第三节 海洋与人类教学设计高中地理湘教版2019必修第一册-湘教版2019

PAGE课题第三节海洋与人类教学设计高中地理湘教版2019必修第一册-湘教版2019课程基本信息1.课程名称：海洋与人类

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生体验海洋资源的开发与保护。

2.培养学生的区域认知，引导学生理解海洋环境对人类社会的影响，以及人类活动对海洋生态的影响。

3.强化学生的综合思维，通过分析海洋资源的利用与可持续发展，培养学生的辩证思维能力。

4.增强学生的人地协调观，让学生认识到海洋资源的合理利用与保护对人类社会的可持续发展的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①海洋资源的基本类型及其分布特征，使学生掌握海洋资源的分类和全球分布情况，为理解海洋与人类的关系打下基础。

②海洋环境对人类活动的影响，包括气候变化、海洋污染等，引导学生认识到海洋环境问题的严重性和紧迫性。

③人类活动对海洋生态环境的影响，分析海洋资源开发与保护之间的平衡，强调可持续发展的理念。

2.教学难点，

①海洋生态系统的复杂性和动态变化，学生需要理解海洋生物多样性的重要性，以及人类活动对海洋生态系统的影响。

②海洋资源开发的可持续性，如何在保证海洋资源利用的同时，实现环境保护和生态平衡，这是一个需要学生深入思考的问题。

③国际合作在海洋资源保护中的作用，理解全球海洋资源的治理需要国际合作，培养学生的国际视野和责任感。教学资源1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、地球仪、海洋模型、海洋图片集。

2.课程平台：湘教版地理教学平台、在线地理资源库。

3.信息化资源：海洋资源利用与保护的PPT、海洋生态视频、海洋污染案例研究材料。

4.教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、实地考察模拟。教学流程1.导入新课

详细内容：课堂开始，通过播放一段关于海洋的纪录片片段，引导学生关注海洋的美丽与神秘。随后，教师提出问题：“海洋对人类有什么作用？”让学生思考并回答。通过这个问题，激发学生的学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

①海洋资源的基本类型及其分布特征

详细内容：教师展示海洋资源的图片和视频，介绍海洋资源的种类，如石油、天然气、渔业资源、旅游等。接着，利用地图展示全球海洋资源的分布情况，强调不同海域资源的差异性。（用时10分钟）

②海洋环境对人类活动的影响

详细内容：教师通过案例分析法，讲解海洋污染、气候变化等对人类活动的影响。例如，展示海洋污染导致的生物死亡、气候变化引起的海平面上升等现象，让学生认识到海洋环境问题的严重性。（用时10分钟）

③人类活动对海洋生态环境的影响

详细内容：教师引导学生分析人类活动对海洋生态环境的影响，如过度捕捞、海洋工程等。通过讨论，让学生了解这些活动对海洋生态系统造成的破坏，并思考如何实现海洋资源的可持续利用。（用时10分钟）

3.实践活动

①海洋资源利用与保护的案例分析

详细内容：教师提供一组海洋资源利用与保护的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题和解决措施。例如，讨论过度捕捞导致海洋生物资源枯竭的案例，引导学生思考如何实现海洋资源的可持续利用。（用时10分钟）

②海洋环境保护的建议征集

详细内容：教师让学生以小组为单位，针对海洋环境保护提出建议。例如，减少塑料污染、加强海洋监测等，培养学生的环保意识。（用时10分钟）

③海洋资源开发的模拟实验

详细内容：教师指导学生进行海洋资源开发的模拟实验，如模拟渔业资源的捕捞，让学生亲身体验海洋资源开发的艰辛，以及过度捕捞对海洋生态环境的影响。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

①海洋资源利用与保护的关系

举例回答：学生通过讨论，认识到海洋资源的合理利用与保护是相辅相成的，只有在保护海洋生态环境的前提下，才能实现海洋资源的可持续利用。

②国际合作在海洋资源保护中的作用

举例回答：学生通过讨论，了解到国际合作在海洋资源保护中的重要性，如国际海洋法、海洋环境保护公约等。

③海洋资源可持续利用的策略

举例回答：学生通过讨论，提出一系列海洋资源可持续利用的策略，如限制过度捕捞、推广绿色渔业等。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调海洋资源的重要性、海洋环境问题的严重性以及人类活动对海洋生态环境的影响。同时，鼓励学生在日常生活中关注海洋环保，为保护海洋生态环境贡献自己的力量。（用时5分钟）学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课中，通过精心设计的课程内容和实践活动，学生将取得以下方面的效果：

1.知识掌握

-学生能够准确地识别和描述海洋资源的类型，如海洋生物资源、海洋能源资源、海洋化学资源等。

-学生能够理解海洋资源的全球分布特征，包括不同海域的资源丰富度和分布不均匀性。

-学生能够分析海洋环境对人类活动的影响，包括气候变化、海洋污染等对人类社会和生态系统的影响。

2.思维能力

-学生能够运用综合思维分析海洋资源开发与环境保护之间的矛盾，理解可持续发展的理念。

-学生能够通过案例分析和讨论，培养批判性思维能力，对海洋资源利用和保护问题提出自己的见解。

-学生能够通过实践活动，发展解决问题的能力，学会如何在实际情境中应用所学知识。

3.实践能力

-学生能够参与海洋资源利用与保护的模拟实验，提高动手操作能力。

-学生能够通过实地考察或模拟实验，提升地理实践力，体验海洋资源的开发与保护过程。

-学生能够通过小组合作，学会与他人协作，提高团队协作能力和沟通能力。

4.环保意识

-学生能够认识到海洋环境问题的严重性，增强环保意识。

-学生能够理解个人行为对海洋环境的影响，形成环保的生活习惯。

-学生能够参与海洋环境保护活动，如减少塑料使用、参与海洋清洁等，将环保理念付诸实践。

5.国际视野

-学生能够了解国际合作在海洋资源保护中的重要性，认识到全球性问题需要全球合作解决。

-学生能够通过讨论和案例分析，提高对国际海洋法和海洋环境保护公约的认识。

-学生能够培养国际视野，理解不同国家和地区在海洋资源利用和保护上的差异和挑战。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了海洋与人类的关系，涵盖了海洋资源的类型、分布、人类活动对海洋环境的影响以及海洋资源的可持续利用等多个方面。通过观看视频、案例分析、小组讨论等活动，同学们对海洋资源的丰富性、重要性以及面临的挑战有了更深入的了解。

首先，我们明确了海洋资源的分类，包括生物资源、能源资源、化学资源等，并了解了这些资源在全球的分布情况。其次，我们讨论了人类活动对海洋环境的影响，包括过度捕捞、海洋污染、气候变化等，这些都是导致海洋生态失衡和资源枯竭的主要原因。最后，我们探讨了如何在保证海洋资源利用的同时，实现环境保护和可持续发展。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单选题：海洋生物资源中最丰富的类型是？

A.海洋鱼类

B.海洋哺乳动物

C.海洋植物

D.海洋微生物

2.判断题：海洋污染只会影响海洋生物，不会对人类社会造成危害。（）

3.简答题：简述海洋资源可持续利用的几个关键点。内容逻辑关系①海洋资源的类型与分布

①.1海洋资源的分类：生物资源、能源资源、化学资源、矿物资源

①.2海洋资源的分布特征：全球分布的不均匀性，不同海域资源类型的丰富度差异

②人类活动对海洋环境的影响

②.1过度捕捞：对海洋生物多样性的影响

②.2海洋污染：化学污染、塑料污染、油污等对海洋生态系统的危害

②.3气候变化：全球变暖对海平面上升和海洋生态系统的影响

③海洋资源的可持续利用

③.1可持续发展的原则：经济效益、社会效益、生态效益的平衡

③.2海洋资源管理的策略：限制过度捕捞、海洋污染控制、海洋保护区设立

③.3国际合作：全球海洋治理、国际海洋法公约的作用典型例题讲解典型例题1：

问题：全球海洋生物资源中，哪种类型的生物资源最为丰富？

解答：海洋生物资源中，鱼类资源最为丰富，占全球海洋生物资源的大部分。

典型例题2：

问题：海洋污染对海洋生态系统的主要危害是什么？

解答：海洋污染对海洋生态系统的主要危害包括化学污染导致的生物死亡、塑料污染造成的生物误食、油污对海洋生物栖息地的破坏等。

典型例题3：

问题：海洋资源的可持续利用需要遵循哪些原则？

解答：海洋资源的可持续利用需要遵循经济效益、社会效益、生态效益的平衡原则。

典型例题4：

问题：为什么说海洋保护区是保护海洋生物多样性的重要手段？

解答：海洋保护区可以限制人类活动对特定区域的干扰，为海洋生物提供安全的栖息地，有助于保护海洋生物多样性。

典型例题5：

问题：国际海洋法公约的主要目的是什么？

解答：国际海洋法公约的主要目的是确立国家在海洋上的权利和义务，规范国际海洋活动，促进海洋资源