第13课 恐龙博物馆教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）

第13课恐龙博物馆教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：第13课恐龙博物馆教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过参观虚拟恐龙博物馆，学生能够学会利用信息技术收集、整理和展示信息，提高信息处理能力；通过模拟互动操作，培养学生解决问题的计算思维能力；同时，激发学生对科技的好奇心和探索欲，提升学生的数字化学习与创新意识。重点难点及解决办法重点：1.学生能够熟练使用信息技术搜索恐龙资料；2.学生能够运用所学知识设计并制作一个简单的恐龙博物馆介绍。

难点：1.学生在信息搜索过程中如何有效筛选和整合信息；2.学生在制作恐龙博物馆介绍时如何创新表达。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂示范和小组合作，引导学生掌握信息搜索技巧，如使用关键词、筛选搜索结果等。

2.设计阶梯式任务，从简单到复杂，逐步引导学生提升信息整合能力。

3.鼓励学生发挥创意，提供多种表达方式的选择，如文字、图片、音频等，以激发学生的创新思维。同时，通过作品展示和互评，帮助学生互相学习，共同进步。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍恐龙博物馆的基本概念和信息技术应用。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享搜索到的恐龙资料，促进信息交流与合作。

3.实践法：让学生动手操作，使用软件制作恐龙博物馆介绍，培养实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示恐龙图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用教育软件进行互动学习，提高学生参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜索恐龙信息，拓展学习渠道。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示恐龙化石的图片或视频，提出问题：“你们知道恐龙吗？它们在地球上生活了多久？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的关于信息技术的知识，如搜索、浏览网页等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍恐龙博物馆的概念，解释信息科技在博物馆中的作用，如虚拟展示、互动体验等。

-举例说明：通过实际案例，如某博物馆的恐龙展览，展示信息科技如何应用于博物馆。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何利用信息技术设计一个恐龙博物馆的虚拟展示。

3.搜索与整理（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行恐龙资料的搜索，包括恐龙的种类、生活习性、灭绝原因等。

-教师指导：指导学生使用搜索引擎，学习如何筛选和整理信息。

4.制作恐龙博物馆介绍（约30分钟）

-学生活动：学生根据收集到的资料，利用软件制作恐龙博物馆介绍。

-教师指导：提供软件使用教程，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

5.展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的恐龙博物馆介绍作品。

-同伴评价：学生之间互相评价，提出改进意见。

-教师评价：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调信息科技在博物馆中的应用。

-拓展：鼓励学生在课后继续探索恐龙知识，或设计其他虚拟博物馆。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略。以下为具体的教学步骤：

（1）导入

-展示恐龙化石图片，提出问题，引导学生思考。

-回顾上节课内容，引导学生回顾信息技术的应用。

（2）新课呈现

-讲解恐龙博物馆的概念，介绍信息科技在博物馆中的作用。

-通过案例展示，让学生了解信息科技如何应用于博物馆。

（3）搜索与整理

-分组搜索恐龙资料，学习筛选和整理信息。

-教师指导学生使用搜索引擎，掌握信息搜索技巧。

（4）制作恐龙博物馆介绍

-学生分组制作恐龙博物馆介绍，利用软件进行创作。

-教师提供软件使用教程，帮助学生解决制作问题。

（5）展示与评价

-学生展示作品，进行同伴评价和教师评价。

-教师点评，指出优点和不足，鼓励学生改进。

（6）总结与拓展

-总结本节课所学内容，强调信息科技在博物馆中的应用。

-鼓励学生在课后继续探索恐龙知识，拓展学习。学生学习效果1.信息意识与能力提升

-学生能够运用搜索引擎高效搜索恐龙相关资料，体现了较强的信息检索能力。

-通过对搜索结果的筛选和整理，学生学会了如何从海量信息中提取有价值的内容。

2.计算思维与应用能力

-学生在制作恐龙博物馆介绍的过程中，运用到了排序、分类等计算思维方法。

-通过实际操作，学生掌握了软件的基本使用技巧，提高了信息技术的应用能力。

3.创新设计与表达能力的增强

-学生在展示作品时，能够结合自己的创意进行表达，展现了良好的创新设计能力。

-通过多媒体软件的应用，学生学会了如何将文字、图片、音频等多媒体元素进行整合，提高了信息表达能力。

4.团队合作与交流能力

-在小组讨论和合作制作恐龙博物馆介绍的过程中，学生学会了分工合作，共同完成任务。

-通过交流分享，学生提升了语言表达和沟通能力，为今后的团队协作打下了基础。

5.激发学习兴趣与探索精神

-通过本节课的学习，学生对恐龙产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索古生物知识的欲望。

-学生对信息科技在博物馆中的应用有了更深入的认识，增强了科技学习的兴趣。

6.知识综合运用能力

-学生能够将本节课所学知识与日常生活、科学知识相联系，提高了知识综合运用能力。

-通过制作恐龙博物馆介绍，学生将所学知识转化为实际成果，加深了对知识的理解。

7.自主学习能力

-学生在课后能够主动探索恐龙知识，拓展学习范围，体现了较强的自主学习能力。

-学生在遇到问题时，能够积极寻求解决方法，培养了自主解决问题的能力。

8.社会责任感

-学生通过学习，了解到恐龙灭绝的原因，增强了环保意识，培养了社会责任感。

-学生在展示作品时，关注到恐龙的灭绝与人类活动的关系，思考如何在保护环境方面贡献自己的力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：通过观察学生的提问、回答和互动，评估学生在课堂中的参与程度。

-专注度：通过学生的眼神交流和课堂纪律，评价学生是否能够集中注意力学习。

-积极性：鼓励学生在课堂上提出问题或分享想法，观察学生的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：

-合作能力：评价学生在小组讨论中的合作表现，包括分工合作、沟通协调等。

-创新思维：通过小组展示的内容，评估学生是否能够提出独特的观点和创意。

-表达能力：观察学生在展示时的语言表达清晰度、逻辑性和感染力。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检查学生对恐龙信息和信息科技应用知识的掌握程度。

-应试技巧：评估学生在考试中的时间管理、答题策略和细节处理能力。

4.作品评价：

-完成度：评价学生制作的恐龙博物馆介绍作品是否完整，是否符合预期要求。

-质量评估：从内容丰富度、设计创新、技术运用等方面评估作品的质量。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：给予学生具体、及时的反馈，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。

-针对小组讨论：对小组讨论成果进行综合评价，鼓励学生的团队合作精神和创新思维。

-针对随堂测试：根据测试结果，针对学生的薄弱环节进行个别辅导，帮助学生提高。

-针对作品评价：提供具体建议，帮助学生了解作品的优点和改进空间，激发学生的创作热情。典型例题讲解1.例题：假设一个恐龙博物馆的网站地址是，请写出以下操作步骤：

-打开浏览器。

-输入网站地址。

-按下回车键。

-查找恐龙图片。

-将图片保存到本地电脑。

答案：步骤如下：

-打开浏览器。

-输入：

-按下回车键。

-在网站页面中搜索恐龙图片。

-点击图片，右键选择“另存为”，选择保存位置后点击“保存”。

2.例题：如果你要向朋友推荐这个恐龙博物馆网站，你会说些什么？

答案：我会说：“这个恐龙博物馆网站内容丰富，有各种恐龙的图片、视频和详细介绍，你可以在家里就能了解到恐龙的有趣知识。”

3.例题：请用一句话描述恐龙是如何灭绝的。

答案：恐龙因为地质环境变化和生态环境破坏而灭绝。

4.例题：假设你是一个恐龙博物馆的导游，向游客介绍一种恐龙，你会选择哪