中考物理 电流与电路 知识清单

中考物理电流与电路模型破解模型破解拆解步骤，突破思维壁垒……………………01~22模型01.电荷种类与性质识别…01模型10.电路的三种状态………11模型02.带电体的核心作用……02模型11.串并联电路的识别……12模型03.电荷间相互作用规律的应用…………03模型12.串并联电路的设计……13模型04.摩擦起电的实质与过程分析…………04模型13.电流表测量对象的判定………………14模型05.验电器的原理与使用…05模型14.电流表的读数…………15模型06.物体带电情况综合判断………………06模型15.探究串联电路中电流的规律…………16模型07.电荷与电流方向………07模型16.探究工联电路中电流的规律…………18模型08.静电现象解释与应用…09模型17.电路图与实物图转换…20模型09.导体与绝缘体在起电中的角色………10模型演练实战强化，提升应用能力……………………22~30题型01.电荷种类与性质识别‌标志：标志：识别摩擦后的物体带何种电荷。技巧：“丝玻正，毛胶负”判断正/负电荷：依据“丝绸摩擦玻璃棒带正电”“毛皮摩擦橡胶棒带负电”的标准定义。理解“+”、“−”：仅表示电荷性质，不表示大小。‌【例1】自然界只有两种电荷。用丝绸摩擦过的玻璃棒带_______电荷，用该玻璃棒接触验电器的金属球，两片金属箔因相互排斥而张开，是因为两片金属箔带________（选填“同种”或“异种”）电荷。【变式1-1】用丝绸摩擦两根玻璃棒，则两根玻璃棒（）A.得到电子 B.带负电C.靠近时会互相排斥 D.靠近时会互相吸引【变式1-2】我国学者王充在《论衡》中记有“顿牟掇芥”，意思是摩擦过的琥珀能吸引像草芥一类的轻小物体。用毛皮摩擦过的琥珀因为得到电子而带______电，两个带有同种电荷的琥珀靠近时会相互________。【变式1-3】用毛皮摩擦过的橡胶棒接触不带电的验电器金属球后，金属箔张角如图甲所示；接着用毛皮摩擦过的气球再接触金属球，金属箔张角变大，如图乙所示；然后用短波紫外光照射但不接触金属球，金属箔张角如图丙所示，此时金属球中的某种电荷“逃”到了空气中。下列推断错误的是（）A.甲图中瞬间电流方向是由验电器到橡胶棒B.乙图中摩擦过的气球带负电C.丙图中金属箔张角变小是因为它们相互吸引D.丙图中从金属球“逃”出的是电子题型02.带电体的核心作用标志：标志：带电体产生的作用（现象）。技巧：吸引轻小物体‌：当一个物体带电后，它会表现出能够吸引纸屑、灰尘、通草小球等轻小物体的特性。这是判断物体是否带电的基本依据之一。电荷间的相互作用‌：两个带电体之间会因所带电荷的种类不同而产生不同的力：同种电荷（如正-正或负-负）之间相互排斥；异种电荷（正-负）之间相互吸引。【例2】《本草纲目》记载：“琥珀如血色，以布拭热，吸得芥子者真也”。“拭”指摩擦，“以布拭热”是通过_______（选填“做功”或“热传递”）的方式改变琥珀的内能。“吸得芥子”是由于琥珀因摩擦带______而_______轻小的芥子。【变式2-1】将气球与干燥的头发摩擦后，看到如图所示的有趣现象。这是因为气球与头发间发生____________现象。由于异种电荷互相________，因而使头发吸附在气球上。【变式2-2】我国古药物学家常用布摩擦过的琥珀能否吸引干草屑来辨别琥珀的真假。摩擦后的琥珀能吸引干草屑，说明琥珀带了________；在摩擦过程中，琥珀发热，这是因为_________转化为内能。【变式2-3】如图所示，用轻薄的纸折成小星星，轻放于地面的小钢针上，用与布摩擦过的吸管靠近，小星星被吸引着转动，此过程中（）A.摩擦创造了电荷 B.布和吸管带上同种电荷C.吸管和小星星带上同种电荷 D.吸管带电后能吸引轻小物体题型03.电荷间相互作用规律的应用‌标志：电荷间相互作用现象分析和判断。技巧：标志：电荷间相互作用现象分析和判断。技巧：同种电荷相互‌排斥‌，异种电荷相互‌吸引‌。常结合轻质小球、气球、吸管等实验情境进行判断‌。【例3】用相同织物分别摩擦两个相同气球，用其中一个气球靠近碎纸屑，发现碎纸屑被吸引起来，如图所示，说明摩擦可以使气球带上______；然后将两个气球靠近，发现它们会相互_______。【变式3-1】在干燥的天气里，用塑料梳子梳头时，发现梳子会吸引头发，这是因为梳子与头发摩擦带了___________；越梳头发越蓬松，这是因为___________。【变式3-2】如图，用一段细铁丝做一个支架，作为转动轴，把一根中间戳有小孔（没有戳穿）的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电，下列说法中正确的是（）A.摩擦起电过程创造了电荷B.摩擦后吸管带负电荷，是因为它失去了电子C.摩擦后吸管能吸引纸屑，是因为吸管有了磁性D.用餐巾纸摩擦另一根相同的饮料吸管，靠近它会发生排斥现象【变式3-3】同学们以“厨房中的物理”为主题开展了科学实践活动。如图1，是用金属螺钉、锡箔纸和饮料瓶制作的一个验电器，其工作原理是________。如图2，太阳光通过装满水的三棱柱形透明牙签盒时发生折射，在牙签盒后面形成一条彩色光带，这种现象叫做光的________。如图3，用细绳将不锈钢勺子悬挂起来，使其静止在水平位置，则勺子悬挂点________（选填“左”或“右”）侧的质量较大一些。‌题型04.摩擦起电的实质与过程分析‌标志：标志：摩擦起电实质的分析。技巧：“得多负，失少正”实质：‌电子转移‌，非创造电荷；束缚电子能力弱的物体‌因失去电子缺少电子而带正电‌，强的因‌得到电子多余电子而带负电。转移：摩擦起电是电子的“搬家”，得电子带负电，失电子带正电。电子转移的方向：由所带电子多的物体转移到所带电子少的物体上，或者由所带电子多的物体转移到电中性的物体上，再或者由电中性的物体转移到所带电子少的物体上。常考材料组合：玻璃/丝绸、橡胶/毛皮、塑料梳子/头发等。【例4】（2025年四川省宜宾市中考题）用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器金属球，发现验电器的两片金属箔张开，此时验电器得到电子带_______电，在接触瞬间电流的方向是_______（填“A”或“B”）。A.从橡胶棒流向验电器B.从验电器流向橡胶棒【变式4-1】两根相同的塑料管分别用纸巾和橡皮擦摩擦后，都能吸引小纸屑。如图所示，小曾把其中一根放在支架上，把另一根的B端靠近管的A端时，发现：A端转动，靠近B端。则（）A.摩擦后，两根管都带上了同种电荷B.摩擦后，一根管带电，另一根不带电C.摩擦时，一根管得到电子，另一根失去电子D.与两根管摩擦的纸巾和橡皮擦一直不带电【变式4-2】如图所示，关于电现象，下列说法中正确的是（）A.图甲：塑料条剪成细丝制成的“章鱼”不会下落的原理与验电器的工作原理相同B.图乙：气球通过摩擦创造了电荷从而能吸引轻小碎纸屑C.图丙：用丝绸摩擦的玻璃棒带正电，是因为部分电子从玻璃棒转移到丝绸上D.图丁：A、B和C三个轻质小球，A和B一定带同种电荷，B和C一定带异种电荷【变式4-3】如图甲所示，小红用梳过干燥头发的梳子靠近水流，水流弯曲，这是由带电体具有_____________的性质引起的，梳子带电是摩擦起电现象。她查阅资料记下了不同物质的原子核对电子的束缚能力强弱的排序如图乙所示，据此可判断梳过头发的梳子带_______电。题型05.验电器的原理与使用‌标志：标志：验电的原理与使用。技巧：原理：‌同种电荷相互排斥‌导致金属箔张开。功能：检验是否带电及粗略比较电荷量多少（张角越大，电荷越多）。注意：无法直接判断电荷正负，除非已知验电器带电情况‌。【例5】（2025年北京市初中学业考试）如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球时，验电器的金属箔张开是由于_______电荷相互排斥。【变式5-1】（2025年福建省中考题）如下图，大头针插在玻璃瓶的软木塞上，把金属箔悬挂在大头针上。带电体接触大头针后，金属箔张开，此过程（）A.正电荷发生转移 B.可检验带电体的电性C.金属箔带上同种电荷 D.张开角度越小，所带电荷越多【变式5-2】关于物质结构及相关原理的说法，正确的是（）A.摩擦起电的过程中产生了电荷B.卢瑟福发现电子说明原子是可分的C.验电器的工作原理是同种电荷相互排斥D.原子核由带正电的质子和带负电的电子组成【变式5-3】将毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器，能正确表示橡胶棒和验电器金属箔片带电情况的图是（）A. B.C. D.‌题型06.物体带电情况综合判断‌标志：标志：物体带电情况的综合判断。技巧：“斥定吸不定，还吸轻小物”排斥‌→两物体相互排斥，一定带同种电荷。‌吸引→吸引：两物体相互吸引，可能带异种电荷，也可能一个带电一个不带电。常见多球相互作用问题（如甲、乙、丙三个小球）‌。‌‌【例6】（2025年河南省初中学业考题）用干燥的毛皮分别摩擦两个由橡胶制成的气球，使两个气球均带电。将两气球靠近时，下图中能正确反映两气球所带电荷的种类和相互作用情况的是（）A. B.C. D.【变式6-1】甲、乙、丙三个轻质小球，已知甲球带正电，甲和乙互相吸引，甲和丙互相排斥，则（）A.乙一定带负电，丙带正电B.乙可能带负电，丙带负电C.乙可能不带电，丙带正电D.乙一定不带电，丙带负电【变式6-2】（2025年四川广安市学业水平考题）甲、乙、丙三个轻质带电小球用绝缘细线悬挂，甲带正电，他们之间的相互作用如图所示，乙带电情况是带________（选填“正电”或“负电”），乙和丙带________（选填“同种”或“异种”）电荷。【变式6-3】有甲、乙、丙三个轻质小球，甲球带负电，将甲与乙、丙靠近时，它们相互作用的情况如图所示。则下列判断正确的是（）A.乙球一定带正电，丙球可能带负电B.乙球一定不带电，丙球可能带正电C.乙球可能不带电，丙球一定带正电D.乙球可能带正电，丙球一定带负电题型07.电荷与电流方向标志：标志：判定电荷和电流的方向。技巧：核心关键：电流方向规定为正电荷定向移动的方向，而金属导体中能定向移动的是自由电子（负电荷）。所以，电子移动方向与电流方向相反。【例7】如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触带电验电器的金属球时，发现验电器金属箔片的张角变大，则验电器原来带_______电；在金属箔张角变大的瞬间，验电器金属杆里的电流方向是_____________________。【变式7-1】验电器的工作原理是_______________；如图所示：A因带负电张开，用金属棒C把A和B连接起来的瞬间，此时金属棒C中电流的方向为_________（选填“A→B”或“B→A”）。【变式7-2】如图，带负电的云层靠近建筑物上的避雷针时，向避雷针剧烈放电形成雷电，下列说法正确的是（）A.云层带负电是由于失去了大量正电荷B.云层带负电是由于摩擦创造了负电荷C.放电时电荷从避雷针向云层方向移动D.放电时电流方向是从避雷针流向云层【变式7-3】部分物质的原子核对核外电子束缚能力强弱的情况如图甲所示，束缚能力越强越容易得到电子，束缚能力越弱越容易失去电子。现用丝绸摩擦橡胶棒，橡胶棒________（选填“得到“或“失去”）电子，从而使橡胶棒带上________（选填“正”或“负”）电荷。再用橡胶棒触碰验电器的金属球，发现金属箔片张开（如图乙），这瞬间的电流方向为______________________（选填“橡胶棒到金属球”或“金属球到橡胶棒”）。题型08.静电现象的解释与应用‌标志：标志：静电现象的解释与应用。技巧：解释生活现象：化纤衣服吸尘、头发蓬松、气球粘墙等，均因‌摩擦带电后吸引轻小物体‌‌。应用实例：静电除尘、静电喷漆、静电复印等‌。‌【例8】（2025年甘肃省兰州市中考题）为了提升人们的生活品质，一些家庭安装了空气净化器，其工作原理如图所示。受到污染的空气被净化器吸入后，颗粒物进入电离区带上电荷，然后在集尘器上被带电金属网捕获。金属网吸引颗粒物的原理是_____________。【变式8-1】在火箭与导弹领域，手工制造固体燃料依然十分重要，火药雕刻技术也直接决定了一个国家武器装备的国防实力。首先它对精度的要求极高，又因为固体燃料极其敏感，静电、不合理的摩擦，甚至刀具触碰到金属壳等都能导致其燃爆。以徐立平为代表的“大国工匠”以精湛的火药雕刻技术让一件件大国重器华丽绽放。结合以上材料，下列措施中能有效防止静电的是（）①刀具触碰到金属壳②佩戴防静电腕带③触摸导静电棒释放静电④必须穿防静电服A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【变式8-2】下列应用中，属于防止静电带来危害的是（）A.静电喷涂B.静电除尘C.静电复印D.避雷针【变式8-3】汽车在干燥环境中行驶时，车身与空气摩擦后会带上电荷。车身带电会吸附灰尘，还有可能引起自燃。如图所示，可在车尾安装一条与大地相接触的静电消除带，将车身带的电荷释放到大地。下列说法正确的是（）A.车身带电是因为与空气摩擦时创造了电荷B.摩擦后若车身带负电是因为它得到了电子C.车身与空气摩擦时只有车身带上了电荷D.车身能够吸附灰尘是因为灰尘一定也带电荷题型09.导体与绝缘体在起电中的角色‌标志：标志：导体与绝缘体在起电中的角色。技巧：感应起电仅适用于‌导体‌（因有自由电子）；摩擦起电常见于‌绝缘体‌（电荷不易流失）‌。【例9】下列各组物质中，通常情况下都属于导体的是（）A.陶瓷、橡胶、玻璃B.水银、石墨、人体C.塑料、干木棒、空气D.盐水、煤油、蒸馏水【变式9-1】生产生活运输中汽油会与油罐摩擦产生静电，油罐失去电子带上_______电荷，极易引起汽油燃烧爆炸。如图所示，为防止爆炸事故发生，油罐车通常都在车架加装铁链与大地接触以中和油罐所带电荷，是因为大地是_________（选填“导体”或“绝缘体”）。【变式9-2】（2025年广西初中学业考题）将下列物体接入如图所示电路的A、B两点，可使小灯泡发光的是（）A.玻璃片B.塑料尺C.橡皮筋D.金属棒【变式9-3】如图所示，在干燥环境中，取两个相同且不带电的验电器甲和乙，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触甲的金属球，甲的金属箔片张开；再用石墨棒连接甲、乙验电器的金属球，观察到乙的金属箔片张开。下列对上述实验过程的分析，错误的是（）A.毛皮摩擦过的橡胶棒带负电B.金属箔片张开是由于同种电荷相互排斥C.用石墨棒连接两金属球的瞬间，电流方向由乙到甲D.若用玻璃棒连接两金属球，乙的金属箔片也会张开模型10.电路的三种状态标志：标志：判断电路所处的状态。技巧：电路的三种基本状态是：‌通路‌、‌开路‌（或断路）、‌短路‌。‌通路‌：指电路处于闭合状态，电流可以正常流通，用电器能够正常工作。此时电路中各元件连接完整，形成闭合回路。‌开路‌（也称断路）：指电路在某处断开，电流无法通过，用电器停止工作。常见情况如开关断开、导线断裂或接触不良等。‌短路‌：分为电源短路和用电器短路。电源短路是指导线直接连接电源正负极，电流不经过用电器，导致电流极大，容易烧坏电源甚至引发火灾，属于危险状态。用电器短路则是指导线将其两端直接连接，该用电器被“短接”，不再工作。其中，短路因具有高风险特性，在实际用电中需重点防范。【例10】如图所示，当开关闭合时会发生________现象，若要两灯串联，应去掉导线________；若要两灯并联，应将导线_______改接到___________接线柱。【变式10-1】小华连接了如图所示的电路，小明检查后指出其中的错误并进行改正：若闭合开关S，电路将发生________（短路/断路）故障；为使灯泡L1、L2串联，拆除导线________（填数字）即可；为使L1、L2并联，需将导线4的右端改接到接线柱________（A/B/C）上。【变式10-2】在图中，要使L1、L2、L3串联，应闭合开关_______。当S1、S2闭合时，电流通过灯_______。当S1、S3闭合时，电流通过灯_______。当S1、S2、S3闭合时，电路是________（选填“通路”、“断路”、“短路”）。【变式10-3】如图所示，开关闭合后，发现小灯泡不发光，电流表几乎无示数，电压表的示数接近电源电压。如果电路中只有一处故障，则故障是（）A.小灯泡断路B.小灯泡短路C.电流表短路D.滑动变阻器断路模型11.串、并联电路的识别标志：标志：判别电路是串联还是并联。技巧：识别串、并联电路是电路分析的基础，核心在于判断电流路径的结构。（1）实物电路的识别：简单实物电路可直接根据定义法判断：若各用电器首接首、尾接尾，则为并联；若各用电器首尾依次相接，则为串联。较为复杂的实物电路可先画出电路图，整理、简化后再根据定义法判断。（2）生活中的串、并联电路：实际生活中的电路往往都比较复杂，一般用断路法来识别，如果将电路中任何一个电器断路，其他用电器都不受影响，则用电器之间是并联连接；如断路后其他用电器不能工作，则它们之间是串联连接。【例11】晚自习时，教室中正常发光的某一盏灯突然熄灭了；新年联欢会上，一串正常发光的彩灯，某一盏灯灯丝烧断，其他灯正常发光，关于前灯熄灭原因，后灯与其他彩灯连接方式，下列判断正确的是（）A.前灯短路后灯串联B.前灯短路后灯并联C.前灯断路后灯串联D.前灯断路后灯并联【变式11-1】关于生活中的一些电路的连接，下列说法正确的是（）A.控制台灯的开关和台灯的灯泡是并联的B.楼道里电灯使用的声控开关和光控开关是串联的C.道路两旁的路灯，晚上同时亮，早上同时灭，它们是串联的D.厨房里的换气扇和照明灯，使用时互不影响，它们是串联的【变式11-2】在如图所示的电路中，有三个开关S1、S2、S3，如果仅将开关S3闭合，S1、S2断开，则灯L1、L2_______联；如果将开关S1、S2闭合，S3断开，则灯L1、L2______联。如果将开关S1、S2、S3都闭合，电路处于________状态。【变式11-3】如图所示的电路图中，下列说法正确的是（）A.闭合S2、S3，断开S1，电路是断路B.闭合S1、S2，断开S3，电路是断路C.闭合S1、S3，断开S2，L1和L2并联D.闭合S2，断开S1、S3，L1和L2并联模型12.串并联电路的设计标志：标志：根据要求设计电路。技巧：【例12】（2025年山东省威海市初中学业考题）某智能家居系统设计要求：当呼唤系统时，整个系统做好工作准备（相当于闭合开关S）：当发出语音“拉开窗帘”（相当于闭合开关S1），电动机工作拉开窗帘；当发出语音“打开台灯”（相当于闭合开关S2），台灯工作。下列设计符合要求的是（）A.B.C.D.【变式12-1】（2025年四川省遂宁市初中学业考题）某科创小组想设计一个简易电路来模拟火车站安检门的功能。该电路能实现：只要开关S1断开，整个电路不工作；开关S1闭合，电路工作，指示灯L亮起，检测到金属时S2才闭合，电铃响起。符合要求的电路图是（）A.B.C.D.【变式12-2】（2025年黑龙江省龙东地区伊春市中考题）汽车已经成为现代社会常见的交通工具。婷婷同学发现只有所有车门都关闭（车门关闭相当于开关闭合），汽车内部的安全指示灯L才不亮；只要有任何一个车门未关闭，汽车内部的安全指示灯L就会发光。下列电路图符合汽车上述功能设计要求的是（）A. B.C. D.【变式12-3】（2025年湖南省初中学业考试）某商场有一台棉花糖自助售货机，接通电源后，指示灯L一直发光，人们可通过投币或扫码的方式购买棉花糖。当投币或扫码成功时，对应开关闭合，电动机开始工作，完成棉花糖自动出售服务。下列设计的模拟电路图符合以上要求的是（）A.B.C.D.模型13.电流表测量对象的判定标志：标志：电流表测量对象的判定。技巧：电流表测量对象的判定，核心在于分析电流表与电路中各元件的连接关系，明确其所在支路。电流表串联在哪个支路，就测量该支路的电流。判定方法如下：串联路径法‌：电流表必须与被测电路或元件‌串联‌。观察电流表是否串接在某条电流路径上，若电流从元件流出后直接流入电流表，则该电流表测量的就是该元件所在支路的电流。电流流向追踪法‌：从电源正极出发，沿电流方向追踪路径。当电流遇到分支点（节点）时，若电流表位于其中一条分支上，则它仅测量该分支的电流；若电流表位于干路上（即未分支前或汇合后的主路），则测量总电流。【例13】如图所示的电路中，闭合开关，电流表测的是（）A.通过灯L1的电流B.通过灯L2的电流C.通过灯L1和灯L2的电流之和D.电源供给电路的总电流【变式13-1】在下列用电流表测量电流大小的图中，有误的是（）A.B.C.D.【变式13-2】某同学要用电流表测量通过灯L1的电流，连接的电路图如图所示。闭合开关后，灯L1___________，电流表_______示数。此时电流表测量的是灯_______的电流。【变式13-3】如图电路，能正确测出通过灯L1电流的电路是（）A.B.C.D.模型14.电流表的读数标志：标志：电流表的读数。技巧：电流表的读数需要根据量程、分度值和指针位置来确定，核心步骤如下：确认量程‌：观察电流表接入电路的接线柱：若接“−”和“0.6A”接线柱，则量程为0~0.6A；若接“−”和“3A”接线柱，则量程为0~3A。量程决定了应读取哪一排刻度！！确定分度值‌：使用0~0.6A量程时，每大格为0.2A，共分10小格，每小格（分度值）为‌0.02A‌；使用0~3A量程时，每大格为1A，共分10小格，每小格（分度值）为‌0.1A‌。正确读数‌：视线垂直于表盘，避免视差；先看指针所处的大格位置，再数出超过的完整小格数；读数=分度值×小格数；若指针位于两小格之间，需‌估读到分度值的下一位‌（如0.02A分度值可估读到0.01A）。注意事项：电流表必须串联在被测电路中；电流从“+”接线柱流入，“−”接线柱流出；被测电流不得超过量程，否则可能损坏仪表。【例14】如图甲是电路图中的一部分，已知通过灯泡L1的电流为0.6A，通过L2的电流为0.4A，电流表的示数如图乙所示，则下列判断正确的是（）A.电流表的示数为0.2AB.电流表在支路上C.L1和L2是并联D.如果将小灯泡L1拧下来，L2将熄灭【变式14-1】（2025·山东泰安·二模）在如图甲所示的电路中，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，电流表A1、A2的指针均指在图乙所示的位置，则通过灯L1的电流为_______A。【变式14-2】两位同学共用一只电流表测电流时，一个同学接线选用的0.6A量程，另一个同学却按3A量程读数，读成2.6A，则实际电流大小是（）A.1.3AB.0.6AC.0.23AD.0.52A【变式14-3】在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成如图（a）所示的电路，当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图（b）所示，则通过灯L1的电流为（）A.0.32AB.1.6AC.1.92AD.1.28A模型15.探究串联电路中电流的规律标志：标志：实验探究串联电路中电流的规律。技巧：串联电流规律核心结论‌：串联电路中，电流在任意位置都相等，即I=I1=I2=…=In。‌原理说明‌：由于串联电路只有一条电流路径，电荷无法分流，因此通过每一个元件的电流完全相同。‌实验验证‌：可通过将电流表分别接入电路中的A、B、C三点进行测量，无论灯泡规格是否相同，三处读数始终一致。‌动态演示支持‌：该规律可通过虚拟实验直观展示，例如双开关控制灯泡的串联电路模拟，可清晰观察到电流路径唯一、灯泡同步亮灭的特性。实验探究要点1.‌多次测量‌：为避免偶然性，应更换不同规格的灯泡或调节电源电压进行多次实验，以得出普遍结论。2.‌仪器使用‌：电流表必须串联接入被测电路；接线时注意“正进负出”，防止指针反偏；量程选择应先试触，避免损坏电表。【例15】（2025年长春初中学业考题）在“探究串联电路中各处电流的关系”的实验中：数据序号A电流IAB电流IBC点电流IC10.300.3020.280.280.2830.220.220.22（1）请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的实物图连接完整，使电流表测量A点的电流。（2）连接电路时开关应________。正确连接电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，为________A，继续测量B、C两点的电流，填入表格中。（3）换用不同规格的灯泡，再测出两组实验数据，并填在表格中。请指出表格设计的不足之处：_________________________。（4）完善表格后，分析实验数据，得出结论：串联电路中电流处处________。【变式15-1】（2025·山东青岛）小明利用如图所示的电路探究“串联电路的电压规律”，下列说法正确的是（）A.连接电路时，开关要闭合，是为了防止短路B.测量L2的电压时，电压表接b点的导线不动，将接a点的导线接在c点C.实验中更换不同规格的小灯泡，重复实验，是为了减小实验误差D.结论：串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两端电压之和【变式15-2】利用两端电压不变的电源、两个电流表、两个不同规格的小灯泡、滑动变阻器、开关和导线若干，探究在串联电路中，流入第二个灯泡的电流I2与流入第一个灯泡的电流I1是否相等。（1）画出实验电路图；（2）画出实验数据记录表格。【变式15-3】探究串联电路中电流的特点。（1）猜想：由于用电器耗电，电流流过用电器会减小；（2）按图甲接好电路，闭合开关后发现灯不亮，为了找出原因，将电压表接在A、B两点间，闭合开关发现电压表有示数，说明有可能存在_________故障；（3）排除故障后，用电流表测出A点电流，如图乙所示，则IA=_______A，再测出B点电流，得到A、B两点电流相等。更换不同规格的灯泡，重复上述实验，都得到相同结论。由此判断猜想是_________的；（4）为进一步得出两个灯串联时电流的规律，小明按图丙连接电路，测量A、B、C三点的电流，得出IA=IB=IC；小华认为不需要再测量，在（3）结论的基础上，通过推理也可以得出相同结论，请写出小华的推理过程：_________。模型16.探究并联电路中电流的规律标志：标志：实验探究并联电路中电流的规律。技巧：并联规律核心结论‌：并联电路中，干路总电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+…+In。‌原理说明‌：电流从电源正极出发后在节点处分流，每条支路独立导通，最终汇合返回负极。根据基尔霍夫电流定律（KCL），流入节点的电流等于流出节点的电流，因此总电流为各支路电流的代数和。‌电压特性补充‌：并联电路中各支路两端电压相等，且等于电源电压，但支路电流因电阻不同而可能不等。‌实际应用‌：家庭电路中的插座和照明系统多采用并联方式，确保各电器独立工作、互不影响。实验探究要点多次测量‌：为避免偶然性，应更换不同规格的灯泡或调节电源电压进行多次实验，以得出普遍结论。仪器使用‌：电流表必须串联接入被测电路；接线时注意“正进负出”，防止指针反偏；量程选择应先试触，避免损坏电表。【例16】（2025年甘孜初中学业考题）小强同学做“探究并联电路电流的特点”实验的电路如图所示，请你帮助他完善下列实验操作。（1）电流表应与待测的那部分电路_______（选填“串联”或“并联”）；（2）在测量A处的电流时，发现电流表的指针反向偏转，他应该立即__________（选填“断开开关”或“更换电流表”）。然后改变连线方式，使电流从电流表的_______接线柱流入（选填“正”或“负”）；（3）测出A、B、C三处电流大小后，他应该___________________（选填“改变开关的位置”或“更换规格不同的灯泡”），多次实验得出结论。【变式16-1】在“探究并联电路电流特点”的活动中，部分电路如图所示，R1=10Ω，R2=20Ω，电流表有“0~0.6A”和“0~3A”两个量程，测量了电阻R1的电流为0.3A。为完成实验探究做法正确的是（）A.使用“0~3A”量程，只测量R2的电流B.使用“0~0.6A”量程，只测量R2的电流C.使用“0~3A”量程，分别测量R2支路和干路的电流D.使用“0~0.6A”量程，分别测量R2支路和干路的电流【变式16-2】在“探究并联电路中的电流特点”实验中，图甲是某小组同学设计的电路图。（1）图乙是该小组连接的电路，闭合开关S，电流表测通过_______的电流；（2）该小组同学换用不同规格的小灯泡进行实验，用电流表多次测A、B、C三点电流，记录实验数据如下表。实验次数IA/AIB/AIC/A10.300.220.5020.220.280.5030.240.220.4640.280.300.28分析表中数据，以下说法不合理的是________；A.四次实验中电流表选用量程为0~0.6AB.表中的数据均在误差范围内C.此实验还可测量更多组数据D.通过多次实验，可避免偶然性（3）小成同学测量通过灯泡L1电流时，L1正常发光，L2忽亮忽灭，他接下来的操作应该是_________________________。（写出一条即可）【变式16-3】在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中：次数IA/AIB/AIC/A10.180.240.4220.220220.4430.200.260.4640.14（1）请根据图甲中的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的电路连接完整，使电流表测量流过小灯泡L1的电流。________连接电路时应________开关；（2）用电流表分别测量A、B、C三点的电流，更换灯泡多次测量，将实验数据记录在表格中，其中第4次实验中B点的电流如图丙所示，则IB=_______A；分析数据可知：并联电路中电流的特点是________；（3）在第2次实验中测得A、B两点的电流相等，原因可能是____________________。模型17.电路图与实物图的转换标志：标志：将实际电路连接抽象为标准符号表示的电路图，或将电路图还原为实际元件连接方式。技巧：一、根据实物图画电路图1.‌判断连接方式‌：首先判断电路是串联还是并联。可通过观察电流是否有分支来判断：若只有一条通路为串联；若有多个支路则为并联。2.‌确定电流路径与节点‌：从电源正极出发，沿电流方向前进，找到“分叉点”（分流点）和“汇合点”（合流点）。这两个点是并联电路的关键，所有支路都连接在这两点之间。3.‌绘制电路图‌：先画干路元件（如电源、总开关），再处理支路；使用标准电路符号，元件排列应横平竖直，避免画在拐角处；交叉相连的导线需标注实心黑点；电压表应并联在被测电路两端，并准确判断其测量对象。4.‌实用技巧‌：“‌两个特殊接线柱法‌”：找出连接两根以上导线的两个接线柱，标记为“分”与“合”，在此之间补全各支路元件。“‌先干后支法‌”：先顺次连接干路元件，再将支路并接在分、合点之间。二、根据电路图连接实物图1.‌采用“电流流向法”‌：从电源正极出发，按照电流路径依次连接元件，直到负极。优先连接元件最多的支路（最复杂路径），再将其他支路并联接入对应节点。2.‌注意连接规范‌：导线不允许交叉，必须连接在元件的接线柱上；开关应处于断开状态，且位置正确，确保控制目标电路；可使用“先外后内法”：先连接主回路（如电源→开关→用电器→负极），再连接电压表等辅助元件。3.‌并联电路连接步骤‌：找出分支点A和汇合点B；先完成一条完整支路（如L1与S1串联）；再将另一支路（如L2与S2串联）并接在A、B两点之间。三、常见错误与注意事项电路元件符号不规范或自创符号。导线画在拐角处或元件符号位于转折点。忽略节点连接，导致支路错误。电压表串联接入电路（应并联）。实物图中导线交叉造成误解，应绕线避免交叉。【例17】请将图中连接的实物电路的电路图画在方框内。【变式17-1】根据图所示的实物电路，与该实物连接相对应的电路图是图中的（）A. B.C. D.【变式17-2】小明按如图所示的玩具警车的简化电路图连接了下图的四个电路，其中正确的是（）A.B.C.D.【变式17-3】请根据图甲所示电路回答如下问题：（1）如图所示为电路（填串联或并联），连接电路时开关应处状态（填断开或者闭合），目的是。路边的路灯同时亮同时熄灭，一定是电路（填串联或并联），这样设计的优点是。（2）请根据图甲所示的电路图，把图乙中的实物连接起来。一、填空题：1.由图（a）读出塑料吸管的长度为______cm，在吸管中间戳个小孔，将其放在转动轴上，通过摩擦使其带电，如图（b），用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近吸管，发现吸管被排斥，说明吸管和橡胶棒带______种电荷。2.避雷针的发明是为了避免雷击造成的伤害。如图是闪电电流通过避雷针的示意图，若云层带正电，则尖端放电时，避雷针中自由电子的运动方向是__________________，电流的方向是________________。（均选填“从云层到大地”或“从大地到云层”）3.（2025年甘肃省兰州市中考题）电动汽车是指以车载蓄电池驱动电机行驶的车辆，当给汽车充电时，蓄电池相当于________（选填“用电器”或“电源”）。图示是某款车载充电线，可供三部手机同时充电，充电时三部手机的连接方式是_______（选填“串联”或“并联”），若拔掉其中一部手机，则电路中的总电流将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。4.如图所示，运送燃油的油罐车尾部总挂有一条拖地的铁链，这是因为在汽车行驶过程中，燃油会与油罐壁_________产生电荷，而铁链可将电荷转移到大地，从而避免放电时产生的火花引燃燃油；电荷转移过程中，若油罐带正电荷，则铁链中电流的方向是________________（选填“大地到油罐”或“油罐到大地”）。5.一位同学使用有0.6A和3A两个量程的电流表测电路中的电流，经过试触选用0~0.6A为宜，但这个量程刻度盘已经模糊不清，无法读数了，另一位同学从0~3A的刻度盘上看到指针正好指在2.3A处，从而判断出，实际电流值是________A。6.在如图所示的电路图中，闭合开关S1、S3，断开开关S，则小灯泡L1、L2是_______（选填“串”或“并”）联；若同时闭合开关S1、S2、S3，则会造成电路________。7.如图所示，闭合开关S2，断开开关S1、S3，灯L1、L2_______联，闭合开关S1、S3，断开开关S2，灯L1、L2_______联，若只闭合S1、S2，能发光的灯是________。8.如图所示，汽车在转向前。司机会拨动转向横杆，汽车同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭，但其中一个损坏时，另一个仍能正常工作，这两个转向灯在电路中的连接方式为_______，转向杆相当干电路中的________。9.如图所示电路，当开关S1、S2、S3都闭合时，三个相同灯泡L1、L2和L3的串、并联情况是____________，此时示数最大的电流表是_______。10.很多人都选择骑电动自行车上下班，它具有轻便、节能、环保等特点，只要将车钥匙插入锁孔并顺时针旋转一下，车子就通电了。车钥匙的作用相当于电路中的_______，给电动车充电时，蓄电池相当于电路中的_________。小宜在实验课上组装了如图所示的电路，A、B、C、D是四个接线柱，若用导线将A和B连起来，再用另一条导线将CD连起来，则灯L1和L2的连接方式是______；连接_______两点是绝对不允许的。二、选择题：11.（2025年凉山州中考试题）下列电路元件与所对应的符号不相符的是（）A.B.C.D.12.如图所示，可以用吸管“吸”取杯中的饮料，下列现象中，“吸”的物理原理与其相同的是（）A.公路旁用隔音墙“吸”收部分噪声 B.大树通过根从土壤中“吸”取养分C.化学实验中用胶头滴管“吸”取药液 D.用丝绸摩擦过的玻璃棒“吸”引纸屑13.（2025年四川广安市学业水平考题）下列生活中的物体属于导体的是（）A.自行车橡胶轮胎 B.陶瓷碗C.金属扳手 D.塑料三角板14.将两个充气后的气球悬挂起来，让它们碰在一起。用毛织品分别摩擦两个充气的气球相接触的部分。放开气球后，我们观察到两气球分开，这是因为（）A.两气球带上异种电荷B.两气球带上同种电荷C.两气球一个带电一个不带电D.无法确定15.物理小实验中蕴含着大道理，下列实验能揭示“同种电荷相互排斥”的现象是（）A.水流弯曲B.金属箔张开C.吸附纸屑D.两棒相“随”16.图中纸屑间受电荷相互作用而排斥，并受到盘的排斥力，从盘面飞起散开，则（）A.纸屑失去正电荷B.纸屑可能不带电C.粒子a由盘转移到纸屑D.纸屑与盘一定带同种电荷17.博物馆里有些古书非常陈旧，直接翻动它容易使书页破损。有人提出，通过给书带电，可使书逐页分开。如图所示，现有以下四种方法，能使书逐页分开的是（）A.让书每页带上同种电荷B.让书每页带上异种电荷C.只能让书每页带上正电荷D.只让书封面和封底带异种电荷18.如图所示是一个能吹冷热风的电吹风简化电路图，下列说法正确的是（）A.开关S1控制吹风机，开关S2控制电热丝B.开关都闭合时，吹风机与电热丝是串联的C.吹风机和电热丝工作时通过的电流相等D.吹风机和电热丝正常工作时互相不影响19.两位同学在做“用电流表测量电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况。分析在电流表的使用上，分别存在的问题是（）A.甲表“+、﹣”接线柱接反了，乙表短路了B.甲表选接的量程小了，乙表“+、﹣”接线柱接反了C.甲表“+、﹣”接线柱接反了，乙表选接的量程小了D.甲表断路了，乙表短路了20.如图所示电路，闭合开关后两灯均能发光，过了一段时间后有一个灯泡突然熄灭且电流表A1和A2示数相同，则电路发生的故障可能是（）A.灯泡L2断路B.灯泡L1断路C.灯泡L1短路D.灯泡L2短路三、作图题：21.小菲同学在使用电流表测量某电路中通过小灯泡的电流时，测得电流为0.34A。请你在如图中所示电流表的示意图中，用笔画线标出此时电流表的量程和指针所指的位置。22.根据图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路（要求导线不能交叉，干路中电流大小约为2A左右）。四、实验探究题：23.（2025年陕西省初中学业考题）请完成下列填空。（1）如图1，是两个带电的小球相互作用的情况，A球能被丝绸摩擦过的玻璃棒吸引，则B球带的是______电；（2）如图2，在“探究水沸腾前后温度变化特点”时，组装装置时应先确定______（选填“A”或“B”）的高度；（3）如图3，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计______（选填“匀速”或“加速”）水平拉动物块A，图示操作探究的是滑动摩擦力的大小与______的关系。24.电荷是我们肉眼无法观察的，因此物体的带电情况往往通过“转化法”借助物体的宏观现象来判断。（1）图1是将两个轻质小球A、B相互靠近时的情形，已知A小球带正电，则B小球带电的情况是：__________________________________。（2）如图2中甲所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器C的金属球，此时验电器C的两个金属箔都带_______电，此时两金属箔之间的张角为30°，和C完全相同的验电器D不带电，若用带有绝缘柄的整根金属棒把C和D连接起来后，验电器C金属箔间的张角_____________________，验电器D的金属箔间的张角____________________。（后两空均选填“大于30”、“等于30°”“大于0°且小于30°”或“等于0°”）25.为了探究“并联电路中的电流规律”，实验小组的同学设计了如图甲所示电路进行实验。（1）已知各电路元件、连接情况均完好，闭合开关前。我们发现电流表的指针在如图乙所示的位置处，可能的原因是______________________。（2）图丙实物图中，电流表测量的是图甲中________（填字母）处电流。（3）小明用电流表分别测得A、B、C三点电流并记录在表格中。实验序号123C点电流表示数/A0.160.20.24B点电流表示数/A0.160.20.24A点电流表示数/A0.320.40.48分析数据后，小华得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和，且各支路电流相等。这个结论________（选填“正确”或“错误”），原因是____________________。(4)小明利用如图所示的电路检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其中一根导线接错了，请在接错的导线上打“×”，然后部画上正确的接线，导线不能交叉。（5）如图是在使用电流表测量电路中电流的实验中，只有电流表接入电路中的一部分可见，下列说法正确的是（）A.a导线中电流为1.5AB.b导线中电流为1.5AC.b导线中电流可能为1.7AD.b导线和c导线中电流之和一定为1.5A26.某小组在“探究串联电路的电流规律”实验中，选用相同规格的小灯泡L1、L2进行实验，电路图如图甲所示。（1）闭合开关后，发现两个小灯泡的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是________。（选填字母符号）A.某段导线断开B.某接线柱处接触不良C.某个小灯泡被短路D.电流表被烧坏（2）故障排除后，电流表A1、A2的示数如图乙、丙所示，通过读数，小华发现两处电流大小分别为0.3A和0.28A，得出“串联电路中各处的电流不相等”的结论。造成她判断错误的原因是：_____________。（3）实验中，某小组记录的实验数据如下表。小明认为从这组实验数据中就可以得出结论；小华则认为实验存在偶然性，需要再进行实验。你赞同谁的观点，如果赞同小明，请说明理由；如果赞同小华，请写出下一步需要进行的操作。I1/AI2/AI3/A0.280.280.28五、计算题：27.在如图所示的电路中，电源电压不变，只闭合开关S1时，电流表A1的示数为0.3A；只闭合开关S2时，电流表A2的示数为0.5A，当开关S1、S2都闭合时，计算三个电流表的示数。（需要有简单的说明过程）28.如图甲所示电路中，电流表A1与A2指针指示的位置均为图乙，求：（1）电流表A1的读数是多少；（2）电流表A2的读数是多少；（3）通过灯L1电流是多少。中考物理电流与电路模型破解模型破解拆解步骤，突破思维壁垒……………………01~35模型01.电荷种类与性质识别…01模型10.电路的三种状态………16模型02.带电体的核心作用……03模型11.串并联电路的识别……18模型03.电荷间相互作用规律的应用…………04模型12.串并联电路的设计……20模型04.摩擦起电的实质与过程分析…………06模型13.电流表测量对象的判定………………23模型05.验电器的原理与使用…07模型14.电流表的读数…………24模型06.物体带电情况综合判断………………09模型15.探究串联电路中电流的规律…………26模型07.电荷与电流方向………11模型16.探究工联电路中电流的规律…………29模型08.静电现象解释与应用…13模型17.电路图与实物图转换…32模型09.导体与绝缘体在起电中的角色………14模型演练实战强化，提升应用能力……………………35~49题型01.电荷种类与性质识别‌标志：标志：识别摩擦后的物体带何种电荷。技巧：“丝玻正，毛胶负”判断正/负电荷：依据“丝绸摩擦玻璃棒带正电”“毛皮摩擦橡胶棒带负电”的标准定义。理解“+”、“−”：仅表示电荷性质，不表示大小。‌【例1】自然界只有两种电荷。用丝绸摩擦过的玻璃棒带_______电荷，用该玻璃棒接触验电器的金属球，两片金属箔因相互排斥而张开，是因为两片金属箔带________（选填“同种”或“异种”）电荷。【答案】正；同种【解析】用丝绸摩擦过的玻璃棒得到电子带正电，用它去接触验电器的金属球时，金属球上的电子会转移到玻璃棒上，则验电器也带上正电，即验电器的金属球和两个金属箔片上都带上了同种电荷，由于同种电荷相互排斥，所以其两个金属箔片会张开。【变式1-1】用丝绸摩擦两根玻璃棒，则两根玻璃棒（）A.得到电子 B.带负电C.靠近时会互相排斥 D.靠近时会互相吸引【答案】C【解析】用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒失去电子带正电荷，同种电荷相互排斥，靠近时会互相排斥。故选C。【变式1-2】我国学者王充在《论衡》中记有“顿牟掇芥”，意思是摩擦过的琥珀能吸引像草芥一类的轻小物体。用毛皮摩擦过的琥珀因为得到电子而带______电，两个带有同种电荷的琥珀靠近时会相互________。【答案】负；排斥【解析】毛皮与琥珀摩擦时，毛皮失去电子带正电，琥珀得到电子带负电。电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；所以两个带有同种电荷的琥珀靠近时会相互排斥。【变式1-3】用毛皮摩擦过的橡胶棒接触不带电的验电器金属球后，金属箔张角如图甲所示；接着用毛皮摩擦过的气球再接触金属球，金属箔张角变大，如图乙所示；然后用短波紫外光照射但不接触金属球，金属箔张角如图丙所示，此时金属球中的某种电荷“逃”到了空气中。下列推断错误的是（）A.甲图中瞬间电流方向是由验电器到橡胶棒B.乙图中摩擦过的气球带负电C.丙图中金属箔张角变小是因为它们相互吸引D.丙图中从金属球“逃”出的是电子【答案】C【解析】A.用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，橡胶棒接触金属球时，部分负电荷从橡胶棒经金属球转移到金属箔，正电荷定向移动的方向为电流方向，因此甲图中瞬间电流方向是由验电器到橡胶棒，故A正确，不符合题意；B.毛皮摩擦过的橡胶棒接触不带电的验电器金属球后，再用毛皮摩擦过的气球再接触金属球，金属箔张角变大，说明金属箔所带的负电荷变多，所以摩擦过的气球带的是负电，故B正确，不符合题意；C.丙图中金属箔会张开是因为带了同种电荷而相互排斥，张角变小是因为它们所带的电荷量变少，故C错误，符合题意；D.用短波紫外光照射但不接触金属球，金属箔张角变小，即金属箔所带的负电荷变少，电子带负电荷，因此丙图中从金属球“逃”出的是电子，故D正确，不符合题意。故选C。题型02.带电体的核心作用标志：标志：带电体产生的作用（现象）。技巧：吸引轻小物体‌：当一个物体带电后，它会表现出能够吸引纸屑、灰尘、通草小球等轻小物体的特性。这是判断物体是否带电的基本依据之一。电荷间的相互作用‌：两个带电体之间会因所带电荷的种类不同而产生不同的力：同种电荷（如正-正或负-负）之间相互排斥；异种电荷（正-负）之间相互吸引。【例2】《本草纲目》记载：“琥珀如血色，以布拭热，吸得芥子者真也”。“拭”指摩擦，“以布拭热”是通过_______（选填“做功”或“热传递”）的方式改变琥珀的内能。“吸得芥子”是由于琥珀因摩擦带______而_______轻小的芥子。【答案】做功；电；吸引【解析】改变物体内能的方法有热传递和做功。“以布拭热”是通过做功的方式改变了琥珀的内能。由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同，琥珀和布摩擦时，因得失电子，二者都带上了电，由于带电体具有吸引轻小物体的性质，琥珀就把轻小的芥子吸起来。【变式2-1】将气球与干燥的头发摩擦后，看到如图所示的有趣现象。这是因为气球与头发间发生____________现象。由于异种电荷互相________，因而使头发吸附在气球上。【答案】摩擦起电；吸引【解析】将气球与干燥的头发摩擦后，发生摩擦起电现象，一个失去电子带正电，一个得到电子带负电，气球与头发间因带异种电荷相互吸引，因而使头发吸附在气球上。【变式2-2】我国古药物学家常用布摩擦过的琥珀能否吸引干草屑来辨别琥珀的真假。摩擦后的琥珀能吸引干草屑，说明琥珀带了________；在摩擦过程中，琥珀发热，这是因为_________转化为内能。【答案】电荷；机械能【解析】带电体具有吸引轻小物体的性质；摩擦后的琥珀能吸引干草屑，说明琥珀带了电荷。布和琥珀摩擦过程中，克服摩擦做了功，机械能转化为内能，琥珀内能增大，所以琥珀发热。【变式2-3】如图所示，用轻薄的纸折成小星星，轻放于地面的小钢针上，用与布摩擦过的吸管靠近，小星星被吸引着转动，此过程中（）A.摩擦创造了电荷 B.布和吸管带上同种电荷C.吸管和小星星带上同种电荷 D.吸管带电后能吸引轻小物体【答案】D【解析】A.摩擦起电的本质是电荷的转移，而不是创造了电荷，故A不符合题意；B.布和吸管摩擦，失去电子的带正电，得到电子的带负电，所以带上异种电荷，故B不符合题意；C.吸管带了电，小星星带上异种电荷或者不带电，故C不符合题意；D.吸管带电后，小星星被吸引着转动，这说明了带电体能吸引轻小物体，故D符合题意。故选D。题型03.电荷间相互作用规律的应用‌标志：标志：电荷间相互作用现象分析和判断。技巧：同种电荷相互‌排斥‌，异种电荷相互‌吸引‌。常结合轻质小球、气球、吸管等实验情境进行判断‌。【例3】用相同织物分别摩擦两个相同气球，用其中一个气球靠近碎纸屑，发现碎纸屑被吸引起来，如图所示，说明摩擦可以使气球带上______；然后将两个气球靠近，发现它们会相互_______。【答案】电；排斥【解析】用相同织物分别摩擦两个相同气球，发生摩擦起电现象，气球会变成带电体，能够吸引轻小物体，所以用其中一个气球靠近碎纸屑，发现碎纸屑被吸引起来；两个气球因带同种电荷相互排斥。【变式3-1】在干燥的天气里，用塑料梳子梳头时，发现梳子会吸引头发，这是因为梳子与头发摩擦带了___________；越梳头发越蓬松，这是因为___________。【答案】异种电荷；同种电荷相互排斥【解析】用塑料梳子梳头时，发现梳子会吸引头发，是因为异种电荷相互吸引，梳子与头发摩擦而带上了异种电荷电而相互吸引。用塑料梳子梳头，发现越梳头发越蓬松，是因为头发带上同种电荷，同种电荷相互排斥的结果。【变式3-2】如图，用一段细铁丝做一个支架，作为转动轴，把一根中间戳有小孔（没有戳穿）的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电，下列说法中正确的是（）A.摩擦起电过程创造了电荷B.摩擦后吸管带负电荷，是因为它失去了电子C.摩擦后吸管能吸引纸屑，是因为吸管有了磁性D.用餐巾纸摩擦另一根相同的饮料吸管，靠近它会发生排斥现象【答案】D【解析】A.摩擦起电的实质是电子的转移，不是创造了电荷，故A错误；B.摩擦后吸管带负电荷，是因为它得到了电子，故B错误；C.摩擦后吸管能吸引纸屑，是因为带电体具有吸引轻小物体的性质，故C错误；D.用餐巾纸摩擦另一根相同的饮料吸管，两根吸管带同种电荷，靠近时相互排斥，故D正确。故选D。【变式3-3】同学们以“厨房中的物理”为主题开展了科学实践活动。如图1，是用金属螺钉、锡箔纸和饮料瓶制作的一个验电器，其工作原理是________。如图2，太阳光通过装满水的三棱柱形透明牙签盒时发生折射，在牙签盒后面形成一条彩色光带，这种现象叫做光的________。如图3，用细绳将不锈钢勺子悬挂起来，使其静止在水平位置，则勺子悬挂点________（选填“左”或“右”）侧的质量较大一些。【答案】同种电荷相互排斥；光的色散；右【解析】同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，图1中，用金属螺钉、锡箔纸和饮料瓶制作的一个验电器，其工作原理是同种电荷相互排斥。太阳光通过三棱镜被分解成各种色光的现象叫光的色散现象。如图2，太阳光通过装满水的三棱柱形透明牙签盒时发生折射，在牙签盒后面形成一条彩色光带，这种现象叫做光的色散。如图3，用细绳将不锈钢勺子悬挂起来，使其静止在水平位置，则勺子悬挂点为支点，悬挂点左侧部分的力臂大于悬挂点右侧部分的力臂，根据杠杆的平衡条件，勺子悬挂点右侧部分的重力较大，故勺子悬挂点右侧的质量较大一些。‌题型04.摩擦起电的实质与过程分析‌标志：标志：摩擦起电实质的分析。技巧：“得多负，失少正”实质：‌电子转移‌，非创造电荷；束缚电子能力弱的物体‌因失去电子缺少电子而带正电‌，强的因‌得到电子多余电子而带负电。转移：摩擦起电是电子的“搬家”，得电子带负电，失电子带正电。电子转移的方向：由所带电子多的物体转移到所带电子少的物体上，或者由所带电子多的物体转移到电中性的物体上，再或者由电中性的物体转移到所带电子少的物体上。常考材料组合：玻璃/丝绸、橡胶/毛皮、塑料梳子/头发等。【例4】（2025年四川省宜宾市中考题）用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器金属球，发现验电器的两片金属箔张开，此时验电器得到电子带_______电，在接触瞬间电流的方向是_______（填“A”或“B”）。A.从橡胶棒流向验电器B.从验电器流向橡胶棒【答案】负；B【解析】用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，此橡胶棒与验电器接触，此时验电器得到电子带负电，金属箔由于带上同种电荷相互排斥而张开；带负电的橡胶棒与验电器的金属球接触，橡胶棒上多余的电子向验电器移动，正电荷定向移动的方向为电流方向，所以瞬间电流的方向是从验电器到橡胶棒。【变式4-1】两根相同的塑料管分别用纸巾和橡皮擦摩擦后，都能吸引小纸屑。如图所示，小曾把其中一根放在支架上，把另一根的B端靠近管的A端时，发现：A端转动，靠近B端。则（）A.摩擦后，两根管都带上了同种电荷B.摩擦后，一根管带电，另一根不带电C.摩擦时，一根管得到电子，另一根失去电子D.与两根管摩擦的纸巾和橡皮擦一直不带电【答案】C【解析】A.由题意可知，经过摩擦后的两根塑料管相互吸引，说明两根管都带上了异种电荷，故A错误；BC.经过纸巾和橡皮擦摩擦后的两根塑料管相互吸引，说明两根管都带上了异种电荷，一根失去电子带正电，一根得到电子带负电，故B错误，C正确；D.与两根管摩擦的纸巾和橡皮擦带上与塑料管等量的异种电荷，故D错误。故选：C。【变式4-2】如图所示，关于电现象，下列说法中正确的是（）A.图甲：塑料条剪成细丝制成的“章鱼”不会下落的原理与验电器的工作原理相同B.图乙：气球通过摩擦创造了电荷从而能吸引轻小碎纸屑C.图丙：用丝绸摩擦的玻璃棒带正电，是因为部分电子从玻璃棒转移到丝绸上D.图丁：A、B和C三个轻质小球，A和B一定带同种电荷，B和C一定带异种电荷【答案】AC【解析】A.图甲中塑料细丝制成的“章鱼”不下落，是因为摩擦后，细丝带同种电荷，同种电荷相互排斥使细丝散开：验电器的工作原理正是同种电荷相互排斥，二者原理相同，故A正确；B.气球摩擦后带电，是电荷发生了转移（从一个物体转移到另一个物体），电荷既不能被创造也不能被消灭，不存在“创造电荷”的情况，故B错误；C.用丝绸摩擦玻璃棒时，丝绸的电子转移到玻璃棒上，玻璃棒因失去电子而带正电，丝绸因得到电子而带负电，此描述符合摩擦起电的电荷转移规律，故C正确；D.图丁中A和B相互排斥，说明A、B一定带同种电荷；但B和C相互吸引时，C可能带与B异种的电荷，也可能不带电（带电体具有吸引轻小物体的性质），不能确定C一定带电，故D错误。故选AC。【变式4-3】如图甲所示，小红用梳过干燥头发的梳子靠近水流，水流弯曲，这是由带电体具有_____________的性质引起的，梳子带电是摩擦起电现象。她查阅资料记下了不同物质的原子核对电子的束缚能力强弱的排序如图乙所示，据此可判断梳过头发的梳子带_______电。【答案】吸引轻小物体；负【解析】梳过干燥头发的梳子由于摩擦而带电，是带电体，带电体具有吸引轻小物体的性质，所以用梳过干燥头发的梳子靠近水流，水流弯曲。由图可知，梳子的原子核对电子的束缚能力比毛皮的原子核对电子的束缚能力强，所以梳过头发的梳子会得到电子带负电。题型05.验电器的原理与使用‌标志：标志：验电的原理与使用。技巧：原理：‌同种电荷相互排斥‌导致金属箔张开。功能：检验是否带电及粗略比较电荷量多少（张角越大，电荷越多）。注意：无法直接判断电荷正负，除非已知验电器带电情况‌。【例5】（2025年北京市初中学业考试）如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球时，验电器的金属箔张开是由于_______电荷相互排斥。【答案】同种【解析】用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，故用它去接触验电器的金属球时，验电器也带上负电，即验电器的金属球和两个金属箔片上都带上了负电，由于同种电荷相互排斥，故其两个金属箔片会张开。【变式5-1】（2025年福建省中考题）如下图，大头针插在玻璃瓶的软木塞上，把金属箔悬挂在大头针上。带电体接触大头针后，金属箔张开，此过程（）A.正电荷发生转移 B.可检验带电体的电性C.金属箔带上同种电荷 D.张开角度越小，所带电荷越多【答案】C【解析】A.正电荷发生转移，此说法错误。原因是正电荷值得是原子核或质子，正电荷不能转移，发生转移的是电子，故A错误，不符合题意；B.可检验带电体的电性，此说法错误。验电器箔片张开，只能说明被检测的物体带电，并不知道带的是哪种电荷，故B错误，不符合题意；C.金属箔带上同种电荷，此说法正确。验电器就是根据同种电荷相互排斥的原理来检测物体带电的，两片箔片带同种电荷互相而张开，故C正确，符合题意；D.张开角度越小，所带电荷越多，此说法错误。被检测的物体所带电荷越多，验电器箔片张开的角度越大，故D错误，不符合题意。故选C。【变式5-2】关于物质结构及相关原理的说法，正确的是（）A.摩擦起电的过程中产生了电荷B.卢瑟福发现电子说明原子是可分的C.验电器的工作原理是同种电荷相互排斥D.原子核由带正电的质子和带负电的电子组成【答案】C【解析】A.摩擦起电的实质是电荷的转移，摩擦起电的过程中没有产生电荷，故A错误；B.汤姆生发现电子，说明原子是可再分的，故B错误；C.验电器验证物体是否带电，其原理是同种电荷相互排斥，故C正确；D.原子核由带正电的质子和不带电的中子组成，故D错误。故选C。【变式5-3】将毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器，能正确表示橡胶棒和验电器金属箔片带电情况的图是（）A. B.C. D.【答案】A【解析】AD.毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，验电器由于接触带电，所以两金属箔都带上负电荷，故验电器的金属箔片因为同种电荷相互排斥而张开，故A符合题意，D不符合题意；BC.由于毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，所以图中的橡胶棒带的电荷错误，故BC不符合题意。故选A。‌题型06.物体带电情况综合判断‌标志：标志：物体带电情况的综合判断。技巧：“斥定吸不定，还吸轻小物”排斥‌→两物体相互排斥，一定带同种电荷。‌吸引→吸引：两物体相互吸引，可能带异种电荷，也可能一个带电一个不带电。常见多球相互作用问题（如甲、乙、丙三个小球）‌。‌‌【例6】（2025年河南省初中学业考题）用干燥的毛皮分别摩擦两个由橡胶制成的气球，使两个气球均带电。将两气球靠近时，下图中能正确反映两气球所带电荷的种类和相互作用情况的是（）A. B.C. D.【答案】B【解析】用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，故用毛皮摩擦的橡胶气球也带负电，由于同种电荷相互排斥，故两个气球将会分开，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。【变式6-1】甲、乙、丙三个轻质小球，已知甲球带正电，甲和乙互相吸引，甲和丙互相排斥，则（）A.乙一定带负电，丙带正电B.乙可能带负电，丙带负电C.乙可能不带电，丙带正电D.乙一定不带电，丙带负电【答案】C【解析】根据电荷间的相互作用和带电体的性质可知，甲球带正电，甲和乙相互吸引，则乙球可能带负电，也可能不带电；甲和丙互相排斥，说明丙球带正电，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。【变式6-2】（2025年四川广安市学业水平考题）甲、乙、丙三个轻质带电小球用绝缘细线悬挂，甲带正电，他们之间的相互作用如图所示，乙带电情况是带________（选填“正电”或“负电”），乙和丙带________（选填“同种”或“异种”）电荷。【答案】负电；同种【解析】甲、乙、丙三个轻质带电小球用绝缘细线悬挂，图中乙、丙相互排斥，由于同种电荷相互排斥，说明乙、丙一定带同种电荷；甲、乙相互吸引，甲带正电，由于乙一定带电荷，根据异种电荷相互吸引可知，乙一定带负电。【变式6-3】有甲、乙、丙三个轻质小球，甲球带负电，将甲与乙、丙靠近时，它们相互作用的情况如图所示。则下列判断正确的是（）A.乙球一定带正电，丙球可能带负电B.乙球一定不带电，丙球可能带正电C.乙球可能不带电，丙球一定带正电D.乙球可能带正电，丙球一定带负电【答案】D【解析】根据电荷间的相互作用规律可知，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；且带电体具有吸引轻小物体的性质。甲球带负电，将甲分别与乙、丙靠近时，甲、丙两球相互排斥，说明甲、丙两球一定带同种电荷，故丙球一定带负电：甲、乙两球相互吸引，说明乙球可能带正电、也可能不带电，故D正确，ABC错误。故选D。题型07.电荷与电流方向标志：标志：判定电荷和电流的方向。技巧：核心关键：电流方向规定为正电荷定向移动的方向，而金属导体中能定向移动的是自由电子（负电荷）。所以，电子移动方向与电流方向相反。【例7