接力版三年级下册Lesson 13 This is your ball.教案

接力版三年级下册Lesson13Thisisyourball.教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）接力版三年级下册Lesson13Thisisyourball.教案教学内容本节课选自人教版三年级下册英语Lesson13，主要内容包括：学习询问物品归属的句型"Thisisyourball."，并能运用该句型进行简单的对话。通过本节课的学习，学生能够掌握询问物品归属的句型，并能应用于实际情境中。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。通过学习询问物品归属的句型，学生能够提高口语交际能力，增强在实际情境中运用英语的自信。同时，通过角色扮演和小组活动，学生将学会尊重他人，培养合作精神，提升跨文化交际的素养。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确发音和使用句型"Thisisyourball."进行询问物品归属。

②能够在图片或情境中识别并描述物品的归属关系。

2.教学难点，①

①学生能够理解并区分"Thisis"和"Thatis"的用法，尤其是在不同情境下的运用。

②学生能够熟练运用句型进行日常交流，特别是在非标准语境下的灵活运用。

②学生在面对不同物品和情境时，能够正确判断并使用相应的物主代词（如my,your,his,her等），以完成完整的句子。

③学生能够在小组活动中有效沟通，通过合作完成任务，并能在互动中提高听力和口语表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活场景，让学生在实际语境中学习句型。

2.运用游戏教学法，设计互动游戏，如“找朋友”活动，让学生在游戏中练习句型。

3.采用合作学习法，分组进行角色扮演，提高学生的口语交际能力和团队合作精神。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和动画，增强课堂趣味性，吸引学生注意力。

2.使用教学软件进行互动练习，如在线听力练习和口语对话练习，提高学生的实践能力。

3.制作实物教具，如不同颜色和形状的球类，帮助学生直观理解句型含义和用法。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一个简单的英语故事开始，故事中涉及不同颜色的球类，引导学生思考这些球类属于谁。教师提问：“Whoseballisthis?”，让学生回答，从而自然地引入本节课的主题。用时：3分钟。

2.新课讲授

①教师展示图片，介绍句型"Thisisyourball."的构成，并示范发音和句子结构。

②学生跟读，教师纠正发音，确保学生能够正确模仿。

③教师通过图片和实物展示，让学生理解句型的实际意义，并举例说明在不同情境下的使用。

用时：5分钟。

④学生分组，每组准备一个球类物品，并尝试使用句型"Thisisyourball."进行对话练习。

用时：5分钟。

⑤教师播放一段包含句型"Thisisyourball."的对话录音，学生跟听并模仿。

用时：3分钟。

3.实践活动

①学生进行“找朋友”游戏，一人手持球类，寻找拥有相同球类的朋友，并使用句型进行交流。

②教师设置一个“寻宝”活动，学生根据线索找到对应的物品，并使用句型询问物品归属。

③学生分组，每组扮演不同的角色，如买家和卖家，进行简单的买卖对话，使用句型"Thisisyourball."进行交易。

用时：10分钟。

4.学生小组讨论

①学生讨论如何使用句型"Thisisyourball."在不同的生活场景中询问物品归属。

举例回答：在图书馆，可以问："Isthisyourbook?"；在公园，可以问："Isthisyourball?"。

②学生讨论如何用句型进行礼貌的询问。

举例回答：可以加上"Excuseme"或"Couldyoupleasetellme..."。

③学生讨论如何根据物品的不同特征来询问归属。

举例回答：如果物品有颜色，可以说："Isthisyourredball?"。

用时：5分钟。

5.总结回顾

详细内容：教师带领学生回顾本节课学习的句型和用法，强调重点和难点。教师提问：“Whatdidwelearntoday?”，学生回答，教师总结："Todaywelearnedhowtoaskabouttheownershipofthingsusingthesentence'Thisisyourball.'Wealsopracticedindifferentactivitiestoimproveourspeakingskills."教师还提醒学生在日常生活中尝试使用这个句型。

用时：3分钟。

整个教学流程共计：24分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生进一步巩固和拓展本节课学习的句型和词汇，以下是一些拓展阅读材料：

a."MyDayatSchool"：一篇短文，描述一个学生在学校的一天，包括他/她使用的物品和这些物品的归属关系。学生可以通过阅读这篇短文，练习使用"Thisisyourball."句型来询问物品的归属。

b."TheLostandFound"：一篇关于失物招领处的短文，其中包含多种物品和它们的归属者。学生可以阅读后，尝试用英语描述物品并询问归属。

c."MyRoom"：一篇关于学生房间的描述，包括房间内的物品和它们的主人的名字。学生可以通过阅读这篇短文，练习使用"Thisisyourball."句型来询问物品的归属。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了提高学生的英语学习兴趣和自主性，以下是一些建议的课后活动：

a.学生可以尝试自己编写一个简短的故事，故事中包含不同的物品和它们的归属者，并使用"Thisisyourball."句型进行对话。

b.学生可以收集家中或学校中不同物品的图片，并尝试用英语描述这些物品，并询问它们的归属。

c.学生可以与家人或朋友进行角色扮演，模拟不同的生活场景，如图书馆、公园、商店等，使用"Thisisyourball."句型进行对话。

d.学生可以观看英语动画片或电影，注意其中出现的询问物品归属的对话，并尝试模仿和复述。

e.学生可以参与在线英语学习平台，通过完成相关的听力练习和口语对话练习，提高实际运用英语的能力。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.观察学生的参与度和互动情况，看看他们是否能够积极投入到课堂活动中。我会注意学生的眼神交流、回答问题的积极性以及参与小组讨论的主动性。如果发现某些学生参与度不高，我会思考是否是因为教学方法不适合他们，或者是否需要调整课堂氛围，让每个学生都感到舒适和鼓励。

2.收集学生的作业和测试结果，分析他们在本节课所学内容上的掌握情况。我会特别关注那些在句型运用和词汇理解上存在困难的学生，看看是否是因为教学节奏过快或教学方法不够直观。

3.进行课后访谈，与学生交流他们对本节课的感受和看法。我会询问他们是否觉得学习内容有趣，是否能够理解并运用所学知识，以及是否有任何建议可以帮助我改进教学。

针对上述反思活动，我计划实施以下改进措施：

-如果发现学生的参与度不高，我会尝试引入更多互动性强的游戏和活动，比如使用更多的角色扮演和小组合作，以激发学生的兴趣和参与感。

-对于那些在句型运用和词汇理解上遇到困难的学生，我会设计一些个性化的辅导计划，比如提供额外的练习材料，或者进行一对一的辅导，以确保他们能够跟上教学进度。

-我会根据学生的反馈调整教学节奏，如果学生觉得内容太难，我会适当放慢速度，确保每个学生都能跟上；如果学生觉得内容太简单，我会增加一些挑战性的练习，以保持他们的学习兴趣。板书设计①知识点

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