广东广州黄埔教师招聘考试模拟卷含答案

广东广州黄埔教师招聘考试模拟卷含答案

1.教学研究中普遍应用的研究方法是（）。［单选题］*

A.观察法（正确答案）

B.文献法

C.实验法

D.比较法

答案解析：【答案】Ao解析：教育观察研究法是研究者在自然条件下，通过感官

或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取

经验事实的研究方法。观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法。

2.教师期望效应又称（）。［单选题］*

A.投射效应

B.皮格马利翁效应正确答案）

C.自我应验

D.南风效应

答案解析：【答案】B。解析：皮格马利翁效应，又称教师期望效应或罗森塔尔效

应，指人们基于某种情境的知觉而形成的期望或语言，会使该情境产生适应这一期

望或语言的效应。

3.皮亚杰的“三山实验”证实了儿童思维带有明显的特点，即（）。［单选题］*

A.直观性

B.自我中心化正确答案）

C.泛灵论

D.形象性

答案解析：【答案】Bo解析：皮亚杰曾经做过一个三山实验：在一个立体沙丘模

型上错落摆放了三座山丘，首先让儿童从前后、左右不同方位观察这座模型，然后

让儿童看四张从前后、左右四个方位所摄的沙丘的照片，让儿童指出和自己站在不

同方位的另外一人（实验者或娃娃）所看到的沙丘情景与哪张照片一样。前运算阶

段的儿童无一例外地认为别人在另一个角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙

丘是一样的。皮亚杰的“三山实验”证明该阶段儿童看问题往往以自我的角度为中心

出发，尚没有建立完全的遗辑思维能力。

4.在培养学生问题解决能力时，教师做法错误的是（）。［单选题］*

A.鼓励学生大胆质疑

B.引导学生分析问题

C.设置难度适中的问题

D.让学生自己去找答案E确答案）

答案解析：【答案】D。解析：教师培养学生问题解决，并非让学生自己去寻找答

案，而是要以引导者的角色，鼓励和帮助学生解决问题，并提高问题解决的相关能

力。

5.下列属于精细加工策略的是（）。［单选题］小

A.合理复习

B.位置记忆（正确答案）

C.亲自参与

D.学业求助

答案解析：【答案】B。解析：精细加工策略包括记忆术（如位置记忆法、缩减与

编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想）"故笔记；提问；生成性学习；利用

背景知识，联系实际等

6.要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系，这属于学

习迁移中的（）。I单选题］*

A.横向迁移（正确答案）

B.纵向迁移

C.正迁移

D.负迁移

答案解析：【答案】Ao解析：关注学科间的关系，可以把某一门学科学到的知识

运用到其他学科中，以实现横向迁移。

7.在非指导性教学中，教师所起的作用是（）。［单选题］*

A.促进作用（正确答案）

B.领导作用

C.管理作用

D.主导作用

答案解析：【答案】A。解析：非指导性教学法，又叫促进教学法，是美国著名心

理学家罗杰斯首倡的，是建立在他的人本主义教育价值观基础上的。所谓非指导性

教学法，就是创造一种有利于学生学习的气氛，教师（促进者）充分地信任学生，

了解学生、尊重学生，从而使学生在整个学习过程中都感到安全与自信，充分显露

自己的潜能，朝向自我实现。可以说，人际关系是非指导性教学法的核心与关键。

故选Ao

8.下列关于教学方法的陈述中，正确的是（）。［单选题］*

A.教学方法就是教法

B.教学方法就是学法

C.教学方法就是教与学相互作用的活动方式的总称（上确答案）

D.教学方法就是教学中所采用的方式方法

答案解析：【答案】Cu解析：教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包

括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的

方法。

9.晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程，方老师劝说道“特长需要

保持，可是只有打好文化基础，你才能在音乐道路上越走越远”，方老师的做法

（）o【单选题1*

A.不合理，不利于学生发展特长

B.不合理，违背了学生的兴趣爱好

C.合理，学生必须在各个学科领域平均发展

D.合理，教师应该关注学生的全面发展仁禹答案）

答案解析：【答案】D。解析：素质教育的基本内涵包括：以提高国民素质为根本

宗旨；是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性发展

的教育；是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。依据素质教育基本内

涵，题干中教师的做法是合理的，素质教育基本内涵要求学生全面发展。

10.“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到（）。I单选题I*

A.一般目标和具体目标相结合

B.集体目标和个人目标相结合

C.难度适中（正确答案）

D.便于检测

答案解析：【答案】Co解析：无论一般目标还是具体目标，集体目标还是个人目

标，都要难度适中。既要使学生“跳一跳，摘桃子”，又要使他们“跳一跳”就能摘到

“桃子”。

11.下列对学习的阐释，体现人本主义学习理论的是（）。I单选题I*

A.学习是经验与联想

B.学习是学习者内部心理结构的形成和改组

C.学习是学习者意义的建构，是社会互动与协商

D.学习是寻求潜力的充分发挥正确爸姿）

答案解析：【答案】D。解析：人本主义者倡导有意义的自由学习观，有意义学习

关注学习内容与个人之间的关系，强调人的价值，强调人有发展的潜能，有自我实

现倾向。

12.某幼儿教师在向儿童讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量

碎纸片以引导其体会下雪景的方式，这种直观的手段是［单选题］*

A.实物直观

B.模象直观正研答至）

C.语言直观

D.虚拟直观

答案解析：【答案】解析：模象直观是直观教学类型之一，指通过对实际事物

的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。如观看图片、图表、模型、幻灯、

录像、电影等。

13.《学记》中“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，

相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也°其中的“不陵节而施之谓孙”这句话体

现了（）。［单选题1*

A.巩固性原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则王噬答案）

D.启发性原则

答案解析：【答案】Co解析：这句话的意思是，优良的教育，是在不良行为还没

有发生之前就来防范，这叫做“预防二抓住恰当时机进行教育，叫做“适时工依据

学生身心发展和认知水平循序进行教学，叫做“顺序”。使学生相互切磋，取长补

短，就叫做“观摩”。掌握和运用这四种教学规律，是教育成功的根本原因。因此，

“不陵节而施之谓孙”即要求教师做到循序渐进。

14.教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极自我反

思，从而明确专业发展方向的教育研究方法是（）。［单选题］*

A.教育叙事।正确答案）

B.样本比较

C.教育实验

D.抽样调查

答案解析：【答案】Ao解析：教育叙事包括教学叙事、生活叙事、自传叙事三种

类型。自传叙事就是教师以讲故事的方式叙述自己的教育经历和体验，实质是反思

自己的教育教学熨践。题干的表述符合教育叙事的研究方法。

15.下列不属于学校心理健康教育中常用的途径的是（）。［单选题］*

A.心理辅导课程

B.教育教学渗透

C.精神治疗（正确答案）

D.心理咨询

答案解析：【答案】Co解析：心理健康教育中常用的途径有心理辅导课程、教育

教学、心理咨询等。精神治疗是对于精神病人的治疗方案。

16.学生在解复杂应用题和写作文时，在群体情境中往往不如单独完成的效果好，

这种现象是（）。［单选题I*

A.社会助长作用

B.社会抑制作用正确答案）

C.从众心理

D.责任扩散

答案解析：【答案】Bo解析：社会助长或社会促进，是指他人在场，可以促进个

人活动效率的提高。与社会助长相反，如果别人在场或与别人一起活动，造成了活

动效率或行为效率的下降，就称为社会干扰或社会抑制。题干中学生做题不如单独

完成好，是他人在场效率下降。故选B。

17.教育目的可以发挥下列哪几种作用？（）［单选题］*

A.导向、规范和权威作用

B.激励、评价和统一作用

C.导向、激励和评价作用（正确答案）

D.宣传、引导和激励作用

18.智力的个体差异并不体现在（）上。［单选题产

A.发展水平的差异

B.发展类型的差异

C.发展早晚的差异

D.各民族的差异正确。

19.黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉，这与月明星稀给人的感觉一样，都属

于感觉的（）。［单选题］*

A.补偿

B.适应

C.同时对比（正确答案）

D.继时对比

答案解析：【答案】C。解析：当几个刺激物同时作用于同一感觉器官而产生的对

某种刺激物感受性的变化称之为同时对比，题干中的黑人皮肤与洁白牙齿、明亮的

月亮与稀疏的星星都是同时出现的，体现了同时对比。

20.福勒等认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”“同事怎么看我卬领导怎样评

价我”时，他此时主要处在教师成长历程的（）。［单选题

A.关注生存阶段正确答案）

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注成就阶段

答案解析：【答案】A。解析：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注

自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是

否觉得我干得不错”等等。

21.语文老师为了让学生们对“春天”认识的更加清晰，不仅带同学们去公园观察新

开的花，而且从网上下载了许多“冰水融化”“小树发芽”等有着春天气息的图片供学

生们观看。语文老师的教学主要体现了教学原则中的（）。I单选题］*

A.创造性原则

B.巩固性原则

C.系统性原则

D.直观性原则匕阳答案）

答案解析：【答案】D。解析：直观性原则是教师应该尽量利用学生的多种感官与

已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生

动的表象，从而全面地掌握知识。语文老师为了让学生们对‘'春天''认识更加清晰，

不仅带同学们去公园观察新开的花，而且从网上下载了许多“冰水融化卬小树发芽”

等有着春天气息的图片供学生们观看体现的是直观性原则。

22.语文老师在学生作文上写的评语属于下列哪种评价类型？（）［单选题］*

A.总结性评价

B.内部评价

C.定性评价（正确答案）

D.定量评价

答案解析：【答案】Co解析：定性评价是凭借评价者的洞察、内省或移情对评价

对象做出价值判断的评价方法，符合题干描述的情况。

23.个体对他人外表有良好臼象，往往也会倾向于肯定其人格品质，这种效应（）。

［单选题1*

A.晕轮效应（正确答案）

B.首因效应

C.近因效应

D.投影效应

答案解析：【答案】A。解析：晕轮效应：当我们认为某人具有某种特征时，就会

对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。首因效应：在总体印

象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效，也叫

最初效应。近因效应：近因效应指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得

的信息应影响更大的现象，也叫最近效应。投射效应：是指与人交往时把自己具有

的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为

别人也是如此，以掩盖自己不受欢迎的特征。

24.班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发

展。这种班级管理模式属于（）。［单选题］*

A.常规管理

B.平行管理（正确答案）

C.民主管理

D.目标管理

答案解析：【答案】Bu解析：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间

接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结

合起来的管理方式。

25.各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件，

完善农村教师工资经费保障机制，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均水

平。［单选题1*

A.略高于

B.不低于（正确答案）

C.不高于

D.相当于

答案解析：【答案】B。解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定：

各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善

农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工

资水平。

26.把人类世世代代积累起来的科学文化知识加以选择，使之简约化、系统化，并

组成课程，编成课本，引导学生学习。这表明学生认识的主要任务是学习（）。［单

选题1*

A.直接经验

B.书本知识

C.间接经验止旗？

D.传统知识

答案解析：【答案】Co解析：学生以学习间接经验为主，学生学习间接经验要以

直接经验为基础。

27.班主任在领导班级的过程中，比较善于倾听学生的意见，通常间接引导学生，

以利于学生自己管理自己，这种班主任的领导方式是（）。［单选题］*

A.间接型

B.民主型：正£角答;

C.迁就型

D.倾听型

答案解析：【答案】Bo解析：班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威

型、放任型和民主型。采用权威型领导方式的班主任侧重于在领导与服从关系上实

施影响，由教师自身对班级实行无条件的管理，严格监督学生执行教师所提出要求

的过程与结果。采用民主型领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班

级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。采用放任型

领导方式的班主任主张对班级管理不要过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的

冲突，不主动组织班级活动。结合题干说法，可知该班主任的领导方式属于民主

型。

28.兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类

型是（）。［单选题］*

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质（仁举J答笑）

29.小学开始，我们学“北京-天安门-我爱北京天安门”，一下包含了词汇、语法、句

子、思想感情等方面的学习。这种使教材中的关键信息得以重复出现，逐步扩的教

材编写方式属于（）。［单选题］*

A.直线式教科书结构

B.螺旋式教科书结构:正确答案）

C按活动要求编制

D.按学生心理规律编制

答案解析：【答案】B。解析：螺旋式教科书结构是指把同一课题内容按深度、广

度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知

识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。

30.孩子犯了错，“爹打娘护''现象违背了（）。［单选题］*

A.正面教育与纪律约束相结合原则

B.依靠积极因素克服消极因素的原则

C.教育影响的一致性与连贯性的原则（正确答案）

D.尊重信任与严格要求相结合原则

答案解析：【答案】Co解析：“爹打娘护”即父母对孩子的教育出现不一致，无法

形成教育的合力。

31.刚上一年级的小刚，上超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。老师找到小刚，

问他为什么吃话梅，小刚说：“在家就是拿起来就吃。“老师说：“你的话梅是哪儿

的？”小刚说…妈妈买的。”老师说：“妈妈怎么买的？”小刚说：“用钱买的。''老

师说：“钱是怎么来的？''小刚说：''妈妈用劳动换来的。”老师说：“所以是妈妈用

劳动换来的钱，然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅

的！''小刚说：“我知道了，老师，那人家说我是小偷，老师，我是吗？”老师说：

“小刚不是，小刚是还没分清在家和在外面有什么区别。"你分析一下师生的对话直

接改变了小刚的（）。［单选题1*

A.接受知识能力

B.个性发展水平

C.智力发展水平

D.道德认知正斫答至I

答案解析：【答案】D。解析：道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认

识，是个体品德中的核心部分。包括：判断自己或他人行为的是非、善恶和好

坏，道德评价是道德认识的另一个重要组成部分。题干中小刚是没有判断是非的标

准。老师逐步引导小刚拿起话梅就吃是不对。故选D,

32.提出儿童道德发展“三水平六阶段”理论的教育家是（）。［单选题］*

A.杜威

B.皮亚杰

C.科尔伯格（正确答案）

D.班杜拉

33.学生的品德结构中，下列陈述正确的是（）。f单选题产

A.行是基础，知是关键

B.知是基础,行是关键（正丽答案）

C.意是基础，情是关键

D.意是基础，行是关键

答案解析：【答案】Be解析：品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认

识、道德情感、道德意志和道德行为。其中，道德认识是品德的核心部分，是学生

品德形成的基础，道德行为是衡量品德的重要标志。

34.教育与其政治经济发展讲程之间的关系是（）。I单选题］*

A.政治经济制度决定教育发展状况

B.教育常常与社会经济发展不平衡的答W）

C.教育超前于政治经济发展

D.教育滞后于政治经济发展

答案解析：【答案】Be解析：教育与政治经济制度和生产力发展不同步，可以超

前或落后。

35.下列关于教育的基本要素的说法正确的是（）。

①教育者、受教育者和教育内容是教育的基本要素

②受教育者是教育的对象，是学习的主体

③教育的三个要素的是相互联系的

④教育者是主导性的因素，调控着整个教育过程［单选题I*

A.只有一个是正确的

B.只有两个是正确的

C.只有三个是正确的（正确答案）

D.全部正确

答案解析：【答案】Co解析：学校教育的三要素：教育者、受教育者、教育影响

（教育内容和教育手段），①中只说教育内容不全面。

36.小宁性格内向不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对

他给予表扬，教师采用的这种行为改变方法是（）。［单选题］*

A.强化法（正确答案）

B.代币奖励法

C.示范法

D.行为塑造法

答案解析：【答案】A。解析：强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一

个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再次发生。代币奖励法是

一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代

币。示范法是观察、模仿教师呈现的范例（榜样），是学生社会行为学习的重要方

式。行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形容某种较复杂的行为。

37.下列关于创造性思维主要特点的描述准确的是（）。［单选题］*

A.独创性、流畅性、新颖性

B.独创性、流畅性、变通性F确答案）

C.流畅性、变通性、新颖性

D.流畅性、灵活性、变通性

答案解析：【答案】B。解析：创造性思维的三大特点是：流畅性、变通性和独创

性

38.某班在“每月一星”活动中，将表现突出的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，

这样的方法是（）。［单选题］*

A.说服教育法

B.品德评价法正确笃案）

C.指导实践法

D.情感陶冶法

答案解析：【答案】B。解析：通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励

或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

39.下列哪种学习策略属于元认知策略？（）［单选题］*

A.设置目标正确答案）

B.列提纲

C.寻求同学帮助

D.做笔记

答案解析：【答案】Ao解析：B选项属于认知策略中的组织策略，C选项属于资

源管理策略，D项属于认知策略中的精细加工策略。

40.依据情绪的状态，强烈的，短暂的，爆发性的情绪状态被称为（）。［单选题］*

A心境

B.激情（正确答案）

C.应激

D.焦虑

答案解析：【答案】B。解析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，

多带有特定的指向性和较明显的外部行为。具有强烈的、短暂的、爆发式的特点。

41.在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意

见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（［单选题］*

A.参与式（正确答案）

B.监督式

C.放羊式

D.控制式

答案解析：【答案】A。解析：题干强调“自由气氛、学生自由发言”，学生参与到

课堂中去，所以教师的对课堂的领导方式是参与式。

42.完成一个动作往往比实际标准速度要慢，个体经常感到疲劳、紧张，这是操作

技能形成的（）阶段。［单选题］*

A.操作定向

B.操作整合

C.操作模仿（正确答案）

D.操作熟练

答案解析：【答案】Ao解析：题干强调“自由气氛、学生自由发言”，学生参与到

课堂中去，所以教师的对课堂的领导方式是参与式。

43.掌握学习理论认为学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，

而在于他们（）。［单选题］*

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.学多少时间（正确答案）

D.智力水平

答案解析：【答案】Co解析：布鲁姆认为学生之间存在个别差异，主要原因在于

学生先前的学习水平和他所受教育质量的差异，提高学习水平和学习效率。他认

为，只要给予学生足够的学习时间，并且找到帮助每个学生学习的方法，那么，至

少在理论上所有学生都能掌握。

44.学校重要民事活动的法定代表人是（）。［单选题］*

A.校长（正确答案）

B.书记

C.全体教师

D.校党委

答案解析：【答案】A。解析：《中华人民共和国教育法》规定我国中小学实行校

长负责制。

45.我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的（）相结合

的教育思想。［单选题I*

A.游戏与学习

B.课内与课外正确答妥）

C.学习与思考

D.学习与行动

答案解析：【答案】B。解析：“时教必有正业，退息必有居学”指的是“按照一定的

时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种课外作业。也就是说，大学

的教学形式，既有按时传授的正课，又有正课之外的课余学习。”这句话强调了课

内与课外相结合的教育思想。

46.提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远

影响的人是（）。［单选题］*

A.汉武帝

B.董仲舒（正确答案）

C.郑玄

D.朱熹

答案解析：【答案】Bo解析：西汉董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的思想。

47.某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（）。［单选题］*

A.合理，学校有自主管理学生的权力

B.合法，是塑造良好校风的有效手段

C.不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权1-确答女）

D.不合法,罚款之前应得到主管部门的许可

答案解析：【答案】Co解析：教师对学生罚款是不合法律规定的，侵犯了学生的

财产权。

48.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安

排在教室的最后一排。张老师的做法（）。［单选题］*

A.是激励学生的重要手段

B.侵犯了学生的人格尊严正确答案）

C.是管理班级的有效手段

D.侵犯了学生的受教育权

答案解析：【答案】B。解析：按分数排位的行为侵犯了学生的人格尊严。

49.在无人监督的情况下，仍能秉持道德观念去为人处事的行为被称为（）。［单选题］

*

A.勤奋

B.审慎

C.自立

D.慎独（正确答案）

答案解析：【答案】D。解析：“慎独”是指在无人监督的情况下，也要坚守自己的

道德信念，对自己的言行小心谨慎，绝不做任何不道德的事情。

50.中小学教师开展教育研究通常采用行动研究法，下列关于教师开展行动研究,

认识正确的是（）。［单选题］水

A.必须在承担不同级别课题上开展

B.应坚持“在行动中，基于行动，为了行动''的指导原则（正确答案）

C.以教师发表专业论文作为重要标志

D.以丰富教育理论为终极目标

答案解析：【答案】R。解析：行动研究是指实际工作者基于解决实际问题的需

要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系

统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。教育行动研究应坚持“在行动中，基

于行动，为了行动”的指导原则，以解决实际问题为主要目的，其实施主体是实际

工作者，主要是教师。

51.教师在履行教育义务活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。［单选题］*

A.遵纪守法

B.教书育人（止确答案）

C.终身学习

D.团结协作

答案解析：【答案】Bo解析：教书育人是教师的根本任务（根本职责）。教师只

有通过教书育人的实践活动才能实现自身的价值，体现自己高尚的职业道德。因

而，教书育人又是社会对教师职业道德的基本要求。

52.由于学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。［单选题］*

A.正强化

B.惩罚

C.负强化（正确答案）

D.消退

答案解析：【答案】C。解析：强化分为正强化和负强化，正强化是指给予愉快刺

激增加行为发生的频率，负强化是指摆脱厌恶刺激增加行为发生的频率。本题中取

消处分属于摆脱厌恶刺激，而增加学生进步行为，体现的是负强化。故本题选择

53.陈老师是小学一年级的班主任，近期，陈老师发现有部分学生热衷观看一部卡

通片，而且模仿片中反面人物的行为，结果导致学生中口角甚至打架等不良品德和

行为的发生。为了避免此部卡通片的消极影响，根据班杜拉的社会学习理论，应采

取的适当做法是（）。［单选题］*

A.陈老师应禁止学生观看这部卡通片

B.陈老师应对有模仿行为的学生进行批评

C.卡通片中应尽量少描写反面人物

D.陈老师应让学生体验到“恶有恶报，善有善报”二空笞生）

答案解析：【答案】D。解析：班杜拉的社会学习理论强调儿童的学习是观察榜样

的行为及强化性的结果，题干中要求用社会学习理论分析，因此陈老师应当让学生

体验至『'善有善报，恶有恶报”的学习结果。

54“少则得，多则惑”体现了教学板书（）的要求。［单选题I*

A.富有启发性

B.条理清晰

C.布局合理

D.简明扼要正确答案）

答案解析：【答案】D。解析：板书与讲解一样，贵乎，，少而精，古人说：少则

得，多则惑。板书要做至「少书”“精书”；板书书在点子上，书在关键出，起至「画

龙点睛卬提纲挈领''的作用。

55.人们表现为希望自己成就独特个性，或实现其本人成就欲望的需求属于（）。［单

选题I*

A.尊重的需要

B.理解的需要

C.自我实现需要E翎答案I

D.社交需要

答案解析：【答案】Co解析：实现其本人成就欲望的需求，属于需要层次理论中

最高层次即自我实现需要，故选C。

56.在学校的师生关系中，最基本的是（）。［单选题］*

A.以年青一代成长为目标的社会关系

B.以直接促进学生发展为目标的教育关系正确答案）

C.以维持和发展教育关系为目标的心理关系

D.以传承文化为目标的授受关系

答案解析：【答案】B。解析：学校的主要任务是进行教育教学工作，在学校的师

生关系中，最基本的是教育关系。

57.张老师是某知名大学的毕业生，他认为应从严抓学习，布置的作业量较大。许

多学生经常要到凌晨才能完成作业，家长与其沟通无效，学生普遍感觉学习非常被

动，对学习提不起兴趣。这种师生关系属于（）。［单选题1*

A.专制型（正确答案）

B.放任型

C.民主型

D.平等型

答案解析：【答案】Ao解析：题干中老师严抓学习，布置大量作业，学生对学习

提不起劲头，可见教师的管理方式属于专制型.

58.下列技能属于心智技能的是（）。［单选题］*

A.骑车

B.书写

C.弹琴

D.写作（正确答案）

答案解析：【答案】D。解析：骑车、书写和弹琴都属于操作技能。

59.1989年世界卫生组织对健康又加了一个（）使其更为合理完整。［单选题］*

A.道德健康।正确答案）

B心理

C身体

D.社会适应

答案解析；【答案】Ao解析：早在1948年，世界卫生组织（WHO）在其宣言中

就指出，健康应包括生理、心理和社会适应等几方面。1989年，世界卫生组织又

明确提出：“健康不仅是没有疾病，而且包括身体健康、心理健康、社会适应良好

和道德健康。”

60.学校心理健康教育的对象是（）。［单选题］*

A.低年级学生

B.高年级学生

C.有心理问题的学生

D.全体学生（正确答案）

答案解析：【答案】D。解析：学校心理健康教育的对象是全体学生。辅导以正常

学生为主要对象，以发展辅导为主要内容。

二、多项选择题（共25题，每小题1.42分，总共35.5分）

61.新课程理念下，符合教师职业角色特点的有（）。*

A.引导者（正确答案）

B.组织者:正惘答案）

C.整合者（正确答案）

D.权威者

答案解析：【答案】ABCO解析：新课程理念下，教师职业角色特点主要有引导

者、组织者、整合者等。

62.知识的理解是通过对教材的（）实现的。*

A.直观（正确答案）

B.概括化，正确答案）

C.记忆

D.比较

答案解析：【答案】ABO解析：知识的理解是指学习者了解传递知识的语言文字

符号的含义，并使其在头脑中唤起相应认知内容的过程。知识的理解一般是通过对

教材的直观和概括化完成的。

63.班杜拉认为观察学习的过程除注意过程外，还包括（）。*

A.保持过程,正确答案）

B.动机过程（正确答案）

C.习得过程

D.动作复现过程正确答案।

答案解析：【答案】ABD0解析：班杜拉提出观察学习的观点，观察学习的过程

包括注意、保持、复制和动机四个子过程。

64.下到教师做法，明显符合行为主义教学理论的是（）。*

A.组织学生开展小组合作学习

B.发动全班学生为课堂上回答问题正确的同学鼓掌两下，并大声说：“XXX,你真

棒!”（正确答案）

C.让学生在作文课上发挥想象，大胆创作

D.在班级中播放《最强大脑》后，发现学生们学习劲头猛增」二确答矣）

答案解析：【答案】BD。解析：B选项属于斯金纳的操作性条件作用理论中强

化，D选项属于班杜拉的社会学习理论中的替代性强化。

65.下面属于新课改中的教学观的有（）。*

A.教师是学生学习的促进者

B.从教育者中心转向学习者中心।E不产

C.要教会学生做人F党答笈）

D.要教会学生学习的方法—确答案）

答案解析：【答案】BCD。解析：A属于新课改下的教师观，不是教学观。

66.道德情感是根据社会道德规范评价自己和他人行为时产生的一种情绪体验，包

括（）。*

A.爱国主义情感（正确答案）

B.义务感（正确答案）

C.理智感

D.集体主义情感工矶答案）

答案解析：【答案】ABD。解析：道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行

为时产生的内心体验。道德情感内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务

感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童

和青少年尤为重要。

67.社会学习是学习者通过观察榜样的示范进行的，有效的榜样具有的特点有（）。*

A.榜样示范的行为具有可行性二确答案）

B.榜样的示范要特点突出，生动鲜明（正确答案）

C.榜样本身的特点与观察者相似甯答案）

D.榜样示范的行为要具有可信任性:正确答案）

答案解析：【答案】ABCD。解析：有效的榜样具有的特点有：（1）榜样示范的

特点要突出，生动鲜明，这样才能引起学习者的注意；：2）榜样本身的特点与观

察者愈相似，愈容易引起人们的观察学习；（3）榜样示范的行为对于学习者来讲

要具有可行性，即学习者能够做得到；（4）榜样示范行为要具有可信性；（5）榜

样的行为要感人，使学习者产生心理上的共鸣，这样学习者才会表现出相类似的行

为。

68.张军在校运动会男子百米比赛中取得了第一名，他将此归因为下列四项，其中（）

属于不可控的归因维度。*

A.平时经常训练，努力程度高

B.今天天气非常合适短跑（正确答案）

C.运气比较好，一个强劲的对手起跑慢了（正确答案）

D.今天身心状态良好（正确答东）

答案解析：【答案】R「D0解析•根据维纳的成败归因理论，只有努力因素属于

可控的因素。

69.下列有关负强化与惩罚之间关系的描述，正确的是（）。*

A.负强化是去除厌恶刺激，惩罚是施加厌恶刺激

B.负强化和惩罚的目的都是要形成良好行为

C.负强化的后果是愉快的，惩罚的后果是不愉快的（正玳答乐）

D.负强化导致行为反应的增加，而惩罚导致行为反应频率降低（正铢答案，

答案解析：【答案】CD。解析：惩罚分为正惩罚和负惩罚，正惩罚是施加厌恶刺

激，负惩罚是撤销喜爱的刺激，所以A表述不正确，惩罚施用厌恶刺激的目的只

是阻止不良行为出现，不一定要形成良好行为。负强化则是通过厌恶刺激抑制不良

行为，并达到建立良好行为的目的。所以B错误。故此题选CD。

70.学生文化的特征包括（）。*

A.过渡性（正确答案）

B.非正式性（正确答案）

C.多样性（正确答案）

D.互补性（正确答案）

答案解析：【答案】ABCDO解析：学生文化的特征：（1）学生文化具有过渡

性；（2）学生文化具有非正式性；（3）学生文化具有多样性；（4）学生文化具

有互补性。

71.《中华人民共和国教师汰》规定的教师使命是（）。

A.履行教育教学的职责的专业人员

B.教书育人（正确答案）

C.培养社会主义事业建设者和接班人।正选笞三）

D.提高民族素质E研答案）

答案解析：【答案】BCD。解析：《中华人民共和国教师法》第三条规定：教师

是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班

人、提高民族素质的使命。A选项中是关于教师的定义，故不选。

72.品德是社会规范的接受和内化过程。这一过程经历的阶段包括（）。*

A.社会规范的依从」「谢答票）

B.社会规范的认同匚确答至）

C.社会规范的信奉正确答案）

D.社会规范的改造

答案解析：【答案】ABC。解析：品德的形成就是内化社会道德规范、道德价

值，确立对社会规范的遵从态度的过程。这一过程是逐步完成的，按内化水平不

同，分为三个层次或阶段：社会规范的依从、社会规范的认同、社会规范的信奉

（内化）。

73.下列选项中属于结构良好任务的有（）。*

A.写命题作文

B.求边长2厘米的正方形的面积［汨普实）

C.从北京出发乘火车到香港，最短的路线应该怎么走i答实）

D.完成考试单选题正确答案）

答案解析：【答案】BCD。解析：结构良好的任务是指已知条件和要达到的目标

都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的任务。除命题作文外，其他三

项都是结构良好任务。

74.根据阿特金森的成就动机理论，如果某类学生选择成功率为50%的任务，那么

对他们来讲，可能的情形是（）。*

A.避免失败的动机大于获取成就的动机

B.探索一个问题，在遇到一定量的失败之后，反而会增强其解决这一类问题的愿望

（正确答案）

C.对于完全不可能成功或稳操胜券的任务，动机水平会下降正确答案）

D.如果获得成功太容易的话，反而会降低其动机।正确有安）

答案解析：【答案】BCD。解析：阿特金森的理论认为，个体的成就动机分为两

部分—趋向成功的倾向和避免失败的倾向。如果一个学生获取成就的动机大于避

免失败的动机，他们为了要探索一个问题，在遇到一定量的失败之后，反而会提高

他们去解决这一问题的愿望，而且另一方面，如果获得成功太容易的话，反而会减

低这些学生的动机。研究表明，这种学生最有可能选择成功概率约为50%的任

务。所以此题选BCD。

75.教学设计是对教学活动的系统规划，它通常包含的内容有（）。*

A.教学目标与教学内容设计（正确答案）

B.教学方法与教学策略设计1汨答实）

C.教学过程设计止确答案）

D.教学评价设计（E缸答案）

答案解析：【答案】ABCDO解析：教学设计是指在实施教学之前由教师对教学目

标、教学方法、教学评价等进行规划和组织并形成设计方案的过程。

76.根据马斯洛理论，光照属于属于（）。*

A.生理需要正确答案）

B.成长性需要

C.审美需要

D.缺失性需要角答三」

答案解析：【答案】ADO解析：马斯洛将需要归纳为七个基本层次：生理需要、

安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要；

其中位于需要层次底部的匹种需要被称为缺失性需要，而后三种需要是生长性需

要。休息、食物、光照、水分等属于生理需要，同时也属于缺失性需要。

77.对于性格的个体差异，心理学家一般从（）进行分析。才

A.性格的社会特征

B.理智的社会特征正羽答矣）

C.情绪的社会特征［的答仝）

D.意志的社会特征匚谄答3）

答案解析：【答案】BCD.解析：性格的社会特征不属于性格的个体差异。

78.个体身心发展的一般规律包括（）。*

A.稳定性

B.阶段性（正确答案）

C.互补性;if确答案）

D.顺序性角答案）

E.个别差异性（正确答案）

答案解析：【答案】BCDE,解析：个体身心发展的一般规律包括：顺序性、阶段

性、不平衡性、互补性、个别差异性。

79.根据教育目的的价值取向，可以将教育目的分为个人本位的教育目的与社会本

位的教育目的.其中个人本位论认为，教育目的应当由人的本性、本能的需要来决

定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。下到人物中，持此种观点的

有（）。*

A.福禄贝尔（正确答案1

B.凯兴斯泰纳

C.卢梭（正确答案）

D.涂尔干

答案解析：【答案】ACo解析：教育目的的个人本位论的代表有：卢梭、罗杰

斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。凯兴斯泰纳和涂尔干是社会本位论的代表人物。

80.新义务教育法规定，实施义务教育，不收（）。*

A.学费（正确答案）

B.杂费（正确答案）

C.书费

D.住宿费

E.借读费

答案解析：【答案】AB。解析：义务教育免收学杂费。

81.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，保护未成年人的工作应当遵循的原

则有（）。*

A.尊重未成年人的人格尊严正十”案）

B.适应未成年人身心发展的规律和特点而明答名）

C.教育与保护结合厂确答案）

D.预防与惩治相结合

答案解析：【答案】ABC。解析：依据《中华人民共和国未成年人保护法》第五

条规定：“保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：

（1）尊重未成年人的人格尊严；

（2）适应未成年人身心发展的规律和特点；

（3）教育与保护相结合。

82.教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政

处分或解聘（）。*

A.故意不完成教育教学人物给教育教学工作造成损失的二确笆空）

B.体罚学生,经教育不改的（F确结案）

C.品行不良、侮辱学生。影响恶劣的（正确答案）

D.教学经验不足，影响教学进度的

答案解析：【答案】ABC0解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：

教师有下列情形之一的，出所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处

分或者解聘：

（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（2）体罚学生，经教育不改的；

（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

教师有前款第（2）项、第（3）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追

究刑事责任。

83.学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。*

A.强化的内驱力

B.认知的内驱力（E确答案）

C.自我提高的内驱力正注铃案）

D.附属的内驱力正确答案）

答案解析：【答案】BCD。解析：奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应

包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。

84.在下列教育起源说中，否认教育社会属性的学说包括（）。小

A.生物起源论］确答案）

B.交往起源论

C.心理起源论正确答三）

D.劳动起源论

答案解析：【答案】AC。解析：生物起源说的观点认为教育起源于动物界的生存

本能，从而忽视了教育的社会性。心理起源说认为教育起源于儿童对成人的一种

“无意识模仿二也忽视了教育的社会属性。

85.下列选项中对教学过程的本质认识正确的是（）。*

A.教学过程是一种特殊的认识过程（亡冽答案）

B.教学过程是一种联结强化的过程

C.教学过程是具有多质性的过程正解答案）

D.教学过程是促进学生身心发展的过程，

答案解析：【答案】ACDO解析.行为主义认为学习是一种联结强化的过程。

三、判断题（共25题，每题0.54分，共计13.5分）

86.只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。（）［判断题］*

对正确答案）

错

答案解析：【答案】Vo解析：要想培养心埋健康的学生首先教帅应该心理健

康，这是前提。

87.罗森塔尔认为教师的期望是影响学生发展的重要因素，特别是对于小学低年级

的孩子来说。0［判断题］*

对E确答案）

错

答案解析：【答案】《解析：罗森塔尔认为教师期望是影响学生发展的重要因

素，特别是对于小学低年级的孩子。因此，题干说法正确。

88.在职培训是教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径。（）［判断题］*

对

错正确答案）

答案解析：【答案】X。解析：教师的自我教育就是专业化的自我建构，它是教师

个体专业化发展的最直接最普遍的途径。教帅自我教育的方式主要有经常性地系统

地自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育

教学理论、积极感受教学的成功与失败等。教师自我教育是专业理想确立、专业情

感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。

89.在教育中采用“一刀切”办法，违背了人心发展的顺序性。（）［判断题］*

对

错:正确答案）

答案解析：【答案】X。解听.个体身心发展具有阶段性：个体在不同的年龄阶段

表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这要求教育

工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法

的选择上，不能搞“一刀切二还要注意各阶段间的衔接和过渡。

90.教师有权对学生进行一定的惩戒，包括打骂，因为“打是亲骂是爱工［判断题］*

对

错正确答案）

答案解析：【答案】X。解析：打骂学生侵犯了学生的人格尊严权。

91.教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。［判断题］*

对

错正确答案）

答案解析：【答案】X。解圻：1632年夸美纽斯发表的《大教学论》标志着教育学

为一门独立的学科。赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学成为一门独立、规范

的学科正式诞生。所以这种说法是错误的。

92.教育的基本要素涉及的是对教育的根本认识，是教育学理论体系建构的基石。

0［判断题］*

对

错正确答案）

答案解析：【答案】X。解祈：本题考查教育的本质。教育的基本要素包括：教育

者、受教育者、教育影响。而教育的本质问题，涉及的是对教育的根本认识，是教

育学理论体系建构的基石，也是教育哲学的一个根本性问题。故本题说法错误。

93.学校教育自出现以来就一直处于教育活动的核心。学校教育十分有利于一个国

家教育事业持续和稳定的发展，也有利于青年一代系统地掌握科学知识和全面发展

各种能力。（）［判断题］*

对

错

答案解析：【答案】《解析：学校教育是教育活动的核心，对整个国家和民族均

起着重要作用C

94.素质教育也需要考试，有考试就会有应试教育。因此说，素质教育归根到底还

是应试教育。（）［判断题］*

对

错:正确答案）

答案解析：【答案】X。解析：素质教育是针对应试教育的不足提出的教育理念。

考试是重要的评价方式，但在素质教育中，考试不是唯一的评价的方式，考试的内

容、标准，作用与应试教育相比有着明显的区别，二者是不同的教育理念。

95.20世纪60年代，法国教育家保罗朗格朗提出了终身教育的理论。（）［判断

题I*

对（正确答案）

错

答案解析：【答案】《