黑龙江中考：语文重点基础知识点总结

黑龙江中考：语文重点基础知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词积累字词读音在黑龙江中考里，字词读音是基础中的基础。像“粗犷（guǎng）”，很多同学会误读成“kuàng”；“莘莘（shēn）学子”，“莘莘”容易读错成“xīn”。常见的多音字也是考查重点，比如“模”，在“模样”里读“mú”，在“模型”里读“mó”。对于这些易读错的字词，我们要多留意，制作专门的字词本，把易错读音整理下来，随时拿出来复习。字词书写书写方面，要注意一些形似字。比如“祟（suì）”和“崇（chóng）”，“祟”是“鬼鬼祟祟”，而“崇”有“崇高”“崇拜”等词。还有“燥”和“躁”，“干燥”用“燥”，“急躁”用“躁”。平时写字的时候就要养成认真的习惯，一笔一划写清楚，避免因为书写不规范而丢分。词语运用词语运用主要考查对词语意思的理解和在语境中的正确使用。像“叹为观止”这个词，它是用来赞美所见的事物好到了极点，不能用在不好的事物上。再比如“首当其冲”，它比喻最先受到攻击或遭到灾难，而不是“首先、第一个”的意思。我们在学习词语时，不仅要记住它的意思，还要多通过例句来理解它的用法。病句辨析与修改病句类型黑龙江中考常考的病句类型有以下几种：1.搭配不当：比如“主谓搭配不当”，“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”；“动宾搭配不当”，“我们要增强克服困难的信心和方法”，“增强”和“方法”不搭配，应去掉“和方法”。2.成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应去掉“通过”或者“使”。3.语序不当：“我们学校开展了向雷锋同志学习的热潮”，应把“开展”和“热潮”搭配不当，应把“开展”改为“掀起”；“许多附近的居民都来看表演”，语序不当，应改为“附近的许多居民都来看表演”。4.重复啰嗦：“他大约花了一年左右的时间完成了这部小说”，“大约”和“左右”意思重复，应去掉一个。修改方法修改病句的原则是尽量不改变句子的原意。首先要通读句子，找出病因，然后根据病因进行修改。在修改时，要注意使用正确的修改符号，如“删除符号”“增添符号”“替换符号”等。修辞方法常见修辞黑龙江中考常考的修辞方法有比喻、拟人、排比、夸张、对偶等。1.比喻：把甲事物比作乙事物，分为明喻、暗喻和借喻。明喻的标志词有“像、好像、如、仿佛”等，如“弯弯的小河像一条彩带飘向远方”；暗喻的标志词有“是、成为、变成”等，如“老师是辛勤的园丁”；借喻直接用喻体代替本体，如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。2.拟人：把物当作人来写，让物具有人的动作、神态、情感等。如“秋天到了，树上的果子在枝头笑弯了腰”。3.排比：把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的短语或句子排列在一起。如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”。4.夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。5.对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。修辞作用了解修辞方法的作用可以帮助我们更好地理解文章。比如比喻能使事物更加生动形象；拟人能赋予事物以人的情感和行为，使文章更富有感染力；排比能增强文章的气势和节奏感；夸张能突出事物的特点，引起读者的强烈共鸣；对偶能使句子整齐美观，富有节奏感。文学常识古代文学常识古代文学常识涵盖了各个朝代的重要作家、作品和文学体裁。比如先秦时期的《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。再比如唐代的李白和杜甫，李白被称为“诗仙”，他的诗歌风格豪放飘逸，代表作有《将进酒》《蜀道难》等；杜甫被称为“诗圣”，他的诗歌风格沉郁顿挫，代表作有“三吏”“三别”等。现代文学常识现代文学常识主要包括“五四”运动以来的作家和作品。鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。老舍的代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等，他的作品具有浓郁的北京味儿。外国文学常识外国文学常识也会在中考中有所涉及。比如法国作家莫泊桑，他是世界短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等；俄国作家列夫·托尔斯泰，他的作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。文言文阅读文言实词与虚词文言实词是文言文阅读的关键。常见的文言实词有一词多义、古今异义、词类活用等现象。比如“汤”，在古代是“热水”的意思，“媵人持汤沃灌”；“走”在古代是“跑”的意思，“两股战战，几欲先走”。文言虚词虽然数量不多，但用法比较复杂，如“之”，它可以作助词“的”，如“水陆草木之花”；也可以作代词，如“渔人甚异之”；还可以用于主谓之间，取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”。文言句式常见的文言句式有判断句、被动句、省略句和倒装句。判断句一般用“……者，……也”“……，……也”等形式表示，如“陈胜者，阳城人也”；被动句常见的标志有“为……所……”“见……于……”等，如“舌一吐而二虫尽为所吞”；省略句会省略主语、宾语、介词等，如“（桃花源中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来”；倒装句包括宾语前置、定语后置、状语后置等，如“何陋之有”是宾语前置，正常语序是“有何陋”。文言文翻译文言文翻译要遵循“信、达、雅”的原则。“信”就是要准确，忠实于原文的意思；“达”就是要通顺，符合现代汉语的表达习惯；“雅”就是要优美，尽量做到语言生动。翻译时要注意关键词的翻译，比如实词、虚词的意思，还要注意特殊句式的调整。古诗词鉴赏诗歌内容理解理解诗歌内容是鉴赏的基础。我们要了解诗歌的创作背景、作者的生平经历，这样有助于我们更好地理解诗歌的内涵。比如杜甫的《春望》，写于安史之乱时期，通过描写国都沦陷后破败的景象，表达了诗人对国家命运的忧虑和对家人的思念之情。我们在阅读诗歌时，要逐句分析，理解每一句诗的意思，然后再整体把握诗歌的主旨。诗歌意象与情感诗歌中的意象是作者情感的寄托。比如“月”常常寄托着思乡、思亲之情；“雁”也常常象征着游子的思乡之情。我们要通过对意象的分析，来体会诗人的情感。不同的诗人在表达相同的情感时，可能会使用不同的意象。比如李白和杜甫都写过关于思乡的诗，李白可能会用“月”，杜甫可能会用“雁”。诗歌表现手法常见的诗歌表现手法有借景抒情、托物言志、对比、衬托等。“借景抒情”就是通过描写景物来抒发情感，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，通过描写友人离去的场景，抒发了诗人对友人的依依惜别之情；“托物言志”就是通过描写事物来表达自己的志向和品格，如“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，借石灰来表达自己坚守高洁品格的志向。现代文阅读记叙文阅读记叙文阅读主要考查对文章内容的理解、人物形象的分析、情节的梳理、主题的把握等。在分析人物形象时，要从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手，比如《背影》中，通过描写父亲艰难地攀爬月台为“我”买橘子的背影，表现了父亲对儿子深深的爱。梳理情节可以按照事情发展的顺序，找出起因、经过和结果。把握主题要结合文章的内容和作者的写作意图，从文章中提炼出作者想要表达的思想感情。说明文阅读说明文阅读主要考查对说明对象、说明顺序、说明方法、说明文语言特点的理解。说明对象就是文章说明的事物或事理；说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等，比如“我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”，这里运用了举例子和列数字的说明方法；说明文的语言特点有准确性、严密性等，我们要通过分析文中的一些词语来体会，如“大约”“可能”等词体现了说明文语言的准确性。议论文阅读议论文阅读主要考查对论点、论据、论证方法的理解。论点是作者对所论述问题的见解和主张，它一般在文章的开头、结尾或中间提出；论据分为事实论据和道理论据，事实论据就是具体的事例，道理论据就是名人名言、定理等；论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，比如“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，运用了对比论证和比喻论证的方法，论证了学习要持之以恒的观点。写作命题作文命题作文就是题目已经确定，我们要根据题目来写作。拿到题目后，要认真审题，理解题目的含义和要求。比如题目是《难忘的一天》，我们就要思考这一天为什么难忘，是因为发生了什么特别的事情，还是因为遇到了什么特别的人。确定好立意后，要选择合适的材料来支撑立意，然后构思文章的结构，开头要吸引人，中间要内容充实，结尾要总结全文，升华主题。半命题作文半命题作文就是题目只给出了一部分，需要我们补充完整。补充题目时要注意选择自己熟悉、有话可说的内容。比如“《______的味道》”，我们可以补充“家乡的味道”“母爱的味道”“成功的味道”