校园自然灾害应急演练脚本

校园自然灾害应急演练脚本一、演练总则1.1编制目的为规范校园自然灾害应急演练组织流程，检验校园自然灾害应急预案的科学性与可行性，强化师生防灾减灾安全意识，掌握正确的应急避险、逃生疏散技能，完善学校各部门、属地联动单位的协同响应机制，最大限度降低自然灾害对校园师生生命财产安全的威胁，保障校园日常教学秩序稳定，制定本演练脚本。本脚本明确了演练各环节的组织要求、岗位职责与动作标准，可直接用于各级各类学校组织实战化自然灾害应急演练，也可根据不同灾害类型、校园规模调整使用。1.2适用范围本脚本适用于各级各类普通中小学、职业院校、普通高等院校开展地震、台风、暴雨洪涝、山体滑坡等常见校园自然灾害应急演练，核心场景为发生概率最高、影响范围最广的破坏性地震应急疏散演练，其他类型自然灾害可根据实际场景调整流程内容。1.3演练基本原则安全优先：演练全过程将参与人员安全放在首位，提前排查演练区域安全隐患，明确安全要求，杜绝演练引发的真实安全事故。实战导向：贴近真实灾害发生场景，不提前预设演练结果，检验师生真实应急反应能力与部门联动效率。全员参与：覆盖所有在校师生员工，包括后勤、安保、临时进校人员，不留演练盲区与死角。协同联动：明确校内各岗位权责，对接属地应急管理、消防救援、医疗急救等外部单位，构建校地联动应急体系。二、演练组织架构与职责2.1总指挥组由学校主要负责人（校长/书记）担任总指挥，分管安全工作副校长、德育主任（学工处处长）担任副总指挥，核心职责如下：发布演练启动、调整、终止指令，统筹演练全过程指挥。对接属地应急、消防、医疗等外部联动单位，协调救援资源。裁决演练过程中的突发情况，决定演练是否继续或终止。负责演练最终总结讲评，牵头推进后续问题整改。2.2专项工作组及职责2.2.1疏散引导组由各楼层任课教师、班主任、学生干部组成，主要职责：接到预警后，立即组织教室内师生开展就地避险，纠正不规范避险动作。震后确认安全后，组织师生按预定路线有序疏散，在楼梯转角、路口等关键点位引导通行，避免拥堵。疏散完成后，清点本班、本楼层人员数量，准确上报总指挥组，标注失踪、滞留人员位置。对疏散过程中摔倒、受伤的人员进行初步转移，配合医疗救护组开展救援。2.2.2医疗救护组由学校校医、卫生保健教师组成，提前对接属地120急救中心，主要职责：在集结区域提前设置临时救护点，准备急救物资器材。对演练中出现的擦伤、扭伤、突发心脑血管疾病等情况开展紧急处置，做好伤情登记。配合专业医疗急救机构转运重伤人员，对接后续治疗与家属沟通工作。2.2.3安全保卫组由学校安保人员组成，主要职责：演练前封锁演练区域无关出入口，禁止外来人员进入演练区域干扰流程。维护疏散通道、集结区域的秩序，对危险区域设置警示带与标识，禁止人员误入。管控校园大门，引导外部救援车辆顺利进出校园，保障救援通道畅通。演练过程中巡逻，及时处置干扰演练的突发情况。2.2.4宣传报道组由学校宣传部门教师、校园广播站学生记者组成，主要职责：负责演练全过程的摄影、录像记录，留存演练资料。通过校园广播实时发布指挥口令与演练进展，保障信息传递畅通。整理演练素材，后续开展防灾减灾主题宣传教育，扩大演练效果。2.2.5后勤保障组由学校后勤管理部门人员组成，主要职责：提前准备演练所需各类物资器材，检查校园广播、警报系统运行状态。提前清理疏散通道障碍物，修复集结区域破损地面，消除演练本身的安全隐患。保障演练过程水电供应，演练结束后整理场地，恢复校园正常设施状态。2.2.6隐患排查组由学校基建、后勤专业技术人员组成，主要职责：灾害模拟发生后，分区域对校园建筑、设施开展安全隐患排查。统计模拟受损情况，上报次生灾害位置与人员受伤情况，配合开展次生灾害处置。标注排查发现的危险区域，提出后续整改建议。三、演练前期准备3.1组织准备提前1周成立演练组织机构，明确所有岗位人员职责，召开演练协调会，组织所有参与工作人员学习演练脚本，熟悉流程与口令要求。提前对所有疏散通道、安全出口、集结区域进行现场踏勘，清理疏散通道的杂物、违规堆放物品，消除安全隐患。提前3天对全体师生开展防灾减灾安全教育，讲解就地避险动作、疏散路线、演练安全要求，提前安抚敏感学生情绪，避免引发恐慌。提前1天告知周边社区、学生家长演练安排，说明演练信号，避免引发周边公众误解与恐慌。3.2物资准备物资类别具体物品用途负责部门信号器材校园广播系统、应急警报器、手持扩音器、哨子、对讲机发布预警、传递指挥口令、保障通讯后勤保障组救护物资急救箱、绷带、消毒棉球、固定夹板、担架、防暑药品开展紧急医疗处置医疗救护组标识器材疏散指示牌、警示带、危险区域标识牌、班级集结区标识引导疏散、划分功能区域后勤保障组记录器材相机、摄像机、人员清点登记表记录演练过程、统计人员数量宣传报道组、疏散引导组处置器材干粉灭火器、消防水带、应急手电筒处置初期火灾等次生灾害隐患排查组3.3路线准备遵循“就近疏散、避开危险”的原则规划疏散路线：每个教室至少规划1条疏散路线，尽量避免不同班级路线交叉；集结区域选择远离建筑、围墙、边坡、树木的开阔操场，禁止在低洼、临水、边坡下方等危险区域集结；每个班级划定固定集结区域，提前放置班级标识牌，便于快速整队点名。四、核心演练脚本（以破坏性地震应急疏散演练为例）4.1场景设定演练时间设定为工作日上午第二节课上课期间，所有师生均在教学楼教室内开展教学活动；模拟学校所在地发生里氏5.6级破坏性地震，震源深度12公里，震中距离校园8公里，地震预警时间为15秒；震后模拟出现墙砖脱落、三楼一间教室因电路短路引发初期火灾、1名学生被脱落砸伤的次生场景，后续存在余震风险。4.2分阶段演练流程阶段序号演练阶段时间节点参演岗位动作内容指挥信号/口令核心要求1地震预警发布0-15秒总指挥、广播员总指挥发布演练启动指令，广播员同步发布预警信号“请注意，现在发布地震预警，本区域将在15秒后发生地震，请立即做好避险准备，请立即做好避险准备。”（伴随预警警报声）预警信号覆盖所有区域，所有师生听到预警后立即停止一切活动2室内就地避险15秒-震后1分钟任课教师、全体学生任课教师立即指挥学生躲在课桌侧方，双手抱头降低重心，远离窗户、阳台、吊扇、外墙等危险区域，打开教室门保障出口畅通，关闭教室电源、明火“快躲到课桌旁，双手抱头，远离窗户，不要慌乱，不要乱跑！”动作标准，不慌乱，不跳楼，不提前冲向楼梯3疏散准备震后1分钟-2分钟任课教师、疏散引导员任课教师确认室外无大面积坍塌风险，组织学生按座位顺序排队，安排体能较好的学生走在队伍首尾，检查教室确认无人员滞留，关闭门窗电源“余震暂时停止，现在准备有序疏散，不要拥挤，保持间距，扶好扶手，不要捡拾掉落物品。”不提前疏散，确认安全后再启动撤离，不漏掉一人4有序疏散下楼震后2分钟-10分钟疏散引导员、全体师生按照“先低层、后高层，靠近楼梯班级先行”的顺序疏散，师生全程弯腰、双手抱头，沿预定路线前进；引导员在转角、路口引导方向，提醒控制速度；摔倒学生立即蜷缩身体保护头部，后续学生绕开，教师第一时间扶起“不要跑，保持一米间距，靠右侧走，左转下楼，这里右转。”不推挤、不逆行、不滞留、不打闹，有序通过楼梯5集结点名上报震后10分钟-15分钟班主任、年级组长各班到达指定集结区域后立即整队，班主任清点人数，上报年级组长，年级组长汇总全年级人数后上报总指挥组，标注未到人员的大致位置“全体立正，现在开始点名，点名完成后不要随意走动。”“报告总指挥，初一年级应到360人，实到360人，无人员遗漏。”点名快速准确，上报及时，不漏报、不错报6次生灾害处置点名完成后隐患排查组、医疗救护组、安全保卫组、微型消防站隐患排查组上报灾情：“教学楼三楼302教室发生电路短路火灾，楼梯口发现1名学生被墙砖砸伤小腿，无法行动”；安全保卫组立即封锁火灾区域，设置警示；医疗组前往现场包扎固定伤员，用担架转移至临时救护点；微型消防站人员使用干粉灭火器扑灭初期火灾“报告总指挥，三楼302教室突发火灾，楼梯口有1名人员受伤，请求支援。”处置流程规范，响应及时，15分钟内完成次生灾害处置7全域隐患排查次生灾害处置完成后隐患排查组分区域对教学楼、宿舍楼、食堂、围墙、边坡、地下管网开展全域排查，统计模拟受损情况，标注危险区域，上报排查结果“报告总指挥，全域隐患排查完成，火情已扑灭，1名伤员已得到处置，其余区域无重大安全隐患。”排查覆盖所有区域，不留盲区，隐患标注清晰8总结讲评结束全部处置完成后总指挥、全体师生总指挥对演练全过程进行总结讲评，点评演练中的优点与存在问题，讲解防灾减灾核心知识，宣布演练结束，组织师生有序返回教室“本次校园自然灾害应急演练已完成全部流程，整体组织有序，达到了预期演练目标，现将演练情况总结如下……现在我宣布，本次应急演练结束。”总结突出问题，明确改进方向，有序组织返回五、其他常见自然灾害演练调整说明5.1台风暴雨洪涝灾害演练调整场景调整为：气象部门发布暴雨红色预警，校园低洼区域出现积水，围墙边坡存在滑坡风险，流程调整为：预警阶段：提前12小时发布暴雨预警，停止所有室外教学活动，通知低洼区域班级做好转移准备。转移阶段：组织低洼教室、地下宿舍的师生有序转移至教学楼高层避险，切断低洼区域电源，设置警示标识禁止人员进入。处置阶段：对被困人员开展模拟救援，疏通排水管网，排查边坡滑坡隐患，统计人员与财产损失情况。5.2突发山体滑坡灾害演练调整场景调整为：连续强降雨后，校园后山边坡突发小型滑坡，堵塞一处疏散通道，1名路过学生被落石砸伤，流程调整为：预警阶段：发现滑坡后第一发现人立即上报总指挥，总指挥通知边坡周边区域师生立即疏散。处置阶段：安全保卫组封锁滑坡周边区域，设置警示标识，禁止人员靠近；医疗救护组前往救援受伤人员；隐患排查组配合专业地质人员排查滑坡风险，判定是否存在二次滑坡可能。六、演练特殊情况处置6.1演练中发生真实伤害如果演练过程中发生学生摔倒踩踏、突发疾病等真实伤害，现场教师立即暂停所在区域演练，联系医疗救护组到场处置，伤情严重的立即拨打120急救电话，同时上报总指挥；总指挥根据情况决定是否终止全部演练，安排专人对接家长与后续处置工作。6.2演练中突发真实灾害如果演练进行过程中发生真实自然灾害，总指挥立即发布终止演练指令，所有人员立即转入真实灾害应急处置流程，按照校园真实应急预案开展避险疏散，不得继续演练流程。6.3学生情绪异常处置演练前提前摸排有地震创伤经历、心理敏感的学生，允许这类学生不参与演练，安排专人陪同休息；演练后对出现情绪异常的学生及时开展心理疏导，缓解紧张情绪。七、演练评估与总结改进7.1演练评估指标演练完成后从以下维度开展评估：响应速度：从预警发布到全员完成集结的总时长，教学楼全员集结一般要求不超过15分钟，符合标准即为合格。动作规范：师生避险动作、疏散动作是否符合要求，是否存在跳楼、拥挤、推挤等危险行为。流程顺畅：疏散通道是否畅通，各工作组配合是否顺畅，是否出现大面积拥堵、秩序混乱情况。信息准确性：人员清点、隐患上报是否及时准确，是否出现错报、漏报情况。处置规范性：次生灾害处置流程是否符合要求，部门协同是否顺畅。7.2总结改进要求演练结束后3个工作日内，总指挥组织所有工作组召开总结会议，梳理演练中发现的问题，比如疏散路线不合理、疏散通道拥堵、师生动作不规范、部门配合不畅等，针对问题修订完善校园自然灾害应急预案，补充缺失的应急物资，对师生开展针对性再培训；要求各级学校每学期至少开展1次全流程自然灾害应急演练，持续提升校园应急能力。八、演