甘肃省武威第二十八中学2025-2026学年七年级下学期期中语文新部编版模拟试卷练习题（含答案）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页甘肃省武威第二十八中学2025-2026学年七年级下学期期中语文新部编版模拟试卷练习题一、积累运用1．[参观人物画廊]语文兴趣小组策划开展了“人物画廊”活动，请你参与。活动一：人物画像猜一猜小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。皮肤cāngwúnàgòu，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。乱蓬蓬的头发，怎么也遮不住两只难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、píngyōng，甚至粗鄙。(1)根据文段中的拼音写出相应的词语，给加点字注音。cāngwúnàgòu：_______

píngyōng：_______村舍_______

粗糙_______(2)上面文段描写的人物是________，他的代表作有长篇小说《________》（《安娜·卡列尼娜》《复活》等）。活动二：人物事迹说一说人物事迹邓稼先为研制中国的原子弹、氢弹和新型核武器，鞠躬尽瘁，死而后已。闻一多为给衰微的民族开一剂救济的文化药方，钻研古代典籍，沥尽心血。木兰事迹：（仿照示例，说一说木兰的事迹）(3)请仿照前面两个人物的示例，说一说木兰的事迹。二、综合性学习2．[学习人物精神]请阅读下面这则新闻，回答问题。①拾得20万元巨款毫不动心，连夜报警寻找失主，沧州七旬拾荒老人吕学芹用行动点亮诚信之光，被评为2022“中国好人”年度宣传人物。②2022年2月20日晚上，吕学芹老人像往常一样，骑着三轮车沿街捡拾废品。在一个路口，她捡到了3个袋子，打开一看里面有大量现金。吕学芹没有丝毫犹豫，立刻报了警。民警赶到现场后核实发现，袋子里装着足足20万元现金。经过多方打听，民警在第二天上午找到失主归还了钱物。(1)请用一句话概括吕学芹的事迹。（不超过20个字）(2)你作为学校记者站的小记者去采访吕学芹老人，请你设计两个采访问题。采访问题一：________采访问题二：________三、默写3．阅读下面的文字，写出相应的古诗文。文人的笔是有生命的，自然万物一经诗人的笔墨浸润，便有了情思。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将明月化作信使，吟出了“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”；王维《竹里馆》中明月也多情：“深林人不知，______”；韩愈《晚春》中的花木同样有情：“______，百般红紫斗芳菲”。文人的笔是有声的乐器，能奏出动听的心曲。《木兰诗》中“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，______”，奏出了木兰的思念之浓；岑参《逢入京使》中“马上相逢无纸笔，______”也奏出了岑参的思亲之意；王维《竹里馆》“______，弹琴复长啸”奏出了内心的淡定；李白《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，______”奏出了浓浓的思乡之情。四、文言文阅读班级开展“古人的生活情趣”探究活动，下面是同学们搜集到的相关作品。阅读诗文，回答问题。【甲】问刘十九白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，A．能饮一杯无？【注】①绿蚁：指浮在新酿的米酒上的绿色泡沫。②醅（pēi）：酿造。【乙】浮生六记（节选）沈复①芸①曰：“古文全在识高气雄，女子学之恐难入彀②。”唯诗之一道，妾稍有领悟耳。”余曰：“唐以诗取士，而诗之宗匠必推李、杜，卿爱宗何人？”芸发议曰：“杜诗锤炼精纯，李诗潇洒落拓。与其学杜之森严，不如学李之活泼。”余曰：“工部为诗家之大成，学者多宗之，卿独取李，何也？”芸曰：“格律谨严，词旨老当，诚杜所独擅。但李诗宛如姑射仙子③，有一种落花流水之趣，令人可爱。非杜亚于李，不过妾之私心宗杜心浅，爱李心深。”余笑曰：“初不料陈淑珍乃李青莲知己。”②芸笑曰：“妾尚有启蒙师白乐天先生，时感于怀，未尝稍释。”余曰：“何谓也？”芸曰：B．“彼非作《琵琶行》者耶？”余笑曰：“异哉！李太白是知己，白乐天是启蒙师，余适字‘三白’，为卿婿，卿与‘白’字何其有缘耶？”芸笑曰：“‘白’字有缘，将来恐白字连篇耳。（吴音呼‘别’字为‘白’字）”相与大笑。【注】①芸：作者沈复之妻陈芸，字淑珍。②入彀（gòu）：本指进入弓箭射程之内，比喻合乎规范。这里指入门。③姑射仙子：《庄子·逍遥游》中描绘的女神形象，后为神女或美人的代称，这里比喻超凡脱俗。4．阅读两篇古诗文，根据情境填空。小语探究发现，两篇古诗文均有问答。甲诗中白居易问刘十九能否一起______，可以想象到刘十九欣然赴会的情形；乙文中沈复一再追问，陈芸娓娓道来，_______、_______（填人名）是她欣赏的诗人。5．[过程方法]根据表中提示的方法解释加点词。（1）晚来天欲雪查阅词典法：①欲望，欲念；②想要，希望；③将要，快要。释义：_______（填序号）（2）未尝稍释课内迁移法：有卖油翁释担而立释义：_______（3）余适字“三白”联想成语法：适得其反释义：_______6．甲诗和乙文中的画线句值得玩味。请你借助小贴士任选一句判断类型，并结合语境分析作用。小贴士：问句通常有疑问句、反问句和设问句。疑问句是向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。反问句是为了加强语气，答案已经蕴含在问题中。设问句是以自问自答形式，故意先提出问题，自己回答。7．学习小组就这两篇古诗文进行交流，其中说法不恰当的一项是（）A．小语：白居易精心选择新酒、火炉、暮雪三个意象，酒已诱人，炉火又增添温暖情调。B．小文：陈芸自认为“识高气雄”，对古文有独到见解，尤其对诗颇有感悟。C．小天：陈芸认为李诗潇洒落拓，形式活泼，超凡脱俗，有落花流水之趣。D．小蓝：陈芸调侃自己“白字连篇”，一语双关，既巧妙又幽默。8．小东认为两篇古诗文“闲淡之中有情味”。请结合诗文内容为他简述理由。五、现代文阅读【材料一】2024年春节期间，社交平台上诸如“有哪些表达祝福的词汇”“拜年时怎么说显得有新意”的帖子引发很多关注。走亲访友不知该说什么、拜年信息要复制粘贴……不少年轻人觉得自己“词穷”了。“词穷”并非意味着日常词汇量的减少，相反，原有的词汇量并没有发生太多变化，加上创造出来的网络流行语，词汇量还在不断增长。但是，年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多样的网络化表达方式，图像、段子、表情包、流行语等是他们重要的语言工具，而在离开网络环境时，他们就会变得局促不安，“词穷”现象频现。（改编自《没有思考何谈表达？警惕短视频语言破坏逻辑思维》）【材料二】中国青年报社针对“词穷”现象，采访了一些年青人，他们的回答摘选如下。A：“有时话就在嘴边，但不知道怎么说，发言时一度‘大脑空白’，有想法却难以完整地表达出来，脑子里有许多零碎的词汇，但磕磕绊绊的，显得底气不足”。B：“有一次汇报，我虽然认真作了准备，但连不成完整的句子，‘卡壳’了好几次”。这让我意识到，写和说完全是两回事，想要流利表达并不容易。C：“我遇到过提笔忘字的情况，原本会写的字突然想不起怎么写了，只能求助网络。工作上，偶尔要提交文稿，会让我感到比较吃力，经常需要花很多工夫才能完成。D：“近年来，我逐浙意识到自己的词汇量和句子结构变得越来越匮乏。一般都是微博、抖音、小红书上流行什么我就习惯说什么，或者干脆用表情包来代替文字。因为表情包更生动、快速，而且大家都这么用，也能跟朋友产生共鸣。可是有时候，当我需要进行正式发言时，就想不出来如何用相对正式的词语表达自己。”（改编自《这些年轻人为何“词穷”》）【材料三】以下是中国青年报社对“词穷”现象产生原因所做的统计。（整理自《中国青年报》）【材料四】专家一：北京市社会科学院郭万超说，“任何功能都存在‘用进废退’的情况，语言也不例外。如果不经常使用，语言能力就会下降。现在人们更多地依赖简化的网络语言，甚至在写文章时都不再用笔写字，阅读碎片化现象严重，缺乏深度和系统性阅读会导致语言运用能力和理解能力出现下降”。（改编自《中国半数年轻人苦于“词穷”》）专家二：暨南大学郑焕钊认为，一些年轻人在现实生活中感到孤独和“社恐”，这让他们更倾向选择虚拟社交。在线上，网络“梗”及其他网络语言符号成为年轻人共同的社交语言，这是他们获得文化身份认同和表情达意的方式之一。但这种方式对规范性、逻辑性和书面化的表达方式造成了冲击，进一步影响了语言表达背后的思维方式，也在一定程度上影响了年轻人精神世界的深度与广度。“从根源上说，语言贫乏是由精神贫乏导致的。”“语言是人类的精神家园。它不仅是一个民族文化基因的重要组成部分，也是一个民族文化凝聚力的基础。”“欲说却词穷”的文字失语问题会对传统文化产生冲击，导致个体思维方式的简单化和粗糙化，也会对集体性的民族文化产生负面影响，而且网络语言符号圈层化带来的代际文化区隔，会在一定程度上削弱集体性文化的凝聚力。（整理自《中国青年报》）9．下列关于“词穷”现象的分析，与材料不相符的一项是（

）A．从材料一，可以看出互联网时代的年轻人受到互联网潜移默化的影响，语言表达方式发生了巨大变化。B．从材料二，可以看出“词穷”的原因是话在嘴边却不知道怎么说，脑子里有许多零碎词汇，磕磕绊绊。C．材料三显示，阅读量少、过于依赖网络语言、表情包、碎片化浏览信息等是“词穷”现象的主要原因。D．从材料四，可以看出年轻人在网络中形成的表情达意的方式影响了思维方式，进而影响了其精神世界。10．互联网时代的“词穷”现象非常普遍，请结合材料四，概括这种现象的危害。11．弘毅同学向你倾诉说他最近和同学交流时，经常出现词不达意，想要说的意思表达不出来的情况。请你结合以上材料和生活实际给他提两点有效避免“词穷”现象的建议。阅读下文，回答小题。校刊计划筹备一期以“杰出人物”为主题的专刊。小语准备推荐下文。十一楼静悄悄梅子涵①我的工作室在学院十一楼，十一楼静悄悄的。②几个教授的工作室，一大一小两个学术厅，东西两头的窗口四季都开得到好处，光线在窗前时异常明亮，往中间挪去，抵达等距的正午时，则含蓄得柔情和朦胧起来。喜欢古典的院长，在含蓄、朦胧的堂皇风格中，很希望感觉出亚里士多德、李白、但丁、曹雪芹，雨果、普希金们……会缓步而至。③他们自然是来不了的，但是他们的画像都已经悬挂在回字形走廊的墙上。不是标准相片，而是艺术的形神。④十一楼的静悄悄是有些优美和幽默感的。⑤稍有些响动的是清扫的阿姨，她干活一丝不苟，因而整层楼清洁得静悄悄。⑥东头靠窗的房间是翻译家的，他退休以后一直在这儿。他住得不远，每天都是相同时间来学校，拉着行李箱，乘着他的资料、书籍，先去食堂吃早餐，然后开始读书、翻译。⑦他是十一楼的“北京时间”。⑧夜晚，拉着箱子，走在路灯的光里，从西邮校园的西门走出，回到家的晨曦公寓。⑨他翻译法国文学，他写作过法国文学史，熟悉他们的作家行列，知道哪个是凯旋门式的，哪个则如同都德取名的小磨坊，虽不高耸，但景色迷人。那一天，他站在东窗前的耀眼光线里低声告诉我：“我都翻译过。”他不大声说自己的成就。翻译家是另外一个意义上的成就，让原作生辉，或者活生生摧毁。⑩近二十年前的那一天，我拿着女儿留学法国的表格，恭敬地请他推荐，他笑嘻嘻地递给我：“去那儿学文学很好的。”他的话语总是简易，他把丰富用在译文里。⑪女儿去了巴黎大学，后来成了翻译家。我都告诉了他，谢谢他。⑫他会在吃饭的时候开门出来。他天天在食堂吃。有一天，我在电梯口问他：“每天在那儿吃不厌吗？”他认真地告诉我：“三鲜小砂锅味道很不错，也不贵。”他的话音里全是小砂锅味，他因普通的生活味道而满足。⑬他译出的法国文学作品，摆放了满满的一书橱！他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域。法兰西给他颁发过一枚大勋章！这又是有一次了，他告诉我，雨果的小说全集都译完了。⑭我说：“有一年系里联欢，你用法语朗诵雨果的诗。”⑮“哪一首诗啊？我都忘记了。”⑯“《月光》。”⑰他说：“哦！”他说：“我不善于朗诵。”我说：“你朗诵得很好的，就是有一些害羞。”他笑起来，好像听我讲一个他的故事给他听。他说：“你还是文学的讲法。”⑱后来，我突然听说，他拉着小行李车走了。⑲这以后，我每次从电梯出来，都要停下看看他的那个房间。门关着。⑳三十年前，他是系主任，突然把一张表格递到我手里：“破格教授，你填一下。”㉑他拉着小行李车去了哪儿呢？我没有感谢过他，没有请他吃过小砂锅，无法在食堂碰到他了。㉒他的名字叫郑克鲁[1]。㉓我的房间在西面窗口。我在这儿写作和讲课。我不写不美好的故事，也不讲。好奇怪的是那天的傍晚，我正在关门离开，一只亮亮黑黑的漂亮小鸟从东窗飞进来，无一丝声音绕着回字形走廊转了一圈，从西窗飞出。㉔我愣愣站立原地，想不出该说一句怎样的文学的话。我走到窗口，想起雨果的《月光》，我就去阅读了：“月光明净，在波浪间追逐玩耍，窗终得了自由，迎着轻风敞开……”㉕十一楼静悄悄的。【注】郑克鲁：我国著名翻译家。12．小语阅读了本文之后，请根据文章内容补充相应内容。（1）他是十一楼“北京时间”：每天同一时间来校工作；A________（2）他的翻译成就斐然：法国文学名家作品均翻译过；B________（3）插叙多年的往事：近二十年前他为“我”女儿写推荐信；C________（4）得知他去世：驻足在他空着的工作室外；D________；想起他朗诵的《月光》。13．小语准备将本文推荐给校刊，她觉得可以将题目由“十一楼静悄悄”改为“十一楼小叙事”，你赞同吗？请结合文章说说你的看法。14．小语认为可以将第⑱段调至第⑫段后，因为它们联系更紧密。你是否赞同？为什么？15．本文讲究文学之美，内涵丰富。请根据要求品析语言。（1）他译出的法国文学作品，摆放了满满的一书橱！（说说句末感叹号的作用）（2）他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域。（说说对这句话的理解）16．比较第㉔段画波浪线的句子和下面的链接材料，说说作者引用诗歌和歌词表达作用的异同点。【链接材料】假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿/要将只手撑天空/长江大河亚洲之东峨峨昆仑/古今多少奇丈夫/碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红（选自杨振宁《邓稼先》）异：________同：________六、整本书阅读17．阅读《骆驼祥子》，将表格补充完整。原文片段批注【片段一】祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍，“我要这辆车，九十六！”批注一：“脸通红”是神态描写，“手哆嗦”“拍”是动作描写，表现了祥子买车时的激动心情，突出了祥子对买车的强烈渴望。一个多么朴实的青年呀！【片段二】【A】没想到事情破得这么快，自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了题！怎办呢？她的脸红起来，黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看。她有点疲乏；被这一激，又发着肝火，想不出主意，心中很乱。批注二：______【片段三】冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。批注三：画线句是【B】描写，此时的祥子过一天算一天，已成了行尸走肉，令人扼腕。(1)片段二中的A是________（填人名），批注三中的B是________描写。(2)从修辞手法的角度为片段二中的画线句做批注，写在表格横线处。18．《骆驼祥子》被翻拍成电影，有个镜头是这样的——“祥子意外得到骆驼后，路遇老者，向他讨水喝，并主动帮他挑水”。原著中并没有“祥子挑水”这一情节。你认为这样的改编是否合理？请结合祥子的人物形象进行分析。七、写作19．阅读下面的文字，根据要求写作。在生活中，我们大多经历过这样的事：虽然尝试失败了，但积累了经验；虽然过程有波折，却终有收获；虽然只是配角，但也能光彩熠熠……有些事看起来不如所愿，但我们可以从中汲取成长的力量，因此这些都是值得的。请根据自己的生活经历，以“______也值得”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整；②表达真情实感，不得套作、抄袭；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；④书写工整，不少于600字。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案1．(1)藏污纳垢平庸shècāo(2)列夫·托尔斯泰战争与和平(3)示例：为替年迈父亲从军征战，奔赴沙场，保家卫国，立下赫赫战功。2．(1)示例：七旬拾荒老人拾20万元现金物主动归原主。(2)示例：吕奶奶，这20万元现金对您来讲可不是个小数目，是什么使您毫不犹豫地选择报警寻找失主呢？您被评选为2022年“中国好人”年度宣传人物，您怎样看待这项荣誉？3．明月来相照早树知春不久归但闻黄河流水鸣溅溅凭君传语报平安独坐幽篁里散入春风满洛城4．饮酒李白白居易5．③放下恰好，正好6．示例一：A句是疑问句。句意为：能否共饮一杯酒？诗人轻言细语，给读者留下思考和想象空间，表现了诗人与朋友之间温馨的情谊。示例二：B句是反问句。加强语气，强调白居易是自己诗文的启蒙老师。7．B8．甲诗中，在大雪将至之时，诗人备好新酒和火炉，邀请朋友喝酒，在表现生活的闲适之余，表达了诗人与友人之间的深厚情谊。乙文记述沈复与妻子陈芸之间的日常问答，言谈之中体现了夫妻生活的闲雅有趣，表现了二人志趣相投的深情。9．B10．①影响个人表达与沟通能力，导致思维简单化和粗糙化；②冲击传统文化，削弱民族文化凝聚力；③加剧代际文化区隔，不利于社会和谐与交流。11．放缓生活节奏，多思考；改变交流方式，提高与人交流的欲望，用面对面沟通交流代替网上交流；多读经典作品；多看一些媒体推出的能起引导和示范作用的节目。12．每天在食堂吃饭，满足于简单朴素的日常生活译完雨果全集，获法兰西勋章三十年前他破格提拔我，让我填写教授评审表格感念他的提携帮助，满心都是未能致谢的遗憾13．示例：不赞同。“静悄悄”是对十一楼环境特点的描写，渲染了静谧的学术氛围；以景衬人，静僻的办公环境既衬托出郑克鲁先生一丝不苟、潜心钻研的学术精神、低调不张扬的人格魅力，也含蓄地表达了“我”对他深深的怀念之情。而“小叙事”没有这样的表达效果。14．不赞同。理由：①原文按照“日常相处→回忆往事→告知离世→抒发怀念”的顺序行文，符合认知逻辑，结构流畅自然；②原文先娓娓铺陈郑先生生前的点滴日常、品格功绩，再突然交代去世的消息，层层蓄势，更能凸显物是人非的伤感，引出作者的感念与遗憾，感染力更强；③如果调到第⑫段后，会打乱原文的情感节奏，破坏叙事层次感，削弱文章感染力。15．（1）感叹句表达了对郑克鲁先生翻译作品之多的赞叹。也饱含对他潜心学术、低调不张扬的品质的敬佩。（2）这句话的意思是：郑克鲁先生全面研究涉猎了几乎所有法语文学，他在法国文学翻译领域取得了不可替代的卓越成就，留下了属于自己的鲜明印记。表达了作者对郑克鲁先生专业成就的高度肯定与赞叹。16．本文引用《月光》诗句，呼应前文郑克鲁朗诵《月光》的往事，诗句明净的意境契合郑克鲁沉静低调的品格，含蓄寄托了作者对郑克鲁的怀念；链接材料引用五四歌词，契合邓稼先的时代背景，赞颂了邓稼先作为中国男儿为国奉献的爱国精神，点明了邓稼先精神的时代渊源。二者都借助引用凸显人物的精神品格，含蓄抒发作者对主人公的崇敬赞美之情，同时丰富了文章内涵，增添了文学色彩与感染力。17．(1)虎妞