《彩色的梦》第一课时-基于标准的设计

PAGEPAGE3《彩色的梦》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2017义务教育教科书/人民教育出版社2017年版内容来源：小学二年级《语文（下册）》第四单元主题：彩色的梦课时：第一课时授课对象：二年级学生设计者：李楠/郑州市金水区纬三路小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的寓言，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(3)基于口语交际（或写话）：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。2．学情分析(1)基于识字写字：学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。学生独立识字的能力还需加强，写字时还需在注意间架结构和关键笔画上多加注意，书写习惯正在养成。(2)基于阅读：学生喜欢阅读，能感受到阅读的乐趣，能在阅读中积累词语，能借助读物中的图画阅读。阅读浅近的寓言，能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。用普通话正确、流利、有感情朗读课文的能力还需加强。(3)基于口语交际（或写话）：学生认真听别人讲话的习惯正在培养。3．教材分析本课是是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。全诗共有4个小节，第一小节写“我有一大把彩色的梦”，第2至4小节具体描绘了彩色铅笔画出的彩色梦境，在童诗中彩色铅笔化身为大森林的精灵，滑着轻盈的舞步，从碧绿的草坪，鲜红的野花，湛蓝的天空，“蹦跳”到葱郁的森林，绘出了一幅幅色彩斑斓、灵动活泼的画卷；从色彩、音响到气味，融成了一个有声有色、多姿多彩的世界。本课的教学重点是识字写字，难点是理解课文，展开想像，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。教学目标1.复习巩固汉语拼音，会写本课4个生字，认识16个生字。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.初步了解课文内容，知道彩色的梦是小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象。评价任务1.通过自读、开火车认读等形式评价学生认读生字情况。通过观察、书空、书写，评价学生规范、端正、整洁地书写生字。2.通过听范读、指名读等形式评价学生读课文时读准字音、读通句子的情况。3.通过多种形式的读评价学生对课文的理解。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课引入课题(8分钟）1.教师用儿歌揭示课题。2.出示课件，指导识记生字“彩”“梦”，观察字形，课件演示书写笔顺，学生书空，教师板书课题。3.齐读课题。（完成目标一）能正确书空“彩”“梦”的笔顺。有感情朗读课题。（评价目标一）环节二初读课文读通读顺(7分钟）活动一（2分钟）1.听课文录音。学生思考：彩色的梦是什么？2.学生交流。（完成目标三）听准字音。能说出彩色的梦是小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象。（评价目标三）活动二（2分钟）出示自读要求，学生借助拼音把字音读准，把课文读通顺，并圈画出生字。（完成目标二）能读准、读通、读顺。（评价目标二）活动三（3分钟）1.标出课文自然段序号。2.指名分段读课文，检测读文情况。（完成目标二）学生能正确标出自然段，能读准、字音，读通句子。（评价目标二）环节三识记字形（15分钟）活动一（2分钟）出示带拼音的词语，指名读词。出示去掉拼音的词语，指名读。（完成目标一）能读准字音。（评价目标一）活动二（2分钟）1.出示不带拼音的生字，指名读。2.出示后鼻韵母的生字“梦囱苹精灵坪叮咛”，指名读。（完成目标一）能读准生字的字音，后鼻韵母的生字能读准确。（评价目标一）活动三（4分钟）1.给生字组词，读词语。2.与图片结合，了解词语的意思。（完成目标一）能给生字组词，并能结合图片，初步理解词语的意思。（评价目标一）活动四（7分钟）1.用形声字的方法识记生字“盒、坪、叮、咛”。2.用换偏旁的方法识记生字“聊、般、精”。3.用加一加、减一减的方法识记生字“苹、拉、梦、结、窗”。4.按结构给生字归类。（完成目标一）能用多种方法识记生字的字形，并能够根据字的结构给生字进行归类。（评价目标一）环节四书写生字巩固读文(10分钟）活动一（9分钟）与“梦”对比，指导书写“森”。课件演示，指导书写“灵”。指导书写“苹”。学生练习书写4个生字“梦、森、灵、苹”。（完成目标一）能注意生字的写法以及字的间架结构和关键笔画，规范、端正、整洁地书写生字