送东阳马生序

送东阳马生序宋濂常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”苦难垫脚石成功下一页名言典故一、复习文体知识：

1、作者简介2、写作背景3、关于“序”的解读

4、解释题目作者简介：宋濂(1310─1381)

字景濂，号潜溪，明初著名文学家。曾被召为翰林院编修，明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“开国文臣之首”。刘基赞他“当今文章第一”，四方学者称他为“文史公”。

他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。

“宋濂、刘基、高启”——并称明初诗文三大家

本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励他勤奋读书，成为德才兼备的人。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。下一页写作背景：关于

序本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，赠序多为赞许或勉励之辞。下一页送东阳马生序浙江东阳同乡后学赠序题解二、检查预习成果：

1、给加点的字注音2、解词

3、翻译句子嗜学（）硕师（）叱咄（）俟（）负箧（）曳屣（）皲裂（）媵人（）衾（）绮绣（）容臭（）烨然（）裘葛（）缊袍（）冻馁（）谒见（）撰写（）贽（）shì（一）读准字音chì

duōshuòsìqièyè

xǐjūnyìnɡqǐqīnxiùyèqiúɡěyùnněiyèzhìzhuàn（二）解释词语：1.致书以观

2.录毕，走送之3.以是人多以书假余4.不敢稍逾约5.既加冠

6.先达德隆望尊7.又患无硕师名人与游8.尝趋百里外9.援疑质理

10.媵人持汤沃灌11.腰白玉之环

12.无冻馁之患矣（三）翻译句子

1、故余虽愚，卒获有所闻

2、以中有足乐者，不知口体之奉

不若人也（四）诵读全文（切实做到：眼到，心到，眼看字，心明义，口发声）

思考：1.本文的文眼是哪一句？（找出课文中的原句）2.这篇文章围绕着哪个词语来展开写的？（两个字即可）3.在学习上作者都遇到了哪些困难，他都是怎样解决的？

2.这篇文章围绕着哪个词语来展开写的？

3、在读书求学过程中，遇到了哪些方面的困难呢？他是怎么解决的呢？（看着书、整理答案。）三、内容梳理，整体感知1.本文的文眼是哪一句?四、品读赏析（1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。（3）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。（4）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。五、主题解说

学习了这篇文章，你有哪些收获？从宋濂身上你获得了哪些启示？（结合文章内容，可从多角度回答问题）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。一年之计在于春，一天之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤。关于“勤”的名言警句、俗语下一页六、拓展延伸囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿