集体备课记录关于音乐听觉艺术

集体备课记录

中心发言郭慧兰主讲内容教学中应注意的一些问题一

遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点

音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生

的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。

教师要引导学生喜爱音乐，要加深对音乐的理解，充分挖

活掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感

动共鸣；要不断提高音乐教学技能，用自己的歌声、琴声、语言

情和动作，将音乐的美传达给学生；要善于用生动活泼的形式进

况行教学，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感

记人、以美育人。

录以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗

透在各个不同的教学领域中，通过音乐感受与鉴赏、表现、创

造及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美

情感，发展审美想像，深化审美理解，有效地提高学生的音乐

审美能力。

教学进度

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参加人员时间06、3、29

地点音乐办公室

中心发言闵莉主讲内容教学中应注意的一些问题一

注意音乐教学各领域之间的有机联系

本《标准》设定的四个音乐教学领域是一个相互联系、相

活互渗透的整体。教师应全面理解和掌握音乐教学各领域的内容

动要求及其相互联系，并在教学中将其融合成有机整体，全面提

情高学生的音乐素质。

况例如”感受与鉴赏”即包含有“音乐与相关文化”，音乐表现

记的过程同时也是音乐感受和培养、展示创造力的过程。音乐感

录受与鉴赏能力的提高，可以丰富音乐的表现，促进音乐创造力

的发展。同理，”音乐与相关文化”也只右在音乐鉴赏、表现和

创造活动中才能真正得以理解和体现。

教学进度

集体备课记录

参加人员时间06、4、8

地点音乐办公室

中心发言殷小平主讲内容教学中应注意的一些问题三

活面向全体学生，注意因材施教

动课堂教学是学校音乐教育的主耍渠道，学校和教师耍为全

情体学生提供足够的音乐教学时间、空间和条件。学生音乐能力

况的客观差异，要求教师对所有学生给予普遍的关怀和鼓励，使

记他们充满自信地参与各项音乐活动。对音乐特长学生应给予相

录应的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习。

教学进度

集体备课记录

参加人员时间06、4、25

地点音乐办公室

中心发言殷小平主讲内容教学中应注意的一些问题四

建立平等互动的师生关系

活音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组

动织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教师应在教学过程

情中建立民主、平等的师生交流互动关系。

况教学形式应灵活多样，应根据不同的教学内容和教学目

记标，采用与之相适应的教学组织形式，创设充满音乐美感的课

录堂环境。要突出学生在教学中的主体地位，便于学生参与各项

音乐活动，便于教学过程中的师生交流。

教学进度

集体备课记录

参加人员时间()6、5、1()

地点音乐办公室

中心发言郭慧兰主讲内容教学中应注意的一些问题六

活因地制宜实施《标准》

动我国是幅员辽阔人口众多的多民族国家，各地区、各民族

情和城乡之间存在差别，各学校和教师应结合本地、本民族和本

况校的具体情况，充分利用当地的课程资源，营造良好的校内外

记音乐环境，丰富具有区域文化和民族文化特色的教学内容，因

录地制宜地把握教学领域内容标准的弹性尺度。

教学进度

集体备课记录

参加人员时间()6、5、3()

地点音乐办公室

中心发言闵莉主讲内容教学中应注意的一些问题七

运用现代教育技术手段

以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教

活

学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广

动

阔的应用前景，教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结

情

合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学

况

服务。要充分发挥学生在学校、家庭和社区运用电脑网络方面

记

所蕴藏的巨大教育潜力，引导学生利用现代信息技术学习音

录

乐。

教师应加强对学牛在影视、广播、网络上学习音乐的指导。

教学进度

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参加人员时间()6、6、13

地点音乐办公室

中心发言殷小平主讲内容《忆江南》音乐教案

《忆江南》音乐教案

一，教学内容

1,唱：《忆江南》（苏少版新教材小学音乐四年级下册第六单

元第一课时）

2,听：《水乡美》，《翠湖春晓》

3,看:江南舞蹈的两个片段

4,动:创编江南景物造型

活二，教学目标

动1,通过视，听，唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，

情学会背唱歌曲并初步学

况习轮唱，合唱歌曲.

记2,引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极

录投入到音乐实践活动中去.

3,从诗，景，歌，乐，舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光

的秀美和江南音乐语言的甜美,激发学生对南的热爱之情.

三，教学重点

1,指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》

2,引导学生积极参与创编活动.

四，教学难点

1,指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌

曲.

2,学习用轮唱，合唱等方法来演唱歌曲.

五，教学过程

一，激趣导入

1,欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》

师：同学们,周老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古

镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景

物感觉怎样想说些什么（教师随机与学生互动模仿做各利

动作或造型）

2，教师配乐朗诵诗词《忆江南》

师:唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著

名的诗《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍.

3,学生配乐朗诵诗词

［设计意图:通过配乐欣赏江南美景和配乐朗诵让学生借助生

动的画面初步感受歌词之美，江南风光之美，激发学生学习的兴

趣］

二，新授教学

1,教师示范表演唱（手拿道具）

师:这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把

它唱出来，跳出来,请说出你的感觉.

［设计意图］教师借助精美的道具和声情并茂的演唱，舞蹈，让

学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美.

2,学生再次欣赏歌曲一遍.

3,请学生说说，唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词,教师指

导学生个别或集体唱一唱.

［设计意图］让学生在比较自主，宽松的氛围中学习，同时解决本

课难点.

4,请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱.

5,教师讲解并示范演唱高低八度的两句”忆江南”的唱法，学

生模唱.

6,学生唱第二段歌词.

7,请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江

南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情.

8,请学生完整地背唱歌曲一遍.

9,请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍.

［设计意图］:引导学生通过速度，力度，旋律等各种音乐要素层

层深入地学唱歌曲，处理歌曲，使他们体验到歌曲之美.

三，表现歌曲

1,请学生自主合作创设小桥，垂柳，鲜花等造型和划船，摇槽

等动作.表现歌曲意境.

师：同学们,你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物

的造型吗谁来表现轻拂的垂柳弯弯的拱桥轻轻地划船请

你按自己的爱好与同学自由组合创编.

2,师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动

作边演唱歌曲

［设计意图］:通过让学生合作创编,师生互动等音乐活动让每个

学生根据自己的能力与爱好都自主，枳极，快乐地参与到音乐活

动中去，激发学生的想象与创造能力，同时将本课推向高潮.

3,教师二度范唱，创新表现歌曲.

师:同学们创编的真好，老师把这首歌也变一变，唱一唱,请你听

听里面有哪些不同的演唱形式(轮唱合唱)

(1)学生学习轮唱歌曲.

(2)学生边看老师指挥边学习演唱创编的二声部旋律歌词.

［设计意图:通过演唱形式的创新与改编，让学生进一步感受歌

曲旋律之美,同时培养学生的轮唱，合唱等演唱能力.

四拓宽欣赏

1,欣赏江南丝竹乐《水乡美》

师:今天我们用齐唱轮唱合唱等形式初步学唱了一首很美的

江南歌曲《忆江南》，其实江南的音乐还有很多，有以江南丝竹

为代表的器乐作品，有以民歌小调为代表的声乐作品，还有以苏

州评弹越剧锡剧等剧种为代表的戏曲作品，今天，老师要向大

家简单介绍一下”江南丝竹”(出示名词简介)

2,师生共同欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝

竹演奏图片.甜美，请学生思考乐曲的旋律有何特点

3,师生共同欣赏后总结江南丝竹乐的旋律特点.

4,欣赏江南舞蹈《水乡童谣》《莲湖童趣》的片断.

5,师生共同欣赏后总结江南舞蹈的特点.

五，课堂小结

师：同学们,今天我们从诗歌