科粤版化学九上·5.3《 二氧化碳的性质和制法（课时3）》（教案含练习）

科粤版化学九上·5.3《二氧化碳的性质和制法（课时3）》（教案含练习）教学内容科粤版化学九上·5.3《二氧化碳的性质和制法（课时3）》

本节课主要内容包括：二氧化碳的物理性质、化学性质、实验室制法以及二氧化碳的用途。通过学习，学生能够了解二氧化碳的基本性质，掌握实验室制取二氧化碳的方法，并认识到二氧化碳在自然界和人类生活中的重要作用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和社会责任感。学生通过实验探究二氧化碳的性质，提升观察、分析、实验操作能力；理解二氧化碳的环保意义，增强环保意识；认识化学与生活的密切联系，培养社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在学习本节课之前，已具备一定的化学基础，了解物质的性质和变化，以及简单的化学反应。然而，对于二氧化碳的物理性质、化学性质以及实验室制取方法等具体知识，学生可能了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍具有好奇心和探索欲，对实验操作和科学现象尤为感兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的动手操作能力和观察能力，但部分学生可能在实验操作和数据分析方面存在困难。学习风格上，有动手操作型、观察型、理论型等，需要教师根据不同风格的学生进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对二氧化碳性质的理解不够深入，实验操作技能不足，数据分析能力有限等。此外，由于二氧化碳与环境保护和气候变化等现实问题相关，学生可能对二氧化碳的环保意义理解不透彻，需要教师在教学中加以引导和解释。教学资源1.软硬件资源：实验台、试管、酒精灯、集气瓶、石灰石、稀盐酸、滴管、电子秤、数据采集器。

2.课程平台：多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统。

3.信息化资源：化学教学软件、在线实验视频、二氧化碳性质和制法的相关图片和视频资料。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、互动问答、课堂小结。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布关于二氧化碳物理性质的资料，让学生了解其无色无味的特性。

设计预习问题：围绕二氧化碳的性质和制法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“二氧化碳在常温常压下是什么状态？它有什么特殊的物理性质？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试了解学生的预习情况，针对未达标的学生进行个别辅导。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳的基本性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况，并在课堂上针对性地进行教学。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示二氧化碳的图片或视频，引出二氧化碳的性质和制法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解二氧化碳的物理性质和化学性质，结合实例帮助学生理解。例如，讲解二氧化碳与水反应生成碳酸的原理。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握二氧化碳的实验室制法。例如，通过小组实验操作，让学生学习如何用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于二氧化碳溶解度的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验二氧化碳知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳的性质和制法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握二氧化碳的实验室制法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解二氧化碳的性质和制法，掌握相关的实验技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据二氧化碳的性质和制法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生设计一个二氧化碳收集装置。

提供拓展资源：提供与二氧化碳相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐相关的环保纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生设计的二氧化碳收集装置，给予具体的评价和建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以通过查阅资料了解二氧化碳的全球变暖影响。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在实验操作中的不足，并提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的二氧化碳的性质和制法知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教师随笔教学资源拓展一、拓展资源：

1.二氧化碳的温室效应：

-介绍二氧化碳作为温室气体对全球气候变化的影响。

-探讨二氧化碳浓度增加导致的环境问题，如海平面上升、极端天气事件的增加等。

2.二氧化碳的地质循环：

-解释二氧化碳在大气、水体和岩石圈之间的循环过程。

-分析植物光合作用、化石燃料燃烧、海洋吸收等在二氧化碳地质循环中的作用。

3.二氧化碳的利用与转化：

-探讨二氧化碳的工业应用，如作为灭火剂、化工原料等。

-介绍二氧化碳捕集、利用与封存（CCUS）技术，以及其在减缓气候变化中的作用。

4.二氧化碳与生物化学：

-分析二氧化碳在生物体内的代谢作用，如植物光合作用中的碳固定过程。

-探讨二氧化碳浓度变化对生物多样性和生态系统稳定性的影响。

5.二氧化碳检测技术：

-介绍二氧化碳的检测方法，如红外光谱法、电子鼻技术等。

-分析这些技术在环境监测和气候变化研究中的应用。

二、拓展建议：

1.研究报告阅读：

-鼓励学生阅读与二氧化碳相关的科学报告，如《联合国气候变化框架公约》报告等。

-培养学生的批判性思维和分析能力，通过对报告内容的理解和分析，形成自己的观点。

2.实验探究活动：

-设计一系列实验探究活动，让学生亲身体验二氧化碳的性质和制法。

-例如，通过实验观察二氧化碳对植物光合作用的影响，或实验证明二氧化碳的溶解度随温度的变化。

3.科学项目实践：

-组织学生参与科学项目，如校园温室气体排放监测、低碳生活方式推广等。

-通过实践活动，提高学生的社会责任感和环保意识。

4.专题讲座与讨论：

-邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，让学生了解二氧化碳的最新研究进展。

-组织学生进行小组讨论，分享讲座内容，并探讨二氧化碳对未来的影响。

5.拓展阅读材料：

-推荐一些与二氧化碳相关的科普书籍和文章，如《地球的呼吸：二氧化碳的奥秘》、《气候变化：人类面临的挑战》等。

-引导学生进行自主阅读，拓展知识面，培养阅读习惯。

6.社会实践活动：

-组织学生参观环保设施，如风力发电站、太阳能发电站等，了解低碳技术在实际中的应用。

-鼓励学生参与环保志愿服务，如植树造林、垃圾分类等，将环保理念付诸实践。教师随笔教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，我会针对二氧化碳的性质和制法设计一系列问题，考察学生对知识点的掌握程度。例如，提问学生：“二氧化碳在常温常压下是什么状态？”和“二氧化碳与水反应会生成什么物质？”等，以评估学生的理解能力。

-观察学生在实验操作中的表现，包括实验技能、实验态度和安全意识，确保学生在实验过程中的安全和效率。

-定期进行小测验，以评估学生对二氧化碳性质和制法的记忆和理解程度。测验内容将包括选择题、填空题和简答题，涵盖课堂讲授的重点和难点。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括实验报告、概念理解和应用题等。在批改过程中，我将关注学生的解题思路、计算过程和答案的准确性。

-提供详细的点评，不仅指出作业中的错误，还会给出改正建议和提升方法，帮助学生改进学习策略。

-及时反馈学生的学习效果，通过口头反馈和书面评语，鼓励学生继续努力，对于表现优秀的学生给予表扬，对于遇到困难的学生提供额外的帮助。

-定期回顾作业情况，与学生进行一对一交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，针对性地调整教学策略。

-通过学生自评和互评，培养学生的自我评估能力和团队合作精神，让学生学会从不同的角度审视自己的学习成果。重点题型整理1.实验题：如何用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳？请写出实验步骤和注意事项。

答案：实验步骤：

（1）将石灰石放入锥形瓶中。

（2）加入适量的稀盐酸。

（3）用导管将产生的二氧化碳气体导入集气瓶中。

注意事项：

-实验前检查装置的气密性。

-控制稀盐酸的用量，避免过量。

-实验过程中注意安全，防止酸液溅出。

2.应用题：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，请解释原因并举例说明其在生活中的应用。

答案：原因：二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，使溶液变浑浊。

举例：在生活中，二氧化碳可用于检测煤气泄漏，当煤气泄漏时，会产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊，从而发现泄漏。

3.分析题：分析二氧化碳的物理性质和化学性质，并解释其在自然界中的作用。

答案：物理性质：无色无味，密度比空气大，能溶于水。

化学性质：能与水反应生成碳酸，能与碱反应生成盐和水。

自然界作用：二氧化碳是植物光合作用的