2026年初一语文第二学期期末模拟考试卷及答案（三）

2026年初一语文第二学期期末模拟考试卷及答案（三）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.亘古（gèn）哺育（bǔ）校对（jiào）忍俊不禁（jīn）B.憎恶（zèng）取缔（dì）挚友（zhì）忧心忡忡（chōng）C.疮疤（chuāng）哽咽（yàn）拖沓（tà）锲而不舍（qì）D.选聘（pìn）侮辱（wǔ）赫然（hè）鲜为人知（xiān）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.斑斓烦燥微不足道大庭广众B.契约修葺锋芒必露妇孺皆知C.拖沓矜持鞠躬尽瘁沥尽心血D.烦锁取缔慷慨淋漓目不窥园3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对复杂的问题，他总是不求甚解，认真思考，最终找到解决办法。B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。D.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了很大提高。B.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。C.传统文化源远流长，其中不少优秀文化著作，可作为青少年人格教育的读本。D.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《阿长与<山海经>》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，现代文学家、思想家、革命家，代表作《朝花夕拾》。B.《黄河颂》作者光未然，原名张光年，现代诗人、文学评论家，作品歌颂了黄河的磅礴气势和民族精神。C.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者司马光，北宋政治家、史学家，《资治通鉴》是一部纪传体通史。D.《假如生活欺骗了你》作者普希金，俄国诗人，代表作《自由颂》《致大海》，诗歌充满积极乐观的精神。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）（2）马上相逢无纸笔，________________。（岑参《逢入京使》）（3）杨花榆荚无才思，________________。（韩愈《晚春》）（4）________________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）（5）《木兰诗》中，描写木兰征战多年、凯旋归来的句子是：________________，________________。（6）《陋室铭》中，体现陋室主人交往之雅的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）班级开展“传承红色基因，争做时代新人”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）请设计一个活动形式，让同学们深入了解红色文化，传承红色基因。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。《陋室铭》刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）有仙则名（）（2）惟吾德馨（）（3）谈笑有鸿儒（）（4）无案牍之劳形（）2.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。3.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开篇以“山”“水”起兴，引出“陋室”，点明“德馨”是陋室的灵魂，开篇点题。B.“苔痕上阶绿，草色入帘青”描写了陋室环境的清幽，烘托出陋室主人的高洁品格。C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写出了陋室主人交往的都是学识渊博的人，体现了主人的孤傲。D.文章结尾引用孔子的话“何陋之有”，反问收束，强化了“陋室不陋”的观点，升华了主题。4.结合选文内容，分析陋室主人的人物形象，并谈谈这篇文章给我们的成长启示。（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）那束光，照亮我的成长路①成长就像一场漫长的夜行，难免会有迷茫与彷徨，而总有一束光，会在不经意间出现，驱散黑暗，指引方向，给予我们前行的勇气与力量。于我而言，老师的那束光，温柔而坚定，照亮了我迷茫的成长路，让我在挫折中学会坚强，在迷茫中找到方向。②上初一下学期，我的语文成绩一直处于班级中游，无论我怎么努力，都没有明显的提升。每次拿到试卷，看着那些刺眼的错题，我都无比沮丧，甚至开始怀疑自己，觉得自己根本不是学习语文的料，慢慢失去了学习语文的信心，上课也不再主动举手发言，作业也变得敷衍了事。我的语文老师看出了我的低落与迷茫。有一次语文课结束后，她把我叫到办公室，没有批评我，只是温柔地看着我，轻声说：“我知道你最近很努力，也很着急，只是还没有找到适合自己的方法。一次的失意不算什么，重要的是不要放弃，老师相信你，只要坚持下去，找到方法，一定能进步的。”从那以后，老师经常关注我，上课的时候，会特意提问我一些简单的问题，当我回答正确时，她会及时给予我表扬，让我重拾信心；下课的时候，她会主动帮我分析错题，耐心地讲解我不会的知识点，告诉我学习语文的方法，教我如何积累素材、规范答题。有时候，我因为一道题不会做而烦躁，想要放弃，老师都会温柔地鼓励我：“别着急，慢慢来，一步一步来，你一定可以的。”有一次，我因为作文写得不好，被老师叫到办公室。老师没有批评我，而是逐字逐句地帮我修改作文，指出我的不足，告诉我如何立意、如何选材、如何运用细节描写让文章更生动。她还特意给我推荐了一些课外读物，让我多阅读、多积累，提升自己的写作水平。在老师的指导和鼓励下，我慢慢找到了学习语文的方法，也重新燃起了学习语文的热情。慢慢地，我的语文成绩有了明显的提升，上课也变得积极主动，敢于举手发言，作业也认真完成，甚至爱上了语文这门学科。每当我遇到困难想要放弃的时候，老师的话语就会浮现在我的眼前，像一束光，照亮我前行的路，给予我勇气和力量。如今，我已经不再是那个迷茫、自卑的小女孩，我变得自信、勇敢，敢于面对学习和生活中的一切困难。我知道，老师的那束光，不仅照亮了我的学习路，更照亮了我的成长路，让我在成长的旅程中，学会了坚持，懂得了感恩，找到了属于自己的方向。那束光，会一直陪伴着我，让我一路向阳，不负时光，不负期待。1.文章围绕老师的“那束光”写了哪几件事？请简要概括。（3分）2.赏析第①段中画线的句子。（3分）成长就像一场漫长的夜行，难免会有迷茫与彷徨，而总有一束光，会在不经意间出现，驱散黑暗，指引方向，给予我们前行的勇气与力量。3.第②段中“我都无比沮丧，甚至开始怀疑自己，觉得自己根本不是学习语文的料，慢慢失去了学习语文的信心”这句话有什么作用？（3分）4.结合全文，谈谈你对标题“那束光，照亮我的成长路”的理解。（4分）阅读下面文章，完成16-19题。（14分）坚守，让成长更有力量①成长的路上，我们总会遇到各种各样的困难与挫折，有人选择退缩，有人选择放弃，而那些坚守初心、坚持不懈的人，终会在挫折中成长，在坚守中收获力量，成为更好的自己。坚守，就像一颗种子，在岁月的滋养下，慢慢生根发芽，最终长成参天大树，让成长更有力量。②上初一下学期，学校组织了书法比赛，我报名参加了硬笔书法比赛。一开始，我信心满满，觉得自己的字写得还不错，一定能取得好成绩。可真正开始练习的时候，我才发现，硬笔书法并没有我想象的那么简单，想要写出工整、美观的字，需要付出很多的努力。刚开始练习的时候，我每天都会抽出一个小时的时间练习写字，可练了一段时间后，我发现自己的字并没有明显的进步，反而越练越浮躁，甚至觉得自己根本写不好字，想要放弃比赛。妈妈看出了我的烦躁与退缩，温柔地鼓励我：“做任何事情都不能急于求成，坚守下去，每天进步一点点，久而久之，就会有收获。”听了妈妈的话，我重新振作起来，决定坚守下去。我每天坚持练习写字，从基本的笔画练起，一笔一划，认真书写，遇到写不好的字，就反复练习，直到写工整、写美观为止。有时候，手指练得酸痛，手腕也变得僵硬，我也没有放弃；有时候，因为写不好字而烦躁，我就静下心来，慢慢练习，告诉自己，只要坚守下去，就一定能成功。在练习的过程中，老师也给了我很多指导，教我如何握笔、如何运笔，如何让字写得更工整、更美观。我按照老师的指导，不断调整自己的书写姿势和方法，每天坚持练习，慢慢的，我的字有了明显的进步，书写也变得越来越工整、美观。书法比赛那天，我自信登台，认真书写，一笔一划，都凝聚着我这段时间的努力与坚守。最终，我获得了硬笔书法比赛三等奖。当我拿到奖状的那一刻，我心里充满了成就感与喜悦。我知道，这份成绩的取得，离不开我的坚守与努力，也离不开妈妈和老师的鼓励与指导。这次经历，让我深刻地明白，坚守的意义。坚守，不是固执己见，而是在困难面前不退缩、不放弃，是在迷茫的时候守住初心，勇往直前。成长路上，没有一蹴而就的成功，只有坚守下去，才能克服困难，收获成长，才能让自己变得更强大、更优秀。坚守，让成长更有力量，让我们在成长的旅程中，不负时光，不负自己。1.文章围绕“坚守”写了哪几件事？请简要概括。（4分）2.赏析第①段中画线的句子。（3分）坚守，就像一颗种子，在岁月的滋养下，慢慢生根发芽，最终长成参天大树，让成长更有力量。3.结合语境，分析第④段中“一笔一划”“反复练习”等词语的表达效果。（3分）4.结合全文，谈谈“坚守”对“我”的成长产生了哪些影响？（4分）三、作文（50分）成长的路上，我们会遇见温暖的陪伴，会经历困难的考验，会收获成长的喜悦，也会懂得深刻的道理。每一次坚持，每一次付出，每一次感悟，都在让我们慢慢长大，慢慢成为更好的自己。请以“那一刻，我学会了______”为题，写一篇作文。要求：1.先将题目补充完整，可以是“坚守”“担当”“宽容”“自律”等；2.写一篇记叙文，不少于600字；3.文中不得出现真实的人名、校名、地名；4.字迹工整，卷面整洁，表达真情实感；5.适当运用细节描写，突出文章中心。初一语文第二学期期末模拟考试卷答案（三）一、积累与运用（28分）1.（3分）A（B项“憎恶”zèng应为zēng；C项“哽咽”yàn应为yè，“锲而不舍”qì应为qiè；D项“鲜为人知”xiān应为xiǎn）2.（3分）C（A项“烦燥”应为“烦躁”；B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；D项“烦锁”应为“繁琐”）3.（3分）B（A项“不求甚解”含贬义，指只求知道个大概，不求彻底了解，不合语境；C项“不求甚解”含贬义，指只求知道个大概，不求彻底了解，不合语境；D项“见异思迁”含贬义，指意志不坚定，喜爱不专一，不合语境）4.（3分）C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“有没有”；D项否定不当，删去“不”）5.（3分）C（《资治通鉴》是一部编年体通史，并非纪传体通史；其余选项均正确）6.（8分，每空1分）（1）深林人不知（2）凭君传语报平安（3）惟解漫天作雪飞（4）谁家玉笛暗飞声（5）将军百战死壮士十年归（6）谈笑有鸿儒往来无白丁7.（5分）（1）（2分）示例1：传承红色基因，争做时代新人示例2：赓续红色血脉，绽放青春光彩（2）（3分）示例：开展“红色故事分享会”，组织同学们搜集、分享革命先烈的英雄事迹，感悟红色精神；举办“红色经典诵读”活动，诵读红色诗歌、散文，传承红色文化；组织参观红色纪念馆，实地感受革命历史，铭记革命先烈，传承红色基因。二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）1.（4分，每空1分）（1）出名，有名（2）能散布很远的香气，这里指德行美好（3）博学的人（4）使……劳累2.（4分，每句2分）（1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。（2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。3.（3分）C（“谈笑有鸿儒，往来无白丁”体现的是陋室主人的高洁志趣和交往之雅，并非“孤傲”）4.（4分）人物形象：陋室主人是一个品德高尚、志趣高雅、安贫乐道、不慕荣利的人（1分）；他不看重物质享受，注重精神修养，与学识渊博的人交往，生活简朴却充满乐趣（1分）。启示：①做人要注重品德修养，提升自身素养，不慕荣利，安贫乐道（1分）；②无论身处何种环境，都要保持高洁的志趣，坚守自己的初心，不随波逐流（1分）；③精神的富足比物质的享受更重要，要学会在平凡的生活中寻找乐趣（言之有理即可）。（二）现代文阅读（27分）（一）《那束光，照亮我的成长路》（13分）1.（3分）①“我”语文成绩中游、失去学习信心时，老师找“我”谈心，鼓励“我”不要放弃；②老师上课特意提问“我”简单的问题，及时表扬“我”，帮“我”重拾信心；③下课老师帮“我”分析错题、讲解知识点，教“我”学习语文的方法；④“我”作文写得不好，老师逐字逐句修改，推荐课外读物，指导“我”提升写作水平。（答出3件，概括合理即可）2.（3分）运用比喻的修辞手法（1分），将成长比作漫长的夜行，将老师的关爱与鼓励比作一束光（1分），生动形象地写出了成长的迷茫与不易，突出了老师的关爱与鼓励对“我”成长的重要性，开篇点题，引出下文老师帮助“我”、鼓励“我”的内容（1分）。3.（3分）①写出了“我”语文成绩不佳后的沮丧、自卑与迷茫，交代了“我”需要鼓励与帮助的背景（1分）；②与下文“我”在老师的帮助下重拾信心、语文成绩提升的样子形成对比，突出了老师的关爱与鼓励对“我”的影响之大（1分）；③为下文老师找“我”谈心、帮助“我”的情节做铺垫，推动了情节发展（1分）。4.（4分）①表层含义：指老师的关爱、鼓励与指导，像一束光，照亮“我”迷茫的学习路，让“我”找到学习语文的方法，提升语文成绩（2分）；②深层含义：指老师的关爱与鼓励，给予“我”勇气和力量，让“我”摆脱自卑、变得自信勇敢，学会坚持与感恩，照亮“我”整个成长旅程，表达了“我”对老师的感激之情（2分）。（言之有理即可）（二）《坚守，让成长更有力量》（14分）1.（4分）①上初一下学期，“我”报名参加硬笔书法比赛，初期练习遇到困难，想要放弃；②妈妈看出“我”的退缩，鼓励“我”坚守下去，不要急于求成；③“我”听从妈妈的话，每天坚持练习写字，克服手指酸痛、心情浮躁等困难，反复练习；④老师给予“我”书写指导，“我”不断调整方法，最终在书法比赛中获得三等奖，收获成长与感悟。（答出3件，概括合理即可）2.（3分）运用比喻的修辞手法（1分），将坚守比作种子，将坚守带来的成长比作参天大树（1分），生动形象地写出了坚守的力量，突出了坚守在成长过程中的重要性，开篇点题，引出下文“我”坚守练习书法、获得成功的内容（1分）。3.（3分）“一笔一划”写出了“我”练习写字时的认真、专注，体现了“我”的坚持与执着（1分）；“反复练习”写出了“我”克服写字困难的决心，突出了“我”的坚守（1分）；两个词语生动地表现了“我”为了比赛付出的努力，为下文“我”获得比赛奖项做铺垫，也突出了“坚守”的主题（1分）。4.（4分）①“坚守”让“我”摆脱了退缩、浮躁的心理，学会了在困难面前不放弃，培养了坚持不懈的品质；②“坚守”让“我”在练习中不断进步，提升了自己的书写水平，收获了比赛奖项和成就感；③“坚守”让“我”变得自信、勇敢，懂得了付出就有回报的道理；④“坚守”让“我”明白成长没有一蹴而就的成功，学会了脚踏实地、持之以恒，让自己在成长中变得更强大、更优秀。（答出两点，结合文章内容分析，言之有理即可）三、作文（50分）评分标准一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，细节描写生动，紧扣“那一刻”与“学会了”，补充的题目贴合主题，结合自身真实经历，体现“学会”的过程与感悟，符合记叙文要求，卷面整洁。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，有一定细节描写，紧扣主题，补充的题目恰当，结合自身经历，体现“学会”的过程，符合记叙文要求，卷面较整洁。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，细节描写不足，主题不够突出，补充的题目基本贴合，卷面基本整洁。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，无细节描写，脱离主题，补充的题目不贴合，卷面不够整洁。五类文（30分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字数不足600字，卷面潦草。补充说明1.未补充题目或补充题目不恰当，扣2分；2.文体不符（非记叙文），扣10分；3.出现真实人名、校名、地名，扣2分；4.字迹潦草，卷面不整洁，扣1-3分；5.字数不足600字，每少50字扣1分，扣完为止。示例作文（参考）：《那一刻，我学会了坚守》成长的路上，总有一些困难与挫折，像绊脚石一样阻碍着我们前行，而坚守，就是跨越这些绊脚石的勇气与力量。曾经的我，遇到一点困难就想要退缩，直到那一刻，我才真正学会了坚守，懂得了坚守的意义，也收获了成长的力量。上初一下学