新教材高中生物第3章细胞的基本结构第2节1细胞器之间的分工课件新人教版必修1102212792

第2节细胞器之间的分工合作第1课时细胞器之间的分工C919飞机是我国研制的新一代大型客机。研制C919飞机需要若干部门分工合作，如整体研发设计、特种材料及工艺技术、机载系统研发(包括电缆、导管、发动机、座椅、座舱设备等)、总装制造等部门。1.如果缺少其中的某个部门，C919飞机还能制造成功吗?2.细胞中是否也具有多种不同的“部门”?这些“部门”也存在类似的分工与合作吗?阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动1.通过动物细胞和植物细胞亚显微结构模式图，掌握各种细胞器的结构、存在部位和功能（生命观念）2.明确动植物细胞共有及特有的细胞器或细胞结构。（生命观念）

体会课堂探究的乐趣，汲取新知识的营养，让我们一起吧！进走课堂细胞膜细胞质基质线粒体内质网高尔基体细胞核细胞质细胞器1.组成：主要由＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿两部分组成。

（1）成分：含有水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶。（2）功能：是＿＿＿＿＿＿的主要场所。一、细胞质2．细胞质基质：细胞质基质细胞器细胞代谢细胞质中具有特定功能的＿＿＿＿＿＿，包括核糖体、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等。3.细胞器：注意：细胞核、细胞膜、染色体、DNA、RNA等都不是细胞器。只有在电子显微镜下才能观察到细胞器的内部结构。亚显微结构中心体高尔基体叶绿体线粒体内质网溶酶体探究一：要研究各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，用什么方法呢？常用的方法是差速离心法：将细胞膜破坏后，形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆；将匀浆放入离心管，用高速离心机在不同的转速下进行离心，利用不同的离心速度所产生的不同离心力，就能将各种细胞器分离开。针对特定的生物学现象，进行观察、提问。体现了科学探究的核心素养。探究二：⑴飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多。⑵运动员肌细胞中线粒体的数量比缺乏锻炼的人多。⑶在体外培养细胞时，新生细胞比衰老或病变细胞的线粒体多。针对特定的生物学现象，进行观察、提问。体现了科学探究的核心素养。（一）线粒体2.结构：外膜、内膜、嵴、基质（少量DNA、RNA和有关酶）。3.功能：细胞进行有氧呼吸的主要场所。1.分布：动植物细胞中都有。二、细胞器之间的分工注意：哺乳动物成熟的红细胞和蛔虫体内无线粒体。（1）有线粒体的生物只能进行有氧呼吸吗？（2）没有线粒体的生物只能进行无氧呼吸吗？？提示:有线粒体的生物也能进行无氧呼吸。如人的乳酸式的无氧呼吸、植物酒精式的无氧呼吸。提示：有些原核生物也能进行有氧呼吸，如蓝细菌、硝化细菌等。针对特定的生物学现象，进行观察、提问。体现了科学探究的核心素养。(3)从线粒体功能的角度出发，为什么运动员的肌细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的人多？提示：线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能够提供细胞生命活动需要的能量。针对特定的生物学现象，进行观察、提问。体现了科学探究的核心素养。叶绿体亚显微结构（二）叶绿体思考：叶绿体的分布、结构和功能。1.分布：植物细胞特有。2.结构：由外膜、内膜、基粒、基质（少量的DNA、RNA、有关酶）构成。3.功能：是＿＿＿＿＿的场所，能制造有机物。注意：植物根尖细胞中没有叶绿体光合作用只有有叶绿体的生物才能进行光合作用吗？？提示：不一定，蓝细菌虽然没有叶绿体，但有叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用。叶绿体存在于哪些细胞中？？针对特定的生物学现象，进行观察、提问。体现了科学探究的核心素养。线粒体叶绿体分布形态结构双层膜外膜内膜基粒基质功能光合作用的场所有氧呼吸的主要场所都含有少量的DNA和RNA（都能半自主复制）含与光合作用有关的酶含与有氧呼吸有关的酶多层薄膜堆叠成圆柱形，含色素和与光合作用有关的酶。是一层光滑的膜向内折叠形成嵴与周围的细胞质基质分开扁平的椭球形或球形椭球形主要存在于植物的叶肉细胞动植物细胞中线粒体和叶绿体比较表无【例1】在洋葱根细胞中，含有双层膜结构的细胞器有()A.叶绿体B.叶绿体、线粒体C.线粒体D.线粒体、细胞核C洋葱根细胞无叶绿体【例2】线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器。下列相关叙述不正确的是()A.都能产生能量，但最初的能量来源不同B.需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞都有叶绿体C.两者都含有磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还含有色素D.两者都有内膜和外膜，都有增大膜面积的方式B好氧细菌属于需氧型生物，但其不含线粒体；植物的根细胞无叶绿体实验：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动点击图片播放实验原理是什么？叶肉细胞中的叶绿体，散布于细胞质中，呈绿色、扁平的椭球或球形，可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。？材料选取及原因？观察叶绿体：选藓类，原因是叶片很薄，仅有一两层叶肉细胞，可以取整个小叶直接制片。或选菠菜叶、番薯叶稍带些叶肉的下表皮，原因是细胞排列疏松，易撕取；含叶绿体数目少，且个体大。观察细胞质的流动：选新鲜黑藻，原因是幼嫩的小叶扁平，只有一层细胞，存在叶绿体，易观察。针对特定的生物学现象，进行观察、提问。体现了科学探究的核心素养。简要说出实验步骤有哪些？取材、制作临时装片、观察/黑藻的培养、临时装片的制作、观察【归纳提升】1.实验过程中，装片始终保持有水状态，以免影响细胞的活性。2.最佳部位：靠近叶脉处，水分充足，容易观察到细胞质的流动。3.最佳视野：高倍镜下观察，一般要调成较暗的视野，有利于辨别物像的动态变化。基于生物学事实和证据运用归纳与概括。体现了科学思维的核心素养。【例3】下列与“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动”实验有关的表述，正确的是(

)A．用幼根作为实验材料可观察到叶绿体但其细胞质不流动B．若高倍显微镜下细胞质流动方向是逆时针的，则细胞中细胞质流动方向是逆时针的C．细胞质流动的速度与环境温度的变化无关D．细胞质流动的速度与该细胞新陈代谢的强度无关B幼根中无叶绿体，因此用幼根作为实验材料不能观察到叶绿体；若在显微镜下观察到细胞质逆时针方向流动，则其实际流动方向也是逆时针；细胞质流动是所有活细胞具有的现象，细胞质流动的速度与环境温度和细胞新陈代谢强度等因素有关。（三）核糖体分布：附着在内质网上或游离在细胞质基质中。形态结构：椭球形的粒状小体，无膜结构。主要功能：细胞内合成蛋白质的场所。（动、植物细胞、真菌及原核细胞）思考：核糖体的分布、形态结构、功能。（四）内质网结构和功能：单层膜连接成的网状结构，是细胞内蛋白质合成、加工(粗面）以及脂质合成（光面）的场所。（动、植物细胞）（五）高尔基体结构：单层膜折叠成的扁平囊、小泡状结构。主要功能与细胞分泌物的形成有关对蛋白质有加工、运输和分泌的功能植物细胞分裂时与细胞壁的形成有关（动、植物细胞）（六）溶酶体形态结构：单层膜包裹的小泡，含有多种水解酶。功能：原生动物借助溶酶体消化摄入的食物，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。（动、植物细胞）（七）液泡与渗透吸水有关，与代谢产物贮存有关，与花、果等颜色有关形态结构：主要功能（植物细胞）泡状结构；表面有单层膜，内有细胞液。调节植物细胞内的环境【警示】植物分生区的细胞并不是无液泡，而是体积小。思考：液泡的形态、结构和功能。（八）中心体中心体（无膜结构）功能：（动物细胞、低等植物细胞中）与细胞的有丝分裂有关，形成纺锤体。结构：有中心体的细胞不一定是动物细胞。细胞骨架(1)组成：蛋白质纤维。(2)功能：维持着细胞的形态，锚定并支撑着许多细胞器，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。【例4】将下列细胞器和相关的功能连接起来细胞器名称细胞器的功能中心体分解衰老死亡的细胞，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌线粒体合成蛋白质核糖体与细胞的有丝分裂有关溶酶体进行光合作用叶绿体有氧呼吸的主要场所液泡参与细胞分泌物的形成高尔基体调节植物细胞内的环境，维持植物细胞的形态1245683线粒体叶绿体内质网高尔基体核糖体中心体液泡溶酶体如何对这八种细胞器进行分类？针对特定的生物学现象，进行观察、提问。体现了科学探究的核心素养。5.含有色素的细胞器：【细胞器归纳分类】1.单层膜结构的细胞器：2.双层膜结构的细胞器：3.不具膜结构的细胞器：4.动物和低等植物细胞特有的细胞器：液泡、内质网、高尔基体、溶酶体叶绿体、线粒体中心体、核糖体中心体液泡、叶绿体基于生物学事实和证据运用归纳与概括。体现了科学思维的核心素养。10.原核生物中具有的细胞器：6.能生成水的细胞器：7.与能量转换有关的细胞器：8.动植物细胞都有，但功能不同的细胞器：9.根尖分生区没有的细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体、高尔基体、内质网叶绿体、线粒体高尔基体叶绿体、大液泡核糖体基于生物学事实和证据运用归纳与概括。体现了科学思维的核心素养。细胞器线粒体叶绿体内质网核糖体高尔基体溶酶体液泡中心体存在场所动、植物植物细胞动、植物动、植物动、植物动、植物植物动、低等植物结构椭球形，外膜光滑、内膜向内折叠成嵴椭球形或球形，两层膜，基质、基粒、酶粗面型和光面型，囊状、泡状、管状结构椭球形粒状小体由单层膜形成的囊泡和扁平囊组成由单层膜形成的小球体，内含多种水解酶由单层膜形成囊泡，内含细胞液由两个互相垂直的中心粒功能有氧呼吸的主要场所，能量供应的“动力工厂”光合作用的场所，“养料制造工厂”和“能量转换站”蛋白质合成与加工的车间，运输蛋白质的通道合成蛋白质的场所，蛋白质的“装配机器”蛋白质的加工、分类、包装和转运，与细胞分泌物和细胞壁的形成有关“消化车间”，分解衰老、损伤的细胞器，防御、营养调节内环境、维持渗透压、保持细胞坚挺与动物细胞的有丝分裂有关细胞质细胞质基质细胞器双层膜单层膜无膜线粒体叶绿体液泡溶酶体内质网高尔基体植物特有中心体核糖体“动力车间”养料制造车间和能量转换站生产蛋白质的机器消化车间蛋白质、脂质合成的车间蛋白质进行加工分类和包装的车间及发送站与细胞的有丝分裂有关1.如图是某些细胞器的亚显微结构模式图，相关叙述错误的是(

)A．①是中心体，与洋葱根尖分生区细胞有丝分裂有关B．②是线粒体，是真核细胞有氧呼吸的主要场所C．③是叶绿体，是绿色植物叶肉细胞进行光合作用的场所D．④是内质网，根据是否有核糖体附着，分为粗面内质网和光面内质网

A中心体存在于动物细胞和某些低等植物细胞中，而洋葱根尖分生区细胞为高等植物细胞，不含中心体。2.下列说法中，不正确的是(

)A．人们把叶绿体比喻成“养料制造工厂”B．人们把内质网比喻成“酶仓库”和“消化车间”C．人们把核糖体比喻成“生产蛋白质的机器”D．人们把高尔基体比喻成蛋白质的“加工厂”B“酶仓库”和“消化车间”指的是溶酶体。3.观察黑藻叶中叶绿体的实验时，下列操作不正确的是（）A.制作临时装片时，先在载玻片中央滴一滴生理盐水B.先在低倍镜下找到细胞，再用高倍