篮球行进间、体前变向换手运球

篮球体前变向换手运球华师大版八年级指导思想：

本课坚持“健康第一”的指导思想，通过教师引导学生的学、练、思、合作与交流等方式，让学生学会篮球行进间体前变向换手运球技术动作，更重要的是培养学生敢于实践、互帮互助的精神，让学生体会到进步和成功的快乐。通过教学，使学生知道团结协作的重要性，提高学生安全意识，使学生得到全面发展。

教材分析：

篮球行讲间体前变向换手运球技术,是篮运球技术中的一项基本技术,也是比赛中运用最广泛的运球突破技术。它方法简单实用,具有动作讯速、隐蔽突然、易与其他运动衔接,对球的保护好等特点。变向运球能很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感。培养超越对手的勇气与自信心,具有较强的可学性与可教性。本课是体前变向换手运球教学单元中的第二节课,在上一节原地体前变向换手运球的基础上学习行进间体前变向换手运球。体前变向换手运球是运球部分的重要内容,体前变向换手运球,应用于运球人正对防守人时的持球突破摆脱防守人时,并创造出传、突、投球时机。

学情分析：

篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一,深受广大学生的喜爱爱。本节课所教为八年级学生,具备一定的篮球运球基础与控球能力,他们渴望通过篮球学习掌握一些实用的比赛技术,这为教学的顺利进行提供了良好的兴趣保证。技能学习存在一定的桔燥性,在教学中如何调动学生的学习兴趣,如何让技能教学与乐趣教学相结合是本课突破方向教学目标：1、学生通过学习，了解体前变向换手运球的知识，并能简单的概括动作要领。2、通过模仿、自主练习，8—10名同学能熟练掌握动作要领，多数学生能初步掌握并运用技术动作。3、培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。体前变向换手运球的动作要领：（以右手为例）运球队员右手运球，右脚向右前方跨出，右脚脚尖稍向左扣，重心向右移动，然后右脚蹬地，重心向左移动，上体左转，探肩同时，右手按拍球右上方，向左侧变向，右脚上步，换左手运球，加速通过防守人。体前变向换手运球的图解：体前变向换手运球的重点、难点：重点：变向运球时跨步、蹬地、转体、上步身体重心移动。难点：变向运球时身体重心的移动。

教法：讲解示范法提问作答法指导纠错法游戏比赛法学法：1.互动学习法：学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生积极思维的创新能力。2.采用激励评价法。通过学生代表的展示活动，不仅肯定了学生的成果，而且让学生明确正确技能的方法、动作要领；学生练习时及时给予评价，不仅能激发学生练习激情，而且能及时反馈学生练习情况，促进学生更好完成动作。准备部分：1.课堂常规（站队、问好、宣布内容、检查装备）2.导入通过和学生交流NBA比赛,引导学生了解任何一个篮球明星的成就与他的刻苦训练密不可分，激发学生练习篮球的积极性和动力。3.准备活动热身操（共六节）进行篮球“你拍我抢”篮球游戏4.复习上次课原地变向换手运球讲解技术要点同时带领学生进行练习基本部分：

1.通过观看NBA球星的行进间体前变向换手运球过人视频导入本节课学习内容

2.教师总结行进间体前变向换手运球技术动作，运球队员右手运球，右脚向右前方跨出，右脚脚尖稍向左扣，重心向右移动，然后右脚蹬地，重心向左移动，上体左转，探肩同时，右手按拍球右上方，向左侧变向，右脚上步，换左手运球，加速通过防守人。基本部分：3.行进间体前变向换手运球技术动作练习3.1分小组学习变换方向、手脚配合、移动、跨步及侧肩技术初步掌握动作技术学生两人一组进行探究学习启发学生，教师巡视并及时做出评价。基本部分：3.行进间体前变向换手运球技术动作练习3.2通过教具的变化，分层、分难度行进间体前变向换手运球练习难度1（女）每个三米摆放一个标志桶和立起竖放体操垫（男）每个三米摆放一个标志桶和立起横放放体操垫目的：让学生能够较连贯的完成行进间体前变向运球技术，解决手脚配合问题。难度2（女）每个三米摆放一个标志桶和立起横放放体操垫（男）每个三米摆放一个标志桶和立起打开体操垫目的：增加障碍物横截面积，女生解决变向换手，男生解决变向后跨步的问题。难度3（女）每个三米摆放一个标志桶和立起打开体操垫（男）将体操垫换成跨栏目的：女生进一步增加障碍物横截面的面积，解决向后跨步的问题；男生利用跨栏的两条支撑架，提高跨步的幅度，利用跨栏的高度，解决变向后侧肩的问题。基本部分：3.行进间体前变向换手运球技术动作练习3.3拓展游戏--行进间体前变向换手运球过人要求：A先做防守，B利用体前变向换手运球过人，被断球的同学则变成防守队员基本部分：4.素质练习

在现有的场地内，利用现有器材，使学生循环进行练习，激发学生的兴趣。同样的器械，但每个小组的练习方式不一样。在练习过程中充分发挥组长的带领作用和组员的想象能力，培养学生团队协作的意识。结束部分：1.放松活动：伴随音乐，老师带领学生放松2.评价：教师对本节课进行评价3.下课：师生再见，收还器材生理负荷预计：平均心率预计：125次/分；最高心率预计：135次/分