：A.结果补语B.趋向补语C.可能补语D.程度补语二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）1.下列作品属于“唐代传奇”的有：A.《柳毅传》B.《李娃传》C.《牡丹亭》D.《霍小玉传》E.《窦娥冤》2.下列文学流派与代表作家对应正确的有：A.唐宋派——归有光B.桐城派——方苞C.新月派——徐志摩D.荷花淀派——孙犁E.山药蛋派——赵树理3.关于“古无轻唇音”这一音韵学结论，以下说法正确的有：A.由清代学者钱大昕提出B.指上古声母系统中没有“非、敷、奉、微”这类轻唇音C.轻唇音是从重唇音中分化出来的D.这一现象在所有汉语方言中都存在E.主要用于解释上古到中古的语音演变4.下列属于“现代汉语七大方言区”的有：A.官话方言B.吴方言C.粤方言D.闽方言E.晋方言5.下列人物属于《红楼梦》“金陵十二钗”正册的有：A.林黛玉B.薛宝钗C.王熙凤D.史湘云E.晴雯三、填空题（共10空，每空1分，共10分）1.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原的《______》。2.汉赋发展过程中，标志着散体大赋正式形成的作品是______的《七发》。3.白居易提出的著名诗歌创作主张是“文章合为时而著，______”。4.宋代词坛上，开创豪放词风的词人是______。5.元杂剧《西厢记》的故事源于唐代元稹的传奇小说《______》。6.《说文解字》的作者是东汉的______。7.在现代汉语中，语音的最小单位是______。8.“伤痕文学”得名于卢新华的短篇小说《______》。9.文学理论中，研究文学作品构成的层次、要素及其关系的理论常被称为______。10.比较文学法国学派强调的主要研究方法是______。四、名词解释题（共5题，每题4分，共20分）1.乐府诗2.唐宋八大家3.语素4.文学典型5.新历史主义批评五、简答题（共3题，每题7分，共21分）1.简述《诗经》“赋、比、兴”艺术手法的内涵，并各举一例说明（例子需出自《诗经》）。2.简要分析鲁迅小说《祝福》中祥林嫂形象的社会意义与悲剧根源。3.什么是“语言的任意性”？请结合实例简要说明其在词汇层面的表现。六、论述题（共1题，每题14分，共14分）试论述唐代是中国古典诗歌发展的巅峰时期的主要表现及其成因。参考答案一、单项选择题1.B2.C3.D4.B5.A6.B7.A8.A9.D10.A二、多项选择题1.ABD2.ABCDE3.ABCE4.ABCD5.ABCD三、填空题1.离骚2.枚乘3.歌诗合为事而作4.苏轼（苏东坡）5.莺莺传（或《会真记》）6.许慎7.音素8.伤痕9.作品构成论（或文本层次理论）10.影响研究四、名词解释题1.乐府诗：原指汉代乐府官署所采集、创作的配乐诗歌，后泛指魏晋至唐代可以入乐的诗歌及后人仿效乐府古题的作品。其语言朴实，叙事性强，反映社会现实，如《孔雀东南飞》《木兰诗》。2.唐宋八大家：指唐代和宋代八位散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。他们倡导古文运动，反对骈文，对后世散文发展影响深远。3.语素：语言中最小的音义结合体，是构成词语的基本单位。例如“书”是一个语素，“沙发”是一个语素（联绵词，不可分割）。4.文学典型：又称典型人物或典型形象，指叙事性文学作品中，通过鲜明的个性刻画，深刻反映出特定社会历史生活某些本质方面，并取得较高艺术成就的人物形象。如阿Q、堂吉诃德。5.新历史主义批评：20世纪80年代兴起的一种文学批评方法。它强调将文学文本置于其所产生的历史语境和文化网络中考察，认为历史也是一种叙事，关注文本与历史、权力、意识形态之间的复杂关系。五、简答题1.赋、比、兴：-赋：平铺直叙，直接陈述。例：《七月》“七月流火，九月授衣”。-比：比喻，打比方。例：《硕鼠》“硕鼠硕鼠，无食我黍”，将剥削者比作大老鼠。-兴：起兴，先言他物以引起所咏之词。例：《关雎》“关关雎鸠，在河之洲”，以雎鸠和鸣兴起对爱情的咏叹。（例子正确，言之成理即可）2.祥林嫂形象：-社会意义：祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她的悲惨命运深刻揭露了封建礼教（政权、族权、夫权、神权）对妇女的残酷压迫与精神摧残，控诉了封建社会的吃人本质。-悲剧根源：直接原因是丧夫失子、被驱赶的命运打击；根本原因是封建宗法制度及其思想（再嫁不贞观念、迷信观念）的迫害，以及周围人的冷漠（如鲁四老爷的歧视、柳妈的恐吓、众人的嘲弄），使她不仅在物质上一无所有，精神上也彻底崩溃。3.语言的任意性：-内涵：指语言符号的能指（声音形象）和所指（概念）之间没有必然的、内在的联系，其结合是任意的，是社会约定俗成的结果。-词汇层面表现：同一事物在不同语言中名称不同。例如，表示“书”这一概念，汉语用声音“shu”，英语用“book”，德语用“Buch”，它们之间没有理据性关联，是各自语言社会约定的结果。六、论述题唐代诗歌巅峰的表现：1.诗人与作品数量空前：涌现李白、杜甫、白居易、王维等大批杰出诗人，作品题材广泛，风格多样。2.诗歌体裁全面发展：古体诗（乐府、歌行）焕发新彩；近体诗（律诗、绝句）定型并臻于完善；出现“新乐府”等创新形式。3.艺术成就极高：诗歌意境营造、语言锤炼、格律运用、表现技巧（如浪漫主义与现实主义）均达到前所未有的高度，成为后世典范。4.题材内容空前广阔：全面反映社会各层面生活，从边塞征战、山水田园到政治讽喻、个人情怀，无所不包。5.社会地位与影响深远：诗歌成为科举考试内容，创作普及到社会各阶层，对外（如日本、朝鲜）产生巨大影响。主要原因：1.强大的国力与开放的社会：唐帝国经济繁荣、国力强盛，文化自信且对外开放，为文艺繁荣提供了物质基础和精神气度。2.开明的文化政策与科举推动：统治者重视文学，以诗赋取士的科举制度极大刺激了诗歌创作与普及。3.前代文学遗产的丰厚积累：继承了从《诗经》《楚