北师大版一年级下册看一看（一）第1课时教案

北师大版一年级下册看一看（一）第1课时教案课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、设计思路本课时以“北师大版一年级下册看一看（一）第1课时”为主题，以培养一年级学生的观察能力和审美情趣为目标。通过观察、比较、描述等教学活动，引导学生学会从不同的角度观察事物，培养学生的观察力和表达能力。教学内容与课本紧密相连，通过图片、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。二、核心素养目标分析本课时旨在培养学生以下核心素养：1.观察能力，通过观察图片和实物，提升学生细致观察、发现事物特征的能力；2.表达能力，鼓励学生用语言描述观察到的内容，锻炼语言组织和表达能力；3.审美能力，引导学生欣赏自然和生活中的美，培养审美情趣；4.创造能力，通过模仿和创作，激发学生的想象力和创造力。这些目标与一年级学生的认知发展相契合，有助于全面发展学生的核心素养。三、重点难点及解决办法重点：观察图片和实物，描述其特征。

难点：引导学生细致观察，准确表达观察结果。

解决办法：

1.采用多种观察方法，如整体观察、局部观察、比较观察等，帮助学生全面细致地观察。

2.通过示范和引导，让学生学会使用准确、简洁的语言描述观察到的特征。

3.设置情境，鼓励学生运用已学知识，尝试从不同角度进行观察和描述，提高观察的深度和广度。

4.运用小组合作学习，通过互相交流、讨论，共同解决问题，突破难点。四、教学资源1.软硬件资源：实物教具（如植物、动物模型）、多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：北师大版一年级下册教材配套教学平台。

3.信息化资源：网络图片资源库、动画视频资源、在线互动学习平台。

4.教学手段：图片展示、实物操作、小组讨论、游戏活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢观察周围的事物吗？你们知道观察对我们有什么好处吗？”

展示一些关于自然景物的图片或视频片段，让学生初步感受观察的魅力或特点。

简短介绍观察的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观察基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察的基本概念、方法和技巧。

过程：

讲解观察的定义，包括其主要目的和步骤。

详细介绍观察的方法，如整体观察、局部观察、比较观察等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.观察案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的观察案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解观察的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用观察解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个观察主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的观察方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及观察方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观察的基本概念、方法、案例分析等。

强调观察在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观察。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的观察习惯。

过程：

布置课后作业：让学生观察校园或家庭中的某个物体或现象，并记录下来，下节课分享观察结果。

提醒学生注意观察的细节，鼓励他们提出自己的疑问和想法。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与情况，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和自主学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察手册：提供关于植物、动物、天气等自然现象的观察指南，帮助学生系统地观察和记录自然界的现象。

-观察日记模板：设计观察日记的模板，指导学生如何记录观察到的内容，包括时间、地点、观察对象、观察结果等。

-观察游戏卡片：制作一系列观察游戏卡片，包含不同主题的观察任务，如“寻找隐藏的昆虫”、“观察云彩变化”等，增加观察的趣味性。

-观察视频资源：收集一些关于自然观察的视频，如纪录片片段，展示不同生物的生活习性和环境适应性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中进行观察，如观察家庭成员、朋友或邻居的行为习惯，了解人际交往的细节。

-引导学生利用周末或假期进行户外观察，如去公园、动物园或自然保护区，观察不同生物和环境。

-组织学生参加社区或学校的观察活动，如植物种植、昆虫观察等，培养团队合作和责任感。

-鼓励学生使用相机或手机记录观察到的现象，通过摄影或视频的方式加深对观察内容的理解和记忆。

-引导学生阅读有关自然观察的书籍，如《自然观察手册》、《野生动物观察指南》等，拓宽知识面。

-鼓励学生参加线上或线下的自然观察小组，与其他对观察感兴趣的学生交流心得，共同进步。

-鼓励学生撰写观察报告，分享自己的观察经历和发现，提高写作能力和表达能力。

-引导学生思考观察到的现象背后的科学原理，如生态系统、生物多样性等，培养学生的科学素养。

-鼓励学生参与社区环境改善项目，如植树造林、清理垃圾等，将观察学习转化为实际行动。七、板书设计①本文重点知识点：

-观察的定义与目的

-观察的基本方法：整体观察、局部观察、比较观察

-观察的步骤：准备、观察、记录、分析、总结

②关键词：

-观察

-整体观察

-局部观察

-比较观察

-准备

-记录

-分析

-总结

③简洁语句：

-观察是科学探究的重要方法。

-观察要从不同角度进行。

-记录观察结果，便于分析。

-观察与分析相结合，才能得出结论。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性，评价学生对观察概念的理解和应用。重点关注学生是否能准确描述观察到的特征，以及是否能主动提问和参与讨论。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力和解决问题的能力。通过小组展示，观察学生是否能将观察方法应用于实际问题，并提出有创意的解决方案。

3.随堂测试：设计简短的小测试，考察学生对观察方法的理解和应用。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，内容涉及观察的定义、步骤和基本方法。

4.观察日记评价：课后收集学生的观察日记，评价学生观察的细致程度、记录的完整性和分析问题的能力。通过日记内容，了解学生是否能够将观察方法应用于日常生活，以及是否能够从观察中发现问题和提出改进建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和观察日记，教师给出具体、客观的评价。反馈内容包括：

-对学生观察方法的掌握程度进行评价，指出优点和需要改进的地方。

-针对学生的小组合作和沟通能力给出反馈，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。

-对于学生的观察日记，给予个性化的指导和建议，帮助学生提高观察和记录的技巧。

-教师应根据学生的反馈调整教学策略，确保每个学生都能在观察学习中取得进步。通过持续的评价与反馈，促进学生观察能力的全面发展。教学反思教学这节课，我深感观察教育的重要性。一年级的孩子正处于好奇心旺盛的时期，他们对周围的世界充满了好奇。在课堂上，我尝试通过图片、实物等多种方式激发他们的观察兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

我发现，孩子们在观察时往往缺乏目的性和系统性，这就需要我在教学过程中给予适当的引导。比如，在讲解观察方法时，我不仅介绍了整体观察、局部观察、比较观察等基本方法，还通过实例让学生明白如何运用这些方法。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与、互相学习的样子，这让我感到非常欣慰。但是，也有个别学生不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的观察结果不够自信。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于表达自己的观点。

此外，我还发现，有些学生在观察时容易受到外界干扰，注意力不集中。为了解决这个问题，我会在课堂上设置一些互动环节，如观察游戏，让学生在游戏中提高注意力。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和应用观察方法，以下是一些与课文知识点相关的典型例题及其解答：

1.例题：请观察以下图片，描述你看到的景象。

图片：一片绿油油的草地上，有一只蝴蝶在花丛中飞舞。

答案：我看到了一片绿油油的草地，草地上开满了五颜六色的花朵。一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它的翅膀色彩斑斓，非常美丽。

2.例题：比较以下两组图片，找出它们的不同之处。

图片一：一组排列整齐的积木。

图片二：一组散乱的积木。

答案：第一组图片中的积木排列整齐，颜色和形状一致；而第二组图片中的积木散乱，颜色和形状各不相同。

3.例题：请观察以下图片，找出其中的规律。

图片：一排排排列的苹果，每个苹果的颜色和大小不同。

答案：这排苹果的颜色和大