26年统编版六年级语文下册口语交际：辩论【课件】

口语交际：辩论六年级语文下册视频：《主持人大赛辩论》交际内容本次口语交际的话题是“辩论”,我们可以围绕生活中容易产生分歧的问题，展开

辩论，提高学生条理清楚、有理有据地表达

自己观点的能力，并在辩论的过程中学会多

角度思考问题、全面看待事物。交际指导一、选择辩论话题，分组搜集材料。为了辩论的顺利开展，辩论会前要做好辩论话题选择、材料搜集等准备工作。全班

商量并选择一个共同的辩题，然后每个人抽

签决定做正方还是反方。根据抽签的结果，

组成小组，分工合作，搜集材料。首先是搜集支持自己观点的材料，可以是能证明自己观点的材料，也可以是能

反驳对方的材料；可以是具体事例，可以

是名人名言，也可以是数据等。其次是要

对搜集的材料进行梳理和归纳，可以把材

料的要点记在卡片上，便于辩论时用简洁、

清晰的语言表达自己的观点。如：辩论话题我的观点辩论材料要点12……辩论材料卡二、小组分工，

熟悉材料。搜集好材料后，每个小组推选出“主辩”,其他同学为“自由发言人”,根据

分工，每个人各有侧重地熟悉大家搜集的

材

料

。三、辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。辩论的基本程序：首先是我方陈述，要表明自己对辩论问题鲜明的看法；其次

是对方陈述，要注意倾听，抓住对方的漏

洞

，

“漏洞”可能是前后不一致的观点、不能支持观点的材料、不够严密完整的表达等破绽；然后是自由辩论，要进一步强

调我方观点，并针对对方观点、材料、表

达等方面的漏洞，从自己搜集的材料中选

择恰当的材料进行有效的反驳，做到有理

有

据

。四、交流、总结经验，以便今后做得更

好

。辩论之后，我们还可以从两个方面对本次辩论活动进行回顾总结：一是总结对辩题的看法，学会多角度思考问题、全面看待事物，提高思辨能力；二是总结辩论的策略，如，选用的材料是否能证明自己的观点，辩论是否抓住

对方讲话中的矛盾或漏洞进行反驳，表达

观点时语言是否清晰、用语是否文明，辩

友之间的合作是否有效等。我们还可以继

续搜集材料，课余时间和同学继续进行辩

论，在辩论中不断提高自己的综合素养。正方：电脑时代需要练字。反方：电脑时代不需要练字。交际示范正方：汉字是世界上最古老的文字之一，汉语是世界上最丰富、最优美、最富表现力、

最有魅力的语言。在现在这个科技迅速发展

的时代，我们只有练得一手好字，才能更好

地传承和弘扬中华优秀传统文化。所以，我

方认为电脑时代需要练字。反方：关于“电脑时代需不需要练字”这个辩题，我方一致认为电脑时代不需要练

字。原因如下：电脑已进入千家万户，我们

写文章、写信都可以用电脑打字代替，这极

大地节约了我们的时间，而且电脑打出来的

字比大多数人写的字都要整齐美观。正方：电脑是可以打字，但是它并不能取代我们自己的书写。过于依赖电脑打字，会造

成识字量不足，提笔忘字等问题。而练字不仅

能增加识字量，巩固已识记的汉字，还能修养

性情，陶冶情操，

一举多得。所以，我方认为

在电脑时代更需要大力提倡练字。反方：现在很多单位都在提倡“无纸化办公”,尽量减少使用纸张，这是环保的新

理念。而练字需要耗费大量的纸张，不符合

环保的新理念。所以，我方认为正方的观点

是不正确的。正方：

我方不同意反方的说法。使用电脑打字，并不一定环保，因为电脑打字

需要用电，打印时也需要使用纸张，故而

对方辩友所说的练字不环保的说法是片面

的、错误的。视频：《未来科技畅想》习作：插上科学的翅膀飞六年级语文下册[习作话题]本次习作要求我们发挥天马行空的想象，并能插上科学的翅膀，也就是在想象中要能带

有一些科学的元素，写一个科幻故事。这个科

幻故事既要有大胆而奇特的想象，又要建立在

科技发展的合理设想的基础上，能够令人信服。[习作要素]本次习作的目标是“能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事”,并且能根据别

人的建议修改习作。要结合科幻故事(如课文

《他们那时候多有趣啊》)的特点，借助相关

科学知识展开想象，提升我们的科学素养。[写法指导]一、多元角度展开丰富的想象。我们可以根据自己搜集的素材，梳理出不同的角度，借助这些角度展开丰富的想象。

如，从宇宙、星球的角度，可以想象：人们

乘上宇宙飞船，移居火星后，生活会发生些什么变化?外星人凭借高科技的巨型战斗机入侵地球，人类会作出怎样的应对?又如，从时

间穿越的角度，我们可以想象：用时光机穿越

时空回到恐龙时代，会发生什么?乘坐时光机，

穿越到几十万年以后，那时的地球、人类会发

生什么样的变化?再如，从超现实神奇功能的角度，可以想象：科学家发明了一种让动物快速生长的化学食品，会发生什么?拥有一台能

读懂人内心想法的电脑，会发生什么?还比如，

从现代前沿科技的角度，可以想象：人类制造

出了一架可以登陆月球的纳米天梯，会有怎样

的奇遇?人类的克隆技术被智能机器人掌握了，

会发生什么

……二、问题引导，构思角色情节。我们可以借助教材中给出的问题提示，从故事的角色、情节、活动环境等方面进行习作

构思。例如，要写一个现代地球人穿越到几十

万年后的地球的科幻故事，可以思考“几十万

年后地球上还有哪些物种”“现代地球人与未

来地球人会发生什么故事”“那时候的地球环境是怎样的”等问题，帮助我们进行习作构思。为了让故事情节更加曲折、有趣，还可以进一

步想象：现代地球人来到未来地球，被当作是

入侵者，遭到了攻击，现代地球人如何运用一

些科学技术脱险?现代地球人又该如何运用科

学技术与未来地球人沟通对话?三、分享习作，自主修改习作。写好习作后，可以在小组内分享交流，同学们在习作中写的科幻故事是不是令人信服，有没有一定的科学知识支撑，是否已有科学家

就相关问题展开研究，如果有不太令人信服的

地方，可以怎样修改，相互提出一些修改建议。四、思维导图。大脑可以

直接从书上拷

贝知识。能用时光机穿越时空回

到恐龙时代。在火星上生活。穿上神奇的隐形外套之

后，任何人都

看不见你。写什么开头：开门见山中间：大胆想象结尾：点明主题怎么写星球大战公元2299年，地球上的高智能生物——人类，已进入高科技时代，

纳米技术和基因技术已经是最基础

的科学技术了。人类在进攻和防御

武器的制造上也前进了一大步，激

光旋风炮、量子枪等尖端武器也已

不足为奇……

①名师点评①开头点明时间以及科技的巨大进步，激发读者的阅读

兴

趣

。佳作引路我驾驶着“致远号”飞船在宇宙空间巡逻，突然发现远

处有一个闪光体。我拉响了警

报，全员进入一级警戒，随后，

敌我识别雷达发现，这个闪光

体是“R星球”。

②②基于现有的科技常识，小作者发挥想象力，使用了“敌我识别雷达”这一新型

科

技

。R星球位于银河系之外，它垂涎地球这块“肥肉”已经很久了。只是

因为惧怕地球上的尖端武器才迟迟没

有行动。今天不知道为何会突然来袭。只见R星球向“致远号”发出了

一

颗威力巨大的“金刚

葫芦娃”导弹，我马上启动反

导防御系统，飞船两侧的激光

炮同时开火，“金刚葫芦娃”

被凌空打爆了。

③③与“R

星球”的战斗过程惊险，扣人心弦。但是可恶的R星球仍不肯罢休，又向地球发射了十几颗“毁灭”原子弹，这是R星球的新型武器，没有人知道它的威力。

“毁灭”原子弹向着地球上的城市、物资储备中心、月球指挥中心等重要目标飞去。我们赶紧向上级汇报，请求调动“意向导弹”反击。就在这时，出现了一个不明飞行物，它全身放射出万丈光芒，把各个方向的“毁灭”原子弹都吸了进去，然后又瞬间消失得无影无踪。飞船上没有人认识这个飞行物，经过调查后，我们才知

道，这是宇宙反侵略联盟组织

的武器，叫“万物归一”,不

到万不得已的情况下，是不会

使用的。

④④将终极武器命名为“万物归一”,想象力丰富，而且具有

中华文化的气息。在宇宙反侵略联盟部长的劝说下，R星球承诺不再发动战争，

并向地球道歉。经过这次星球大战后，大家

更珍惜现在的和平生活了。

⑤⑤结尾表达了人们热爱和平的主