平凉市2026教师资格证笔试-综合素质-教育知识与能力试卷(含答案)

平凉市2026教师资格证笔试综合素质+教育知识与能力试卷（含答案）科目一：综合素质科目二：教育知识与能力总分值：150分（综合素质70分，教育知识与能力80分）考试时间：120分钟科目一：综合素质（共70分）一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.“以人为本”的学生观强调（）A.学生是发展中的人B.学生是被动接受知识的容器C.学生必须服从教师权威D.学生的发展由遗传决定2.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的内容不包括（）A.工作态度B.家庭背景C.业务水平D.工作成绩3.教师职业道德的核心是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.终身学习4.下列哪项不属于“新课改”倡导的学习方式？（）A.合作学习B.探究学习C.机械背诵D.自主学习5.教师处理学生冲突时，首先应（）A.严厉批评双方B.了解事情经过C.通知家长到校D.交由学校处分6.教育活动中，教师的主导作用主要体现在（）A.控制课堂纪律B.设计并引导教学活动C.布置大量作业D.严格执行教学计划7.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现了教师劳动的（）A.复杂性B.示范性C.长期性D.创造性8.学校开展心理健康教育的根本目标是（）A.提高学生考试成绩B.培养学生积极心理品质C.减少学生违纪行为D.强化班级管理9.下列哪项不属于《未成年人保护法》规定的保护原则？（）A.尊重人格尊严B.适应身心发展特点C.优先考虑学校利益D.教育与保护相结合10.教师撰写教学反思的意义在于（）A.应付学校检查B.提升专业能力C.增加工作量D.记录学生缺点11.某教师经常在课堂上鼓励学生提问，这种做法符合（）A.应试教育要求B.启发式教学理念C.传统讲授法D.严格课堂管控12.下列哪项不属于“教育公平”的内涵？（）A.入学机会均等B.教学过程平等C.学生成绩相同D.教育资源合理配置13.教师与家长沟通时，不恰当的做法是（）A.主动听取家长意见B.指责家庭教育问题C.尊重家长人格D.共同商讨教育策略14.现代教育技术应用的基本原则是（）A.替代教师讲解B.服务教学目标C.追求形式新颖D.增加课堂娱乐性15.“学高为师，身正为范”体现了对教师的（）A.学历要求B.专业与道德双重期待C.管理能力要求D.科研能力要求二、材料分析题（共2题，每题10分，共20分）16.阅读以下材料，回答问题。【材料】王老师是初二班主任，学生小李近期成绩下滑，上课走神。王老师调查发现小李父母离异，随父亲生活，父亲忙于工作疏于关心。王老师多次与小李谈心，并在课后辅导其功课，同时联系小李父亲，建议增加亲子互动。一个月后，小李学习状态明显改善。问题：请从教师职业道德角度，分析王老师的行为。17.阅读以下材料，回答问题。【材料】某校开展“传统文化进课堂”活动，张老师将古诗教学与剪纸艺术结合，让学生边诵读古诗边创作剪纸作品。学生兴趣浓厚，但校长认为剪纸占用语文课时，影响教学进度。问题：请从素质教育角度，评析张老师的做法及校长的观点。三、写作题（共1题，20分）18.请以“新时代教师的角色与担当”为题，写一篇不少于800字的论述文。要求观点明确，论据充分，逻辑清晰。科目二：教育知识与能力（共80分）一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.最早提出“教学相长”思想的中国古代著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》2.根据皮亚杰认知发展阶段理论，初中生处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.“温故而知新”体现了教学中的（）A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则4.班主任工作的中心环节是（）A.制定班级工作计划B.组织培养班集体C.协调各方教育力量D.开展课外活动5.学生因喜欢某位教师而努力学习该学科，这种学习动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.生理内驱力6.讲授法的优势在于（）A.培养学生探究能力B.系统高效传递知识C.照顾学生个体差异D.激发学生即时兴趣7.埃里克森认为，中学生面临的主要心理危机是（）A.主动感对内疚感B.勤奋感对自卑感C.自我同一性对角色混乱D.亲密感对孤独感8.布鲁纳倡导的“发现学习”强调（）A.教师系统讲解B.学生主动探索知识C.反复练习巩固D.严格考试评价9.班级授课制的缺点是（）A.教学效率高B.不利于因材施教C.便于管理D.系统传授知识10.“跳一跳，摘桃子”形象说明了（）A.关键期概念B.最近发展区理论C.学习迁移规律D.成就动机理论11.德育过程的本质是（）A.传授道德知识B.培养行为习惯C.促进思想矛盾转化D.加强纪律约束12.教师通过创设情境引导学生体验和感悟，这种德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法13.衡量测验质量的首要指标是（）A.难度B.信度C.效度D.区分度14.课程计划的核心内容是（）A.课程设置B.考试安排C.教学设备配置D.教师培训计划15.学生因考试焦虑导致发挥失常，教师应重点帮助其（）A.加强知识复习B.调整认知与情绪C.延长学习时间D.避免参加考试二、辨析题（共3题，每题5分，共15分）16.教育就是学校教育。17.智力高者创造力必然强。18.德育过程就是品德形成过程。三、简答题（共4题，每题5分，共20分）19.简述教学过程的基本规律。20.简述影响问题解决的主要心理因素。21.简述班级管理的主要模式。22.简述教师专业发展的基本阶段。四、案例分析题（共1题，15分）23.【案例】刘老师是新手教师，上课时总担心学生不理解，反复讲解知识点，但学生注意力涣散，成绩提升不明显。刘老师很困惑，向资深教师请教。问题：（1）请分析刘老师教学中可能存在的问题。（8分）（2）结合教学理论，给刘老师提出改进建议。（7分）参考答案科目一：综合素质一、单项选择题1.A2.B3.B4.C5.B6.B7.B8.B9.C10.B11.B12.C13.B14.B15.B二、材料分析题16.【参考答案】王老师的行为体现了教师职业道德的以下要求：（1）关爱学生：王老师主动关心小李的生活困境，通过谈心、辅导给予帮助。（2）教书育人：不仅关注学业，更注重通过情感支持促进学生全面发展。（3）为人师表：以负责任的态度与家长沟通，形成教育合力。（4）爱岗敬业：投入额外时间帮助学生，体现了对教育工作的热忱。17.【参考答案】（1）张老师的做法符合素质教育理念：①注重学科融合，激发学生兴趣；②培养动手能力和创新思维；③传承传统文化，落实“五育并举”。（2）校长的观点存在局限：①片面强调教学进度，忽视学生综合素养培养；②未理解课程整合对提升学习效率的长期价值。建议校长支持教师在合理范围内开展教学创新。三、写作题18.【评分要点】（1）观点明确：新时代教师应是学生发展的引导者、课程建设的参与者、教育创新的实践者。（2）论据充分：结合教育政策、理论及实例论证。（3）结构完整：引言-分论点-结论逻辑清晰。（4）语言规范：表达流畅，符合教师职业语境。科目二：教育知识与能力一、单项选择题1.B2.D3.A4.B5.B6.B7.C8.B9.B10.B11.C12.D13.C14.A15.B二、辨析题16.【错误】教育包括学校教育、家庭教育和社会教育，三者相互补充。学校教育是主导但非唯一形式。17.【错误】智力是创造力的必要条件而非充分条件，创造力还受知识、思维风格、动机、环境等因素影响。18.【错误】德育过程是有目的、有计划的教化活动；品德形成过程是个体自发发展的结果，两者范畴不同但相互联系。三、简答题19.【参考答案】（1）间接经验与直接经验相结合；（2）掌握知识与发展能力相统一；（3）教师主导与学生主体相统一；（4）传授知识与思想教育相统一。20.【参考答案】（1）问题表征方式；（2）思维定势与功能固着；（3）原型启发与迁移；（4）动机与情绪状态；（5）已有知识经验。21.【参考答案】（1）常规管理：通过规章制度规范行为；（2）平行管理：通过集体影响个体；（3）民主管理：学生参与决策；（4）目标管理：师生共同制定并实现目标。22.【参考答案】（1）关注生存阶段：适应环境，寻求认可；（2）关注情境阶段：