2026年四川省广安中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)

2026年四川省广安中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的本质是（

）

A.传授知识

B.促进个体社会化

C.发展生产力

D.培养人才新课程改革的核心目标是（

）

A.提高考试成绩

B.培养学生核心素养

C.加强教师培训

D.推进素质教育教育法的基本原则不包括（

）

A.公平原则

B.以人为本原则

C.责任自负原则

D.教育公益性原则教师职业道德的核心是（

）

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.关爱学生在教育心理学中，学习动机的激发主要依靠（

）

A.奖励和惩罚

B.个体兴趣与目标

C.教师的教学方法

D.学生的学习环境学生心理发展的关键期是指（

）

A.婴儿期

B.学龄期

C.青春期

D.成年早期教师专业发展的基本途径是（

）

A.自我反思

B.专业培训

C.教育实践

D.以上都是《未成年人保护法》规定，学校应当（

）

A.加强校园安全监控

B.保障学生受教育权

C.推行家校合作机制

D.以上都是教学评价的目的是（

）

A.甄别优劣

B.提高教学质量

C.管理教学过程

D.考核学生能力教学设计的首要环节是（

）

A.教学目标设计

B.教学内容选择

C.教学方法设计

D.教学评价设计课程标准的制定依据是（

）

A.教育方针政策

B.学生发展需求

C.社会发展需要

D.以上都是布鲁纳的发现教学理论强调（

）

A.教师主导作用

B.学生自主探索

C.讲授为主

D.教学内容系统化教育法律法规中规定教师不得体罚学生的是（

）

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》班主任工作应遵循的原则是（

）

A.以学生为本

B.教育为主，惩罚为辅

C.统一性与多样性相结合

D.以上都是教学过程中，教师应关注学生的（

）

A.认知发展

B.情感需求

C.社会性发展

D.以上都是现代教学评价强调（

）

A.甄别功能

B.发展功能

C.分类功能

D.选拔功能教育心理学中的“最近发展区”概念由（

）提出

A.斯金纳

B.皮亚杰

C.维果斯基

D.班杜拉在我国教育体系中，承担义务教育的主体是（

）

A.家庭

B.学校

C.社会

D.政府教师职业行为准则中，不包括（

）

A.爱国守法

B.教书育人

C.遵纪守法

D.为人师表教育改革中强调的“三维目标”不包括（

）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.智力发展二、判断题（每题1分，共10分）教育的目的是促进个体全面发展。（

）

新课程改革倡导以教师为中心的教学模式。（

）

教师的师德规范要求不得歧视学生。（

）

学生的心理健康教育是学校教育的重要组成部分。（

）

判断题中，错题应标记为“×”。（

）

教学设计中必须包含教学目标、教学内容等基本要素。（

）

教育法不适用于民办学校。（

）

课程标准的核心是学科知识的系统性。（

）

教师考核标准主要依据学生考试成绩。（

）

教育公平包括入学机会公平和教育过程公平。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述教师专业发展的内涵及主要途径。

简述新课程改革的基本理念。

简述学生心理健康教育的意义与基本策略。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

小明是一名五年级学生，平时成绩较好，但最近上课时经常走神，课后作业完成质量下降，与同学关系也变得疏远。班主任发现后，首先与小明进行了谈话，了解到小明最近家中发生了变故，父母争吵频繁，他情绪低落，对学习失去兴趣。（1）小明出现这种现象的原因是什么？（5分）

（2）班主任应如何帮助小明恢复学习兴趣？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪一项不属于学科核心素养？（

）

A.文化理解与传承

B.语言运用能力

C.数学建模能力

D.体育锻炼意识教学中引导学生进行探究学习，最符合哪一教学理论？（

）

A.行为主义理论

B.认知主义理论

C.建构主义理论

D.人本主义理论下列哪项不是教学设计的基本要素？（

）

A.教学目标

B.教学内容

C.教学方法

D.教学风格学科教学中，最常见的教学组织形式是（

）

A.个别教学

B.班级授课制

C.分组教学

D.道尔顿制学科教学中使用多媒体技术的主要目的是（

）

A.增加教学难度

B.提高教学效率

C.扩大知识广度

D.提升学生兴趣学科教学中，教师应注重培养学生（

）

A.逻辑思维能力

B.综合运用能力

C.创新思维能力

D.以上都是学科教学评价应注重（

）

A.评价的权威性

B.评价的客观性

C.评价的激励性

D.评价的全面性下列哪项不是学科教学中的基本能力要求？（

）

A.教学设计能力

B.教学实施能力

C.教学管理能力

D.教学展示能力学科教学中的“教学反馈”指的是（

）

A.教师对学生的反应

B.学生对教学内容的接受程度

C.教学过程中的信息交流

D.教学结果的总结与分析学科教学中强调“学为中心”，是指（

）

A.教师应以自己为中心

B.学生应成为学习的主体

C.以教学内容为中心

D.以考试为中心六、学科填空题（每空1分，共10分）学科教学中，培养学生的核心素养应注重____________与____________的结合。

教学过程中，教师应根据学生的____________和____________设计教学内容。

学科核心素养中的“____________”是指学生在学习过程中形成的稳定态度和价值观。

在教学设计中，确定教学目标时要依据____________和____________。

教学评价中，____________评价是了解学生学习情况的重要手段。七、学科解答题（共15分）结合学科教学理论，谈谈如何在教学中培养学生的学科核心素养？（15分）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光在同一种均匀介质中沿直线传播。光的传播速度在真空中的速度是约3×10^8米/秒。光在不同介质中传播速度不同，因此会产生折射现象。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在小学数学课堂上，教师讲授“加法交换律”时，发现学生对“交换两个加数的位置，和不变”的概念掌握不牢固，课堂练习中错误率较高。部分学生在小组讨论中表现积极，但个别学生不愿参与，教师多次鼓励仍无明显效果。请分析学生出现学习困难的原因，并提出有效的教学改进措施。（15分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育的本质是促进个体社会化，实现人的全面发展。B

解析：新课程改革的核心是培养学生的核心素养，实现素质教育。C

解析：责任自负原则不属于教育法的基本原则，而是法律的基本原则。A

解析：教师职业道德的核心是“教书育人”，这是教师的根本职责。B

解析：学习动机的激发主要依赖于个体兴趣与目标。C

解析：青春期是学生心理发展的重要关键期。D

解析：教师专业发展的主要途径包括自我反思、专业培训、教育实践等。D

解析：《未成年人保护法》中明确了学校应保障学生受教育权。B

解析：教学评价的主要目的是促进教学和学生发展，而非单纯甄别和管理。A

解析：教学目标设计是教学设计的首要环节。D

解析：课程标准的制定依据包括教育方针、学生发展、社会发展等。B

解析：布鲁纳的发现教学理论强调学生的自主探索与发现。D

解析：《未成年人保护法》第六条明确规定了教师不得体罚学生。D

解析：班主任工作应以人为本，兼顾教育、情感、社会性发展。D

解析：教学过程中要关注学生认知、情感、社会性等方面的发展。B

解析：现代教学评价强调发展性功能，关注学生能力的提升。C

解析：“最近发展区”是维果斯基提出的理论概念。B

解析：学校是义务教育的主要实施机构。C

解析：教师职业行为准则包括爱国守法、教书育人、为人师表等。D

解析：教育改革中的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。二、判断题

21.√

解析：教育的根本目的是促进人的全面发展。×

解析：新课程改革倡导的是以学生为中心的教学方式。√

解析：关爱学生是教师职业道德规范的重要内容。√

解析：心理健康教育是学生全面发展的重要组成部分。√

解析：判断题的正确做法是正确打“√”，错误打“×”。√

解析：教学设计必须包含教学目标、教学内容、教学方法等基本要素。×

解析：教育法适用于所有教育机构，包括民办学校。×

解析：课程标准的核心是课程目标，而非知识的系统性。×

解析：教学评价应重视过程性、发展性，而非仅以考试成绩为依据。√

解析：教育公平包括入学机会和教育过程两个层面。三、简答题

31.答案：教师专业发展是指教师在教育教学实践中，不断更新知识、提升技能、完善人格的过程。主要途径包括自我反思、专业培训、教学实践、教研活动等。

解析：专业发展是教师持续成长的重要体现，需多方面协同推进。答案：新课程改革的基本理念是“以人为本”，强调以学生发展为本，倡导课程内容生活化、教学方式多样化、学习方式自主化、评价方式多元化，关注学生核心素养的培养。

解析：新课程改革强调学生中心、能力导向、全面发展。答案：学生心理健康教育的意义在于维护学生的心理健康发展，预防心理问题，提升幸福感与学习效率。基本策略包括创设健康环境、开展心理辅导、加强家校沟通、提升自我认知等。

解析：心理健康教育是学生全面发展的关键环节，需要科学方法与持续关注。四、案例分析题

34.答案：（1）小明出现走神、作业质量下降、与同学疏远的现象，主要原因是家庭变故导致其情绪低落，影响了学习兴趣和行为表现。

（2）班主任应通过家访了解具体情况，与家长沟通给予情感支持；在课堂上创设轻松愉快的氛围，鼓励学生参与互动；开展心理疏导活动，提升其情绪调节能力；结合学科特色，设计具有趣味性和成就感的学习任务，激发学习动机；加强与学生的个别沟通，给予积极反馈和引导。

解析：通过情景分析，应关注学生心理变化，采取多元化措施帮助其恢复学习状态。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：学科核心素养不包括体育锻炼意识，而涉及知识、技能、思维、方法、文化等多个方面。C

解析：建构主义理论强调学生通过探究学习主动建构知识。D

解析：教学设计中通常包括教学目标、内容、方法等，不包含“教学风格”。B

解析：班级授课制是最常见的教学组织形式。D

解析：使用多媒体技术的目的是提升学生兴趣，促进学习效果。D

解析：教学中应注重培养学生多方面的能力，包括逻辑思维、综合运用、创新思维等。D

解析：教学评价应注重全面性、发展性、过程性、激励性等。D

解析：教学设计能力是教学基本能力，教学展示能力不属于核心要求。C

解析：教学反馈指的是教学过程中信息的双向交流。B

解析：“学为中心”强调以学生为学习主体，注重学生主动建构。六、学科填空题

45.知识与技能，过程与方法

解析：学科核心素养强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的结合。认知水平，学习兴趣

解析：教学内容设计需根据学生认知发展和兴趣特点进行调整。情感态度与价值观

解析：这是学科核心素养的重要组成部分，强调学生在学习过程中形成的稳定态度和价值观。学习目标，学生特点

解析：教学目标应依据学习目标和学生特点来确定。过程性

解析：过程性评价能更全面地了解学生的学习情况。七、学科解答题

50.答案：在学科教学中，培养核心素养应贯穿于教学的全过程。首先，明确核心素养的内容，如知识技能、思维方法、文化理解等，结合具体教学内容进行设计。其次，采用多样化的教学方法，如探究学习、合作学习等，鼓励学生主动参与。再者，借助信息技术手段丰富教学资源，提高学习效率。同时，注重学生的情感态度与价值观的培养，帮助学生形成积极的学习态度与正确的价值导向。最后，通过形成性评价和总结性评价相结合的方式，及时反馈学生的学习成果，促进其持续发展。

解析：学科核心素养的培养需要在教学设计中体现，并通过教学实施与评价保障。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：了解光在同种均匀介质中沿直线传播的特性，理解光的速度和折射现象，培养观察与实验能力，增强科学探究意识。

（2）教学重难点分析：重点是光的传播路径和速度；难点是理解折射现象及其原因。

（3）教学过程设计：导入环节通过生活现象引出课题