2025-2026学年第1单元 2 孔雀东南飞并序统编版语文选择性必修下册

第一单元2*孔雀东南飞并序

语文2026内容索引预习梳理与积累研习讨论与鉴赏练习思考与运用预习梳理与积累预习助读【了解背景】

本诗所记述的故事发生在“汉末建安中”,当时的社会背景是“罢黜百家,独尊儒术”。儒家的伦理纲常中仅婚姻制度方面就有“七去”“天下无不是之父母”等清规戒律。而“天下无不是之父母”正是造成焦仲卿、刘兰芝婚姻悲剧的根本原因。【相关链接】

1.乐府本是秦汉设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署,后指由乐府创作、采集的诗歌。后世文人仿此形式所作的诗,亦称“乐府诗”。2.汉乐府汉代的乐府诗,可分为:(1)郊庙歌辞:为统治者祭祀而作的乐歌,华丽典雅,没有什么思想内容。音乐主要采用秦国音乐和楚国音乐。(2)鼓吹曲辞:原是军歌,后用于宫廷朝会、贵族出行等场合。(3)相和歌辞:音乐是各地采来的俗乐,歌辞也多是“街陌谣讴”。其中有许多优秀作品,是汉乐府中的精华。(4)杂曲歌辞:其中乐调多不知所起。因无可归类,就自成一类,其中有一部分优秀民歌。知识积累1.给下列加点的字注音

2.解释下列加点的词3.辨析下列加点词的用法(1)词类活用(2)古今异义词①守节情不移古义:遵守官府的规则。今义:坚守节操。②妾不堪驱使古义:使唤。今义:强迫人按照自己的意志行动。③共事二三年古义:在一起过日子。今义:在一起工作。······④汝岂得自由古义:自作主张。今义:不受拘束,不受限制。⑤可怜体无比古义:可爱。今义:值得怜悯。⑥本自无教训古义:教养。今义:从错误或失败中取得的知识。······⑦处分适兄意古义:处理、处置。今义:对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定。⑧生人作死别古义:活着的人。今义:不认识的人。····⑨叶叶相交通古义:交错相通。今义:原是各种运输和邮电事业的统称,现仅指运输事业。⑩多谢后世人古义:多多告诉。今义:客套话,表示感谢。····(3)重要虚词

4.记诵名句(1)君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。(2)磐石方且厚,可以卒千年;蒲苇一时纫,便作旦夕间。研习讨论与鉴赏问题研讨【任务一】

感知形象1.

请结合文本分析刘兰芝的形象特征。参考答案:①刘兰芝美丽、聪明、勤劳、知书达礼。如“指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双”,表现了她出众的美丽;下文写县令、太守派人到她家求亲,也从侧面表现了她的美貌远近皆知。又如“鸡鸣入机织,夜夜不得息”“三日断五匹”“朝成绣夹裙,晚成单罗衫”等,表现了她的勤劳、能干。她向焦母辞行时,虽然对焦母不无怨言,可最后还是说“今日还家去,念母劳家里”,与小姑子告别时,则说“勤心养公姥,好自相扶将”,温柔的话语里,显出她的善良、懂礼。②刘兰芝忠于爱情,不为荣华所动。她自比“纫如丝”的“蒲苇”,表白她忠于爱情的心意,并以死捍卫自己与焦仲卿的爱情。③刘兰芝不卑不亢,头脑清醒,行动坚决。她不堪忍受焦母的无理指责而主动要求回娘家,是长期忍让、顺从后的爆发,她的话里有委屈,有不满,又坚决有力,毫无伪饰。通过兄长逼嫁,进一步表现出刘兰芝清醒、坚决而不露声色的性格特征。2.诗歌中焦仲卿的个性也非常鲜明,请简要分析。参考答案:焦仲卿是“大家子”,为“庐江府小吏”。他谨于职守,忠于爱情,正直纯朴。同时,又性格懦弱,优柔寡断,在母亲的威势之下俯首帖耳,不敢断然反抗。他深爱兰芝,在其母面前露出苦相,温和地质疑:“女行无偏斜,何意致不厚?”遭到母亲的厉声训斥后,他只有“长跪”,表示不再婚娶——这是他所能做到的最激烈的抗争,然后“默无声”地告退。他的行为举止,完全符合礼教规定。仲卿决定殉情,在与其母诀别时,还担心其母日后孤单,祝愿她寿比南山,表现出孝顺的性格特点。他送别兰芝,对接她回来还抱有幻想;他听说兰芝再嫁的消息后,请假暂归,以贺语反讽,以黄泉为誓,饱含无限悲酸;他听到兰芝的死讯,不忍独生,“自挂东南枝”。他有善良软弱的顺从,也有苦苦抗争的坚韧,更有为爱而死的忠贞不渝,表现出性格的多面性。3.诗中的刘兄是次要人物,请分析其形象特点。参考答案:刘兄是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。此人性情暴戾,趋炎附势,尖酸刻薄,冷酷无情。刘兄的话中有质问,“作计何不量”;有利诱,“先嫁得府吏,后嫁得郎君,否泰如天地,足以荣汝身”;也有威胁,“不嫁义郞体,其往欲何云”。短短几句,把一个自私横暴、趋炎附势的阿兄形象刻画得十分深刻和逼真。【任务二】

品味语言1.府吏“举言谓新妇”几句和“低头共耳语”几句,意思大体相同,为什么不能互换位置?语句语句出现的背景作用“举言谓新妇”几句向母亲求情而被严词拒绝之后,回到房中和兰芝说的。兰芝对于他向母亲求情本来还抱有一线希望,因此,仲卿为了避免过于刺激她,尽量缓缓地说明原委,并且及时许下承诺。“①

”是殷殷叮嘱,温存备至。

以此下心意,慎勿违吾语语句语句出现的背景作用“低头共耳语”几句②

。在路口话别,势必不能多说,因此仲卿拣了最紧要的意思讲。分别在即,双方的处境难以预料,这几句和前面几句相比,要表达的主要意思虽相同,但语气急迫得多,并且出现两个“誓”字。最后的“③

”是临别发誓,引出下文兰芝的誓言。

焦、刘两人在路口分别时说的誓天不相负2.面对母亲、兄长的劝嫁,兰芝为什么会出现“含泪答”和“仰头答”两种不同的表现?参考答案:①面对母亲,“含泪答”,说明母亲能够体察女儿的心,同意女儿的选择,女儿内心的痛苦也可以让母亲知道。②面对兄长,“仰头答”,说明兄长不会轻易改变主意,既然无法抗争,只有假意听从。心意已定,她的内心来不及痛楚,只想快快把眼前一切事情了结。3.诗中两次把焦仲卿比作磐石,把刘兰芝比作蒲苇,是否显得累赘?这和情节的发展有何关系?参考答案:不显累赘。第一次出自刘兰芝之口,表明刘兰芝对爱情坚贞不渝,永不变心;第二次出自焦仲卿之口,他用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变初衷,表明两人产生了误会,出现了分歧。这两次比喻和故事情节的发展是一致的,推动了情节发展,使情节波澜起伏。课堂活动谈谈你是怎样理解焦仲卿和刘兰芝的爱情悲剧的。提示:可以结合两人所处的时代特点进行分析。言之有理即可。观点一这个故事发生在“汉末建安中”。汉武帝时,“罢黜百家,独尊儒术”,儒家的伦理纲常占据统治地位。在这种时代氛围里,在焦母的淫威下,焦仲卿敢于站在刘兰芝一边,表明与刘兰芝“结发同枕席,黄泉共为友”的坚决态度,实在是难能可贵的。面对封建礼教,焦仲卿和刘兰芝举起的那面反抗的旗帜,无疑是漫漫长夜中的一道闪电。观点二《孔雀东南飞并序》不是反封建礼教的。这首诗的反封建礼教的主题,是现代的读者从它的客观意义上揣测到的。诗人在这个悲剧故事里,有意突出的是婚姻的主题。事实上,焦仲卿夫妇都是恪守封建礼教的,刘兰芝甚至可以说是这方面的模范。焦、刘二人并没有违反封建规范,因为他们不能,这才是悲剧中的悲剧。整合建构【思路整合】

【审美鉴赏】

《孔雀东南飞并序》中的铺陈铺陈,指铺叙,是民歌中常用的手法。《孔雀东南飞并序》中有两种铺陈。1.纵向铺陈以时间先后为序的铺陈,勾勒主人公的生活经历,使读者获得对人物经历、才干的总体印象。如“十三能织素……十七为君妇”。从中我们可以知道兰芝的经历、教养和才干,更能感受焦母的蛮横无理,进而理解和同情兰芝。2.横向铺陈以空间转换为序的铺陈,如兰芝辞别焦家时的精心打扮:“鸡鸣外欲曙……精妙世无双。”这一打扮展现了兰芝的性格特点,她要安慰丈夫,因为他对自己的回来还抱有幻想;她是主动请归的,决不向婆婆屈服。这番铺陈展现了兰芝既善良又刚强的性格特点。同时,极力渲染兰芝的容貌和体态,也为后文县令和太守家的求亲作铺垫。再如太守家为迎娶兰芝所作的精心准备:“交语速装束……郁郁登郡门。”这番铺陈,极写再嫁时的排场,热闹的场面,从侧面反映出兰芝忠于爱情,不为富贵荣华所动的可贵品质。【素材挖掘】

●敢于反抗。刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧,控诉了封建家长制的罪恶,表达了青年男女要求婚姻自主的合理愿望。刘兰芝既是淑女、贤妻,又是具有鲜明个性的女性:勇敢,坚强,富有反抗精神。焦仲卿也从软弱逐渐变得敢于反抗。他开始对母亲抱有幻想,当幻想被残酷的现实摧毁后,他向母亲表明了殉情的决心,用“自挂东南枝”表示对爱情的忠贞和对封建家长制的反抗。●追求自由。“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。”柔弱的刘兰芝向焦仲卿许下这样的誓言,也就注定了她要与宿命抗争。当她被蛮横无情的焦母逼迫遣归时,她从容地打扮,礼貌地辞别婆婆,深情地泪别小姑,即使离别也给焦家留下一个倔强而优雅的背影。面对不公平的命运,她对爱的执着从来没有如此强烈。为爱情,为自由,她倔强地反抗。练习思考与运用一、基础知识积累与运用1.下列词语中没有错别字的一项是(

)A.磬石

逼迫

怅然婀娜B.踯躅

琉璃

彷徨

嘻戏C.钱帛

拊掌

自缢

络绎D.葳蕤

丝履

主薄

哽咽答案:C解析:A项,“磬”应为“磐”。B项,“嘻”应为“嬉”。D项,“薄”应为“簿”。2.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(

)答案:D解析:D项,谢:告诉,告知。3.下列句子中,加点词的用法不同于其他三项的一项是(

)答案:A解析:B、C、D三项均为偏义复词。4.下列句中不含通假字的一项是(

)A.箱帘六七十B.蒲苇纫如丝C.摧藏马悲哀

D.留待作遗施答案:D解析:A项,“帘”同“奁”,女子梳妆用的镜匣。B项,“纫”同“韧”,坚韧。C项,“藏”同“脏”,脏腑。5.下列句中“相”字的用法,与其他三项不同的一项是(

)A.久久莫相忘

B.