Unit 11 New Year's Day教学设计小学英语一年级下册牛津上海版（深圳用）

Unit11NewYear'sDay教学设计小学英语一年级下册牛津上海版（深圳用）课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教材分析Unit11NewYear'sDay教学设计小学英语一年级下册牛津上海版（深圳用），本单元围绕新年主题展开，通过学习新年相关词汇和句型，让学生了解新年的习俗和庆祝方式。内容贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣，培养良好的语言运用能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生的听说能力，通过角色扮演等活动，锻炼学生的跨文化交流意识和合作能力。同时，引导学生了解和尊重不同文化，增强文化意识，培养良好的价值观和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：小学一年级学生已经接触了基本的英语字母和简单的词汇，对英语字母的发音和拼写有一定的基础。在之前的课程中，他们已经学习了基本的问候语和自我介绍，具备了一定的英语听说基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和活动进行学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立学习，有的学生则更喜欢在小组活动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，一年级学生在注意力集中和记忆力方面可能存在一定困难。在学习英语发音时，他们可能会遇到音标掌握不牢固、发音不准确的问题。此外，由于缺乏实际语境，学生在运用英语进行交流时可能会感到困难。因此，教学中需要注重培养学生的英语听说能力和实际运用能力，通过游戏、歌曲、故事等多种形式激发学生的学习兴趣，克服学习中的困难。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设新年庆祝的情境，让学生在真实语境中学习新单词和句型。

2.运用游戏和活动，如“猜猜我是谁”词汇游戏和“新年祝福”角色扮演，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆新内容。

4.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同完成任务，培养他们的团队协作能力。教学过程：一、导入新课

（教师）Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutaspecialdayinourlives:NewYear'sDay.DoyouknowwhatwedoonNewYear'sDay?(学生回答)That'sright!Wecelebratewithourfamilies,exchangegifts,andmakeresolutions.Let'sstartourlessonwithawarm-upactivity.

（学生）Hello,Teacher!Wearefine,thankyou.WecelebrateNewYear'sDaywithourfamilies,exchangegifts,andmakeresolutions.

（教师）Great!Now,let'splayagamecalled"GuessWho?"IwillshowyousomepicturesrelatedtoNewYear'sDay,andyouneedtoguesswhattheyare.Areyouready?

（学生）Yes,Teacher!

（教师）Let'sbegin.(展示图片，学生猜测）

二、新课呈现

（教师）Nowthatwehavewarmedup,let'sdiveintoourmainlesson.Today,wewilllearnsomenewwordsandphrasesaboutNewYear'sDay.Hereisthefirstword:"resolution."Whatdoes"resolution"mean?(学生回答)That'sright!Itmeansapromisetodosomethinginthenewyear.Let'slearnmorewordsandphrases.

（教师）Next,wehave"fireworks."WhatdoweseeonNewYear'sEve?(学生回答)Fireworks!Let'spracticesaying"fireworks"together.

（教师）Now,let'smoveontothesentence"HappyNewYear!"Howdowesayit?(学生回答)"HappyNewYear!"Let'spracticesayingitinacheerfultone.

（教师）Great!Now,IwillshowyouavideoaboutNewYear'sDaycelebrationsaroundtheworld.Watchcarefullyandtrytolistenforthewordsandphraseswehavejustlearned.

（学生）OK,Teacher.

（教师）Afterwatchingthevideo,canyoutellmewhatyousaw?(学生回答）Isawpeoplecelebratingwithfireworks,makingresolutions,andgivinggifts.

三、巩固练习

（教师）Nowthatwehavelearnedsomenewwordsandphrases,let'spracticethem.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtosaythewordorphraseyouthinkisrelatedtothepicture.

（教师）Hereisapictureofaclock.WhatdowedoonNewYear'sEve?(学生回答)Westayuplatetowelcomethenewyear.

（教师）Goodjob!Now,let'splayagamecalled"NewYear'sParty."Iwillgiveyouasentence,andyouneedtocompleteitwiththecorrectwordorphrase.

（教师）Forexample,"Iwillmakea_______onNewYear'sDay."(学生回答)"resolution."

（教师）That'sright!Now,let'strysomemoresentences.

四、课堂活动

（教师）Now,let'shavesomefunactivities.Iwilldivideyouintogroups,andeachgroupwillhaveatasktocomplete.

（教师）Group1,youneedtocreateaNewYear'scard.Usethewordsandphraseswehavelearnedtoday.

（教师）Group2,youneedtomakeaNewYear'sresolution.Writeitdownonapieceofpaper.

（教师）Group3,youneedtoactoutasceneofaNewYear'sEveparty.Usethewordsandphraseswehavelearned.

（学生）OK,Teacher.Wewilldoourbest!

（教师）Great!Iwillbearoundtohelpyouifyouneedit.

五、总结与作业

（教师）Nowthatwehavefinishedouractivities,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.WehavelearnedsomenewwordsandphrasesaboutNewYear'sDay,suchas"resolution,""fireworks,"and"HappyNewYear!"

（教师）Remember,NewYear'sDayisaspecialdaytocelebratewithourfamiliesandmakeresolutionsforthenewyear.Let'sreviewthewordsandphraseswehavelearnedtoday.

（教师）Forhomework,IwouldlikeyoutowriteashortparagraphaboutyourNewYear'sDaycelebration.Includeatleastthreewordsorphraseswehavelearnedtoday.

（学生）OK,Teacher.Wewilldoourhomework.

（教师）That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourparticipation,andhaveagreatday!教学资源拓展：1.拓展资源：

-新年习俗介绍：收集不同国家和地区的新年习俗资料，如中国、美国、英国等国家的传统庆祝方式，包括食物、装饰、活动等。

-英语新年歌曲：挑选一些适合小学生演唱的英语新年歌曲，如《AuldLangSyne》、《HappyNewYear》等，以增强学生的语感和节奏感。

-新年故事和传说：搜集一些与新年相关的英语故事和传说，如《关于新年的传说》、《十二生肖的故事》等，丰富学生的文化知识。

-英语新年卡片设计：提供一些新年卡片的设计模板和教程，让学生动手制作自己的新年卡片，锻炼学生的动手能力和创造力。

2.拓展建议：

-文化对比：引导学生对比不同国家的新年习俗，讨论它们之间的异同，增强学生的跨文化意识。

-歌曲学习：鼓励学生学唱英语新年歌曲，通过歌曲学习新词汇和句型，提高英语口语表达能力。

-故事分享：组织学生分享自己了解的新年故事和传说，增进学生对文化知识的了解和记忆。

-卡片制作：指导学生设计制作新年卡片，通过实际操作加深对英语单词和句型的运用。

-角色扮演：让学生分组进行新年庆祝活动的角色扮演，如扮演家庭成员、朋友等，提高学生的情景交际能力。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起庆祝新年，记录下庆祝过程，并用英语写一篇短文分享自己的体验。

-网络资源：推荐一些适合小学生的英语学习网站，如儿童英语学习平台、在线英语故事等，供学生在课外自主拓展学习。

-社区活动：鼓励学生参与社区组织的新年庆祝活动，如新年庙会、音乐会等，亲身体验不同文化的庆祝方式。XX教学反思与改进：七、教学反思与改进

各位同仁，今天我想和大家分享一下关于本节课的教学反思和改进措施。

首先，我觉得这节课在导入环节做得还不错，通过“GuessWho?”的游戏，孩子们对学习内容产生了兴趣。但是，我也注意到有些孩子参与度不高，可能是由于游戏设计不够吸引他们。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多互动性强的游戏，比如小组竞赛，让每个孩子都能参与到课堂活动中来。

在教学内容方面，我发现孩子们对于新单词的记忆效果较好，但在实际运用中，他们还是有点困难。这让我意识到，我们需要更多的实践机会来帮助他们巩固所学。我打算在接下来的教学中，增加一些情景对话练习，让孩子们在真实的语境中使用新词汇。

此外，我发现有些学生对于英语语音和语调的把握不够准确。为了解决这个问题，我计划引入一些英语歌曲和韵律活动，通过音乐和节奏来提高学生的语音语调感知能力。

在教学方法上，我觉得角色扮演是一个很好的互动方式，但有时候孩子们的表现并不尽如人意。因此，我计划在未来的教学中，提供更具体的指导，比如事先准备一些角色扮演的脚本，帮助学生更好地理解和参与。

最后，对于作业布置，我发现孩子们的完成情况参差不齐。为了确保每个孩子都能完成作业，我计划在课后进行个别辅导，针对不同学生的需求提供帮助。XX重点题型整理：1.**单词拼写题**

-题型：请将下列单词的正确拼写写出来。

-例题：resolution,fireworks,celebration,greeting

-答案：resolution,fireworks,celebration,greeting

2.**句型转换题**

-题型：将下列句子从陈述句改为疑问句。

-例题：WecelebrateNewYear'sDaywithourfamilies.

-答案：DoyoucelebrateNewYear'sDaywithyourfamilies?

3.**词汇选择题**

-题型：根据句意，选择合适的单词填空。

-例题：OnNewYear'sEve,weusually_______lateatnight.

A.stayup

B.gotobed

C.wakeup

-答案：A.stayup

4.**情景对话题**

-题型：根据情景，完成对话。

-例题：A:WhatdoyouusuallydoonNewYear'sDay?

B:_______

-答案：B:Iusuallygotovisitmygrandparentsandhaveabigfamilydinner.

5.**写作题**

-题型：写一篇关于你新年愿望的短文。

-例题：WriteashortparagraphaboutyourNewYear'sresolution.Remembertoincludeatleastthreewordsorphraseswehavelearnedinclass.

-答案：ThisNewYear,Iwanttobemorerespon