人教版一年级上册《认识钟表》

课题:认识整时学科数学年级一年级设计人郑蒙蒙学习内容：人教版义务教育教科书一年级上册教材第84、85页。学习目标：1、通过观察学生初步认识钟面的构成，知道长针是分针，短针是时针。2、结合生活经验总结出认识整时的方法；分针指向12，时针指向几就是几时，并能正确地读、写出整时。3、通过对钟表的学习初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。学习重点：通过观察、动手操作和实物演练，学会看整时并会用两种方法表示整时。学习难点：建立时间观念。学法指导：激趣法、游戏法、动手操作法、观察法。学习准备：班班通电脑课件，一个实物钟，学生自备钟面模型或小闹钟授课节数：1课时激趣导入.猜谜语：滴答滴答，滴答滴答…………会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡谜底：钟表(1)情景引入：小朋友你们见过钟表吗？钟表王国的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。（课件展示各种不同形状的钟表。）那这节课我们一起来认识一下这些钟表吧。(2)揭示课题，说出钟表在生活中的作用。（出示课题“认识钟表”。）（设计意图：通过观察不同形状的钟表，让学生了解钟表与日常生活的联系。）自主探究。1、联系生活，感知钟表面。（1）出示情境图仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？学生汇报：在1和2之间有一个大格。集体数从1—12，有12个数字，有12大格，有两根指针：分针与时针。教师给予鼓励。（2）再仔细观察钟表，说说谁是分针、谁是时针，它们是怎样的？（时针粗又短，分针细又长）（出示课件。）（3）认识分针与时针，请学生在自己的钟面上指时针与分针。(4)观察时针与分针运动的方向是怎样的.（看实物钟的运动方向）看钟面，全班在老师的带领下用右手做顺时针转动。教师小结：一般来说，钟面上有12个数字，12大格，两根针，又细又长的是分针、又短又粗的是时针。2．认识整时，找出规律。师：刚才同学们认识了钟表的面，那钟面上所表示的时间又该怎样认呢？天亮了，有一位小懒虫还不肯起床（课件演示）。看一看钟面上分针时针指向几？又是几时？生：分针指向12，时针指向7，就是7时。师：小朋友是怎样知道钟表上的时间的？我听到有同学7点？平时我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”，一起来书写7时，并说明这是整时的一种表示方法。（1）演示课件：观察三个钟面时间，小组拨一拨认一认，并写一写整时。（2）学生观察这些时刻的分针、时针，你发现了什么？（小组讨论。）（3）生汇报，师引导。师生共同总结整时规律：分针指着12，时针指几就是几时。这些钟面都表示整时。（板书整时）介绍电子表师生一起认识电子表，生观察书写格式。学生在学习单上正确书写以上三个钟表的电子表形式。4．实物动手操演示（动手操作）（1）组长说整时，学生拨钟表。（2）学生拨钟表，同桌互认时间。(小组间相互合作，互相学习，课堂氛围更好)三、巩固练习1、我们已经会认钟表。现在一起来认认小明的时间安排表。

（1）请学生说出小明什么时候干什么？并想一想他的安排合理吗？（2）学生发现怎么有两个9时呢？第一幅图

钟面9时是上午9时第二幅图

钟面9时

有星星月亮是晚上9时师：小朋友说的对，因为一天当中时针要转两圈，有上午时间和下午时间。

2、我是装表小能手（8时、1时）11234678910111253.过一小时是几时？（）时（）时4、做游戏，猜一猜是几时。（教师准备奖品，学生积极性更高。）四、总结提升通过对钟表的认识，这节课你收获了什么？（生总结，师引导）生1：认识了钟表有12个数字12大格，知道了时针分针。生2：我会两种方式书写整时。生3：我知道了钟面上分针指向12，时针指向几，就是几时，并且知道时间很宝贵一去不复返。生4：我们今后要珍惜时间。（师及时评价）师：你们的收获可真不少呀，老师为你们点赞，请你也为这节课的学习做个评价点个赞吧。亲爱的同学们：时间是宝贵的，珍惜时间就是珍惜生命，希望每个同学从现在起做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。板书设计：认识钟表时针(又短又粗)时针(又短又粗)时针